作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理

作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能征服一切事物作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能征服一切事物AddodourCoaxaearo作文一點(diǎn)面結(jié)合法07{點(diǎn)面碰頭會(huì)CwC光盡管有很多事讓人慮,但難比而言“面子”大wd業(yè)cae目錄得感的事要多得多nCcs面帶多點(diǎn)QwC盡管生命的美好有時(shí)被上陰影04{什么是語境？所謂的語境就是語言環(huán)境，英國人類學(xué)家B.Malinowski將其分為“情境語境”和“文化語境”，人們認(rèn)為上下文、時(shí)間、空間、情境、對(duì)象、話語提前等與詞語的使用有關(guān)的語境因素。所謂“學(xué)由境生”，高中英語口語教學(xué)要想獲得新突破，必須要融合語境進(jìn)行教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)和諧的語境課堂交流氣氛，引導(dǎo)學(xué)生敢于開口說中國式的英語課堂教學(xué)，學(xué)生根本沒有真實(shí)的語境可言。此時(shí)，英語教師便是英語語境的創(chuàng)設(shè)者，教師應(yīng)費(fèi)心創(chuàng)設(shè)出英語交流所必需的語言背景、英語學(xué)習(xí)所應(yīng)了解的文化因素等英語語境，以供學(xué)生在逼真的英語語言環(huán)境下進(jìn)行口語交流。再者，教師應(yīng)在課堂教學(xué)上堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅向?qū)W生傳達(dá)了大量說英語的示范，鼓勵(lì)學(xué)生開口模仿，而且有利于學(xué)生聽力水平的提高。例如，在教學(xué)高一必修一《Friendship》教學(xué)時(shí)，因?yàn)槭莿傞_始接觸這班學(xué)生，為了盡快拉近與學(xué)生的距離，筆者特意邀請了一位外國友人與筆者一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看到外國友人出現(xiàn)在課堂上顯得異常興奮。T（Teacher）：GoodMorning，boysandgirls，itisverynicetomeetallofyou.Iamyournewteacher，MissLin，andshe（Kristy）ismygoodfriendfromUK.Now，KristyandIwillintroduceeachothertoyou，andthen，youneedtointroduceyourdeskmatestous，butnoyourself，OK？S（Student）：Yes，MissLin.T：Duringtheintroduction，ifyouhaveanyquestionyouwanttoaskthespeaker，pleaseputyourhandsup，willyou？S：Wewill.學(xué)生在用斷斷續(xù)續(xù)、簡單的英語單詞做互相介紹時(shí)，課堂上笑聲不斷。不像大多數(shù)自我介紹那樣無趣和拘謹(jǐn)，學(xué)生們的互相介紹更為客觀，表達(dá)更為大膽。許多才剛剛認(rèn)識(shí)就成為同桌的他們感情瞬間得以升溫，而筆者這位新來人物，多虧外國友人的配合，異常新奇的一外教課讓學(xué)生們對(duì)高中生涯的英語課堂留下了深刻印象。2.選擇恰當(dāng)?shù)目谡Z語境訓(xùn)練材料，由淺及深引出話題語言學(xué)習(xí)規(guī)律要求教師在日常教學(xué)中有計(jì)劃、有意識(shí)地向?qū)W生進(jìn)行大量的信息輸入（input）――聽、讀、寫，而說，是語言信息的輸出（output）?，F(xiàn)行的英語教材都會(huì)配有磁帶、光碟等，教師應(yīng)好好利用這些資源為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，多聽多讀，日復(fù)一日這些語言就會(huì)不知不覺在學(xué)生們的腦海中印記，口語表達(dá)起來也會(huì)得心應(yīng)手。例如這Warmingup這一部分常常配有插圖，學(xué)生較為容易遣詞造句，自由發(fā)揮。但有些題目相對(duì)難度較大，難以激發(fā)學(xué)生開口表達(dá)的欲望時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)刪減，如選修6Unit1Art：WouldyouratherhaveChineseorwestern-stylepaintingsinyourhome？Giveyourreasons.學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)畫的專業(yè)術(shù)語知道的太少，而且此話題并不是學(xué)生喜聞樂見的話題固然難以引起他們“說”的欲望。因此在課堂訓(xùn)練中，教師應(yīng)選擇性地創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活，接近學(xué)生知識(shí)水平，富有生活情趣的話題供學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。3.拓展口語訓(xùn)練語境到課堂之外，增強(qiáng)口語表達(dá)能力在努力建設(shè)具有語境的課堂之余，我們還應(yīng)在課堂外積極創(chuàng)設(shè)“第二課堂”，舉行豐富多彩的英語課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造可以訓(xùn)練英語口語的語境環(huán)境。比如學(xué)唱英語歌曲，英語朗讀比賽、演講比賽，表演英語短劇，組織英語角、英語沙龍等，特別是可以在西方節(jié)假日期間安排特色的英語體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身感受西方風(fēng)土人情。本著“讓學(xué)生得到快樂，在快樂中找到興趣，在興趣中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的”的理念，筆者經(jīng)常組織多種形式的英語課外活動(dòng)以豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)完《Unit3Festivalsaroundtheworld》后，筆者組織學(xué)生開展主題為“HappyHalloween”的英語角活動(dòng)，為了渲染節(jié)日氣氛，筆者將活動(dòng)場地定位學(xué)校藝術(shù)樓空地前，讓學(xué)生們精心設(shè)計(jì)了萬圣節(jié)主題海報(bào)；將硬紙裁剪并涂上顏色做成了蜘蛛、蝙蝠等代表性的動(dòng)物掛在兩旁樹木上；在晚上把南瓜燈給點(diǎn)亮，準(zhǔn)備糖果，學(xué)生們穿上簡易怪異服裝與路過學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生們在興奮與激動(dòng)的氛圍中開始了對(duì)萬圣節(jié)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。