部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課品出情感的韻味課堂測(cè)試

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課品出情感的韻味課堂測(cè)試選擇題1.在社會(huì)生活中，人最基本的精神需求是（）A.情緒B.情感C.情趣D.興趣2.下列關(guān)于情感的說(shuō)法不正確的是（）A.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富B.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展C.情感與情緒沒(méi)有區(qū)別，情感和情緒隨著情境的改變而變化D.情感是豐富的，也是復(fù)雜的3.小林在學(xué)校的演講比賽中成績(jī)不好，感到心里不舒服，想想自己付出那么多努力而毫無(wú)收獲，下決心再也不參加這樣的比賽了。作為他的好朋友，你可以開(kāi)導(dǎo)小林（）①失敗和挫折感雖然令人不舒服，但也是一種人生體驗(yàn)，有利于我們的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該接受這種感覺(jué)②學(xué)會(huì)去承受一些負(fù)面感受，并嘗試將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，我們也可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)③演講比賽重在參與，不必在乎成績(jī)，不必因此讓自己承受負(fù)面的情感④這次失利未嘗不是一件好事，你確實(shí)需要提高演講技巧和知識(shí)儲(chǔ)備A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④4.下列關(guān)于情緒與情感的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )A.情緒與情感是緊密相關(guān)的B.情緒是短暫的,不穩(wěn)定的C.情感是在生活中逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定D.情緒與情感復(fù)雜多樣,兩者是完全一致的5.中國(guó)有個(gè)美傳,盲人提燈,為他人照路。美國(guó)思想家杰弗遜說(shuō)“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者,也不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗?！边@表明 ( )A.己所不欲,勿施與人B.陽(yáng)光比黑暗要好C.要用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境D.人不為己天誅地滅6.孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段:上小學(xué)時(shí),兒子對(duì)母親是依賴、不舍的感情;十六歲時(shí),兒子對(duì)母親是敷衍、不情愿的心態(tài);二十一歲時(shí),是抵觸、對(duì)立的態(tài)度;三十歲時(shí),是想念、擔(dān)心。這反映了()A.狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感B.孩子對(duì)母親愛(ài)的情感C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)D.情感是人最基本的精神需求7.隨州學(xué)子孫玉晴帶著母親走進(jìn)央視大型文化欄目《故事里的中國(guó)》，孫玉晴不忘養(yǎng)育之恩，帶母求學(xué)，二十年如一日，竭盡全力盡一份孝心的感人事跡，感動(dòng)萬(wàn)千觀眾，讓主持人也為之落淚！孫玉晴的感人事跡（）①可以傳遞美好的情感②可以傳遞生命的正能量③會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受④可以獲得美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8.你要看到美才能體驗(yàn)情感,體驗(yàn)到情感才會(huì)想象,于是就有了想象力,有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明 ()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未來(lái)④在生活中我們只會(huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn),不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①② B.②④ C.①③ D.③④9.有的同學(xué)因期中考試成績(jī)不理想而感到心里難受。下列同學(xué)的做法屬于正確對(duì)待負(fù)面情感的是（）①哎，我真是笨死了！看來(lái)我就不是讀書(shū)的料，我是學(xué)不好了?、谄鋵?shí)，我也不錯(cuò)了。一次沒(méi)考好，沒(méi)什么大不了的！③這次我考得特別不好，我要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，好好努力，不氣餒。④我一直沒(méi)考出好成績(jī)，本來(lái)就是差等生。①③B.②③C.①④D.②④10.人們常說(shuō):“人在做,天在看?！碧煊腥?道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之心,心中有天。得道德之天可以潤(rùn),得法律之天可以安,得百姓之天可以樂(lè)?！叭艘芯次分?心中有天”要求我們應(yīng)()①堅(jiān)持以人為本,維護(hù)人民利益②堅(jiān)守法律底線,提升法治素養(yǎng)③提高道德修養(yǎng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德④摒棄封建迷信,堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④11.清澈的流水，雪白的云朵，碧藍(lán)的大海，明媚的朝陽(yáng)，嘹亮的歌聲，甜脆的蘋(píng)果，炙熱的友誼……生活中美好的人和事物可以(）①讓我們身心愉悅②逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感③為我們解決一切難題④促進(jìn)我們的精神發(fā)展A.①②③B．①③④C.②③④D.①②④12.“讓悲傷變成快樂(lè),讓自卑換上新裝,即使是在最絕望的時(shí)候,您依然能看到希望的曙光”這表明 ( )A.人不能產(chǎn)生消極的情感B.人的情感是復(fù)雜多樣的C.要做自己情感的主人,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和把控情感D.