小學(xué)語文人教四年級上冊部編版《牛和鵝》舒華英課件

1吭吭啪嗒啪嗒吁哩哩哩kēngyū摸肚子

捶牛背

扳牛角握拳頭

掐脖子摔灑瓶pādā2吭吭啪嗒啪嗒吁哩哩哩摸肚子

捶牛背

扳牛角握拳頭

掐脖子摔灑瓶思考：課文主要寫了一件什么事？

這篇課文的旁邊多出了一些小字，這是我們以前所學(xué)的課文當(dāng)中所沒有的。

讀書作批注，是很好的一種閱讀方法。從四年級開始，我們學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。在我們這篇課文里，一共有幾處批注？讀一讀。

①事情真的是這樣的嗎？

②逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實。

③鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。

④

“掛著淚笑”，事情的變化對我來說太突然了。

⑤看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。第一處批注第二處批注第三處批注第四處批注第五處批注

1、找到每處批注對應(yīng)的段落，讀一讀；

2、任選一處批注，思考：它是從什么角度來作的批注呢？

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎？第一處批注

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實。第二處批注用“—”勾出表現(xiàn)“我”驚慌失措的詞句。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實。第二處批注鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可以金奎叔的力氣那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄雞摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。第三處批注

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。

金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就想摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

這一摔是那么痛快，遠處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！

“掛著淚笑”，事情變化對“我”來說太突然了。第四處批注15我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。

作者得到什么啟示？

1、遇到關(guān)鍵的詞語，可以用符號把它標(biāo)出來。2、遇到關(guān)鍵的句子，可以用橫線把它勾出來。3、遇到有感受的地方，可以在旁邊的空白處做批注。

活動導(dǎo)航三默讀課文：1、勾畫出你感受深刻的句子或詞語；