筆者為學(xué)生們設(shè)置了在知識(shí)競答環(huán)節(jié)，掀起了一輪高潮，大家都十分樂意參入我們的英語角。綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師應(yīng)多渠道地創(chuàng)設(shè)有效的口語訓(xùn)練語境，使學(xué)生的口語訓(xùn)練用到實(shí)處。語言的學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行交流，因此高中英語教師要充分意識(shí)到語境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)能力提升的重要性，讓學(xué)生于情境中感知英語文化魅力，在交流中提升口語能力。張啟富.英語“語境教學(xué)”探索[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2011（12）.初中物理是一門抽象思維比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生剛一接觸這門學(xué)科學(xué)習(xí)會(huì)比較困難，如果不做一些正確的引導(dǎo)，學(xué)生很可能會(huì)放棄這門學(xué)科。因此，教師需要在教學(xué)中利用教學(xué)情境，將課本知識(shí)回歸到生活中，幫助學(xué)生理解和認(rèn)知物理學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習(xí)成果，提升初中物理課堂的整體有效性。一、創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在初中物理教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些故事情境，通過講述一些與物理相關(guān)的、能夠引發(fā)學(xué)生思考的故事，將學(xué)生引入情境之中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而，我們在教學(xué)中可以采用故事情境教學(xué)，一方面，在課堂上講述有趣的故事，使之起到課堂小甜點(diǎn)的作用，鮮活了課堂氣氛；另一方面，利用懸念叢生的故事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，從而促使學(xué)生積極探索，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。例如：在教學(xué)“聲現(xiàn)象”中聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，為了緩解課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我講了一個(gè)小故事：兩個(gè)年輕人頭一回坐飛機(jī)，聽說飛機(jī)的速度比聲速還快，于是，他們找到了機(jī)長，并懇切地說：“機(jī)長，請飛機(jī)開的速度不要超過聲速，因?yàn)槲覀冞€要在飛機(jī)上講話?！甭犕赀@個(gè)故事學(xué)生們都笑了，但是，有愛思考的同學(xué)提出了問題：“老師，聲音的速度到底是多少？”借助故事和問題，引?С霰窘誑蔚鬧?識(shí)：聲音的產(chǎn)生和傳播。借助之前的故事鋪墊，聲音有了對(duì)應(yīng)的參照物，在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生了具體的形象，所以學(xué)生的注意力相當(dāng)集中，積極性也大幅提高，相應(yīng)的教學(xué)輕松了很多并且教學(xué)效率得到了提高。由此可見，采用故事情節(jié)教學(xué)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)活躍課堂氣氛，提高初中物理教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，升華思維能力實(shí)際上，物理知識(shí)來源于生活，只不過對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行了升華和總結(jié)，從而形成了抽象的物理理論。所以，要想學(xué)好物理知識(shí)，還需要回歸到生活中去。也就是說，一線教師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活走向物理，升華學(xué)生物理思維能力，提高物理素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生從物理走向社會(huì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“光現(xiàn)象”中的光的直線傳播時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)光有一個(gè)直觀的了解，我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的“影子”或者想象在電影院中常見的光束的形狀，從而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，通過學(xué)生在生活中觀察到的現(xiàn)象，對(duì)課本知識(shí)產(chǎn)生共鳴，減輕課堂壓力，從而幫助學(xué)生更好的理解初中物理知識(shí)，利用生活所見發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。由此可見，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生有效理解物理知識(shí)，提高學(xué)生課堂參與度，利用生活現(xiàn)象升華物理思維，提高物理素養(yǎng)，從而提高初中物理課堂的整體有效性。三、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，提高實(shí)踐能力有研究表明，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的有效方法是設(shè)計(jì)大量新奇、出乎意料的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生用感官直接觀察和感受具體的物理現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中物理整體教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情境的方式，借助實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)操作性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的探究能力。例如：在教學(xué)“平面鏡成像”時(shí)，為了讓學(xué)生探究平面鏡成像的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“平面鏡成像實(shí)驗(yàn)”，即：垂直放置一塊較薄的玻璃板，之后選擇兩根完全形同的蠟燭，放置在玻璃板的兩側(cè)，保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置的同時(shí)移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合，觀察總結(jié)成像特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感知平面鏡成像的過程，幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的探究興趣。