人無(wú)法把控自己的情感,只能聽(tīng)天由命13.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“眾聲喧嘩”是常態(tài)，但在開(kāi)放、互動(dòng)的平臺(tái)上，正能量的故事也在隨時(shí)發(fā)生：座霸男成“大V”，人民網(wǎng)快評(píng)：網(wǎng)企豈能罔顧責(zé)任；國(guó)外某品牌設(shè)計(jì)師發(fā)表不當(dāng)言論，媒體的批駁文章有理有據(jù)……對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）A．只有道德高尚的人才能傳遞情感正能量B．只有身居困境時(shí)才需要情感正能置C．我們每個(gè)人都可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D．情感正能量對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)是可望而不可即的14.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是()A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們?cè)趥鬟f情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量15.當(dāng)人們看到小偷行竊時(shí)，憤恨的情緒使人產(chǎn)生正義感；當(dāng)人們看到自己的祖國(guó)遭到外敵侵略時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生無(wú)比憤怒和激動(dòng)的情緒，由此而表現(xiàn)出崇高的愛(ài)國(guó)主義情感。這說(shuō)明（）①情感與情緒緊密相關(guān)②情感源于情緒，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展③情緒源于情感，伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展④情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④16.“正能量是人身居困境不滅的理想,正能量是人面對(duì)命運(yùn)昂起的頭顱……”對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )①只有道德高尚的人才能傳遞情感正能量②只有身居困境時(shí)才需要情感正能量③我們每個(gè)人都可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量④情感正能量對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)是可望不可即的A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④二、非選擇題17、小明代表班級(jí)參加年級(jí)辯論賽，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論賽中為班級(jí)爭(zhēng)光。結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:（1）小明為什么感覺(jué)不舒服？這是什么樣的感受？（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小明這種情感體驗(yàn)的看法。（兩個(gè)方面即可）（3）辯論賽失敗后，小明的做法對(duì)你有什么啟示？（兩個(gè)方面即可，18、一場(chǎng)特殊的愛(ài)心大集在青島湘潭路街道大棗園社區(qū)廣場(chǎng)熱鬧進(jìn)行。100多名小學(xué)生變身“小掌柜”,捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣,得來(lái)的錢買成米、面、油等,全部捐給“湘潭路街道‘友鄰e家’社區(qū)公益項(xiàng)目”,用于幫助困難家庭。通過(guò)參加這種公益活動(dòng),這些來(lái)自大棗園小學(xué)的小學(xué)生,也用愛(ài)心給老師送出滿滿的感動(dòng)。結(jié)合上述材料,某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)開(kāi)展了一次“傳遞美好情感”的主題班會(huì),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù):(1)大棗園小學(xué)的小學(xué)生是通過(guò)什么方式傳遞美好情感的?請(qǐng)你列舉幾種傳遞美好情感的方式。(2)請(qǐng)你分析大棗園小學(xué)的小學(xué)生參加公益活動(dòng)的意義。19、根據(jù)下列情境回答問(wèn)題。根據(jù)自己的情感體驗(yàn),填寫(xiě)下列表格。所處情境情感體驗(yàn)當(dāng)?shù)弥覈?guó)“嫦娥三號(hào)”飛船成功發(fā)射時(shí)①當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步時(shí)②當(dāng)你游覽我國(guó)的名山大川時(shí)③當(dāng)你在電視上看到在抗震救災(zāi)中獻(xiàn)出汗水和鮮血的英雄時(shí)④當(dāng)你看到父母因操勞而頭發(fā)花白時(shí)⑤當(dāng)你連續(xù)幾次補(bǔ)考籃球投籃都不及格時(shí)⑥(2)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展豐富、健康、高尚的情感?答案1-5BCBDC6-10CCCBA11-16DCCBAD17、（1）①小明因比賽發(fā)揮失常心里感覺(jué)不舒服。②這是挫敗感帶來(lái)的不舒服、不愉快的負(fù)面情感體驗(yàn)。（2）①體驗(yàn)負(fù)面感受，未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②這種體驗(yàn)是人生成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，要正確看待這種體驗(yàn)。（3）①我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)；②調(diào)控自己的情緒，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。（1）參與有意義的社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)閱讀、與人交往、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等方式傳遞美好情感。有利