由此可見，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理的美，通過實(shí)操提高學(xué)生物理實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探索、鉆研的精神?？傊?，在新課改的大環(huán)境下，教師在教學(xué)工作中要積極采用物理情境教學(xué)。利用具體、生動(dòng)的情境幫助學(xué)生建構(gòu)新知識(shí)，打開學(xué)生對(duì)物理緊閉的心門，借助生活情境、精彩故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等闡釋物理，讓物理真正走進(jìn)學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理認(rèn)知能力，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神，提升物理綜合素養(yǎng)。作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能1AddodourCoaxaearo作文一點(diǎn)面結(jié)合法AddodourCoaxaearo207{點(diǎn)面碰頭會(huì)CwC光盡管有很多事讓人慮,但難比而言“面子”大wd業(yè)cae目錄得感的事要多得多nCcs面帶多點(diǎn)QwC盡管生命的美好有時(shí)被上陰影04{07{點(diǎn)面碰頭會(huì)CwC光3點(diǎn)面碰頭會(huì)點(diǎn)面碰頭會(huì)4點(diǎn)面碰頭會(huì)點(diǎn):指的是最能顯示人事、景物場面的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫面:指的是對(duì)人事景物場面的敘述或概括性描寫點(diǎn)面碰頭會(huì)5作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理6作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理7然家然家8⑤ALoN⑤ALoN9作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理10SAQmnalCileote“面子”大nervesSA11作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理12作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理13作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理14作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理15作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理16作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理17作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理18作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理19作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理20作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理21作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理22作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理23作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理24作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理25作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理26作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理27作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理28作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理29作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理30作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理31作文點(diǎn)面結(jié)合法點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右課件整理3226、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3326、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐刈魑?-點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能征服一切事物作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能征服一切事物AddodourCoaxaearo作文一點(diǎn)面結(jié)合法07{點(diǎn)面碰頭會(huì)CwC光盡管有很多事讓人慮,但難比而言“面子”大wd業(yè)cae目錄得感的事要多得多nCcs面帶多點(diǎn)QwC盡管生命的美好有時(shí)被上陰影04{什么是語境？所謂的語境就是語言環(huán)境，英國人類學(xué)家B.Malinowski將其分為“情境語境”和“文化語境”，人們認(rèn)為上下文、時(shí)間、空間、情境、對(duì)象、話語提前等與詞語的使用有關(guān)的語境因素。所謂“學(xué)由境生”，高中英語口語教學(xué)要想獲得新突破，必須要融合語境進(jìn)行教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)和諧的語境課堂交流氣氛，引導(dǎo)學(xué)生敢于開口說中國式的英語課堂教學(xué)，學(xué)生根本沒有真實(shí)的語境可言。此時(shí)，英語教師便是英語語境的創(chuàng)設(shè)者，教師應(yīng)費(fèi)心創(chuàng)設(shè)出英語交流所必需的語言背景、英語學(xué)習(xí)所應(yīng)了解的文化因素等英語語境，以供學(xué)生在逼真的英語語言環(huán)境下進(jìn)行口語交流。再者，教師應(yīng)在課堂教學(xué)上堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅向?qū)W生傳達(dá)了大量說英語的示范，鼓勵(lì)學(xué)生開口模仿，而且有利于學(xué)生聽力水平的提高。例如，在教學(xué)高一必修一《Friendship》教學(xué)時(shí)，因?yàn)槭莿傞_始接觸這班學(xué)生，為了盡快拉近與學(xué)生的距離，筆者特意邀請了一位外國友人與筆者一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看到外國友人出現(xiàn)在課堂上顯得異常興奮。T（Teacher）：GoodMorning，boysandgirls，itisverynicetomeetallofyou.Iamyournewteacher，MissLin，andshe（Kristy）ismygoodfriendfromUK.Now，KristyandIwillintroduceeachothertoyou，andthen，youneedtointroduceyourdeskmatestous，butnoyourself，OK？S（Student）：Yes，MissLin.T：Duringtheintroduction，ifyouhaveanyquestionyouwanttoaskthespeaker，pleaseputyourhandsup，willyou？S：Wewill.學(xué)生在用斷斷續(xù)續(xù)、簡單的英語單詞做互相介紹時(shí)，課堂上笑聲不斷。不像大多數(shù)自我介紹那樣無趣和拘謹(jǐn)，學(xué)生們的互相介紹更為客觀，表達(dá)更為大膽。許多才剛剛認(rèn)識(shí)就成為同桌的他們感情瞬間得以升溫，而筆者這位新來人物，多虧外國友人的配合，異常新奇的一外教課讓學(xué)生們對(duì)高中生涯的英語課堂留下了深刻印象。2.選擇恰當(dāng)?shù)目谡Z語境訓(xùn)練材料，由淺及深引出話題語言學(xué)習(xí)規(guī)律要求教師在日常教學(xué)中有計(jì)劃、有意識(shí)地向?qū)W生進(jìn)行大量的信息輸入（input）――聽、讀、寫，而說，是語言信息的輸出（output）。現(xiàn)行的英語教材都會(huì)配有磁帶、光碟等，教師應(yīng)好好利用這些資源為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，多聽多讀，日復(fù)一日這些語言就會(huì)不知不覺在學(xué)生們的腦海中印記，口語表達(dá)起來也會(huì)得心應(yīng)手。例如這Warmingup這一部分常常配有插圖，學(xué)生較為容易遣詞造句，自由發(fā)揮。但有些題目相對(duì)難度較大，難以激發(fā)學(xué)生開口表達(dá)的欲望時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)刪減，如選修6Unit1Art：WouldyouratherhaveChineseorwestern-stylepaintingsinyourhome？Giveyourreasons.學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)畫的專業(yè)術(shù)語知道的太少，而且此話題并不是學(xué)生喜聞樂見的話題固然難以引起他們“說”的欲望。因此在課堂訓(xùn)練中，教師應(yīng)選擇性地創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活，接近學(xué)生知識(shí)水平，富有生活情趣的話題供學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。3.拓展口語訓(xùn)練語境到課堂之外，增強(qiáng)口語表達(dá)能力在努力建設(shè)具有語境的課堂之余，我們還應(yīng)在課堂外積極創(chuàng)設(shè)“第二課堂”，舉行豐富多彩的英語課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造可以訓(xùn)練英語口語的語境環(huán)境。比如學(xué)唱英語歌曲，英語朗讀比賽、演講比賽，表演英語短劇，組織英語角、英語沙龍等，特別是可以在西方節(jié)假日期間安排特色的英語體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身感受西方風(fēng)土人情。本著“讓學(xué)生得到快樂，在快樂中找到興趣，在興趣中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的”的理念，筆者經(jīng)常組織多種形式的英語課外活動(dòng)以豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)完《Unit3Festivalsaroundtheworld》后，筆者組織學(xué)生開展主題為“HappyHalloween”的英語角活動(dòng)，為了渲染節(jié)日氣氛，筆者將活動(dòng)場地定位學(xué)校藝術(shù)樓空地前，讓學(xué)生們精心設(shè)計(jì)了萬圣節(jié)主題海報(bào)；將硬紙裁剪并涂上顏色做成了蜘蛛、蝙蝠等代表性的動(dòng)物掛在兩旁樹木上；在晚上把南瓜燈給點(diǎn)亮，準(zhǔn)備糖果，學(xué)生們穿上簡易怪異服裝與路過學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生們在興奮與激動(dòng)的氛圍中開始了對(duì)萬圣節(jié)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。筆者為學(xué)生們設(shè)置了在知識(shí)競答環(huán)節(jié)，掀起了一輪高潮，大家都十分樂意參入我們的英語角。綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師應(yīng)多渠道地創(chuàng)設(shè)有效的口語訓(xùn)練語境，使學(xué)生的口語訓(xùn)練用到實(shí)處。語言的學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行交流，因此高中英語教師要充分意識(shí)到語境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)能力提升的重要性，讓學(xué)生于情境中感知英語文化魅力，在交流中提升口語能力。張啟富.英語“語境教學(xué)”探索[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2011（12）.初中物理是一門抽象思維比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生剛一接觸這門學(xué)科學(xué)習(xí)會(huì)比較困難，如果不做一些正確的引導(dǎo)，學(xué)生很可能會(huì)放棄這門學(xué)科。因此，教師需要在教學(xué)中利用教學(xué)情境，將課本知識(shí)回歸到生活中，幫助學(xué)生理解和認(rèn)知物理學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習(xí)成果，提升初中物理課堂的整體有效性。一、創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在初中物理教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些故事情境，通過講述一些與物理相關(guān)的、能夠引發(fā)學(xué)生思考的故事，將學(xué)生引入情境之中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而，我們在教學(xué)中可以采用故事情境教學(xué)，一方面，在課堂上講述有趣的故事，使之起到課堂小甜點(diǎn)的作用，鮮活了課堂氣氛；另一方面，利用懸念叢生的故事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，從而促使學(xué)生積極探索，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。例如：在教學(xué)“聲現(xiàn)象”中聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，為了緩解課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我講了一個(gè)小故事：兩個(gè)年輕人頭一回坐飛機(jī)，聽說飛機(jī)的速度比聲速還快，于是，他們找到了機(jī)長，并懇切地說：“機(jī)長，請飛機(jī)開的速度不要超過聲速，因?yàn)槲覀冞€要在飛機(jī)上講話?！甭犕赀@個(gè)故事學(xué)生們都笑了，但是，有愛思考的同學(xué)提出了問題：“老師，聲音的速度到底是多少？”借助故事和問題，引?С霰窘誑蔚鬧?識(shí)：聲音的產(chǎn)生和傳播。借助之前的故事鋪墊，聲音有了對(duì)應(yīng)的參照物，在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生了具體的形象，所以學(xué)生的注意力相當(dāng)集中，積極性也大幅提高，相應(yīng)的教學(xué)輕松了很多并且教學(xué)效率得到了提高。由此可見，采用故事情節(jié)教學(xué)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)活躍課堂氣氛，提高初中物理教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，升華思維能力實(shí)際上，物理知識(shí)來源于生活，只不過對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行了升華和總結(jié)，從而形成了抽象的物理理論。所以，要想學(xué)好物理知識(shí)，還需要回歸到生活中去。也就是說，一線教師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活走向物理，升華學(xué)生物理思維能力，提高物理素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生從物理走向社會(huì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“光現(xiàn)象”中的光的直線傳播時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)光有一個(gè)直觀的了解，我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的“影子”或者想象在電影院中常見的光束的形狀，從而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，通過學(xué)生在生活中觀察到的現(xiàn)象，對(duì)課本知識(shí)產(chǎn)生共鳴，減輕課堂壓力，從而幫助學(xué)生更好的理解初中物理知識(shí)，利用生活所見發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。由此可見，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生有效理解物理知識(shí)，提高學(xué)生課堂參與度，利用生活現(xiàn)象升華物理思維，提高物理素養(yǎng)，從而提高初中物理課堂的整體有效性。三、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，提高實(shí)踐能力有研究表明，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的有效方法是設(shè)計(jì)大量新奇、出乎意料的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生用感官直接觀察和感受具體的物理現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中物理整體教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情境的方式，借助實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)操作性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的探究能力。例如：在教學(xué)“平面鏡成像”時(shí)，為了讓學(xué)生探究平面鏡成像的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“平面鏡成像實(shí)驗(yàn)”，即：垂直放置一塊較薄的玻璃板，之后選擇兩根完全形同的蠟燭，放置在玻璃板的兩側(cè)，保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置的同時(shí)移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合，觀察總結(jié)成像特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感知平面鏡成像的過程，幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的探究興趣。由此可見，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理的美，通過實(shí)操提高學(xué)生物理實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探索、鉆研的精神?？傊?，在新課改的大環(huán)境下，教師在教學(xué)工作中要積極采用物理情境教學(xué)。利用具體、生動(dòng)的情境幫助學(xué)生建構(gòu)新知識(shí)，打開學(xué)生對(duì)物理緊閉的心門，借助生活情境、精彩故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等闡釋物理，讓物理真正走進(jìn)學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理認(rèn)知能力，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神，提升物理綜合素養(yǎng)。作文--點(diǎn)面結(jié)合法-點(diǎn)面結(jié)合的作文300字左右服從真理，就能34AddodourCoaxaearo作文一點(diǎn)面結(jié)合法AddodourCoaxaearo3507{點(diǎn)面碰頭會(huì)CwC光盡管有很多事讓人慮,但難比而言“面子”大wd業(yè)cae目錄得感的事要多得多nCcs面帶多點(diǎn)QwC盡管生命的美好有時(shí)被上陰