小學(xué)語文人教五年級上冊 少年中國說課件

少年中國說（節(jié)選）

梁啟超梁啟超

字卓如，號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。19世紀(jì)資產(chǎn)階級改良主義者，戊戌變法代表人物之一，力圖通過變法實現(xiàn)國家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃亡日本,繼續(xù)從事政治活動。他是鴉片戰(zhàn)爭后,我國向西方尋求救國真理的知識分子代表人物之一。

第一課時閱讀下面的材料，認(rèn)識作者梁啟超。少年中國說

“說”是一種文體,表示議論。作者論述了創(chuàng)造“少年中國”是中國少年的責(zé)任。一起理解題目

朗讀課文第一自然段，思考：1.邊讀邊思考這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個怎樣的中國？用原文中的詞語回答。3.這一段在表達(dá)上有什么特點？4.這樣的表達(dá)方式有什么好處呢？排比故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?？偡謣~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

這一段主要講了中國少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國的責(zé)任。

排比的修辭語氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。少年中國

國獨立國強(qiáng)國富國智少年勝于歐洲少年進(jìn)步少年自由少年智少年富少年強(qiáng)少年獨立

國勝于歐洲國進(jìn)步國自由作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列表格。

國雄于地球

國雄于地球少年的責(zé)任非常重大，我們每個少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因為，國家的強(qiáng)大靠的是少年。思考:少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年中國具有怎樣的景象呢?請大家默讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國的事物，想想這些事物象征了什么。這一自然段描寫了哪些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。干將討論：這些事物的共同點是什么？有什么作用？這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。默讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認(rèn)為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？3.梁啟超為什么會認(rèn)為建設(shè)少年中國的責(zé)任全在我少年呢？

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這一段主要寫中國少年和少年中國之間的關(guān)系。中國少年是建設(shè)少年，中國的主力軍，中國少年要勇挑重?fù)?dān)，少年中國才前程燦爛。

建設(shè)強(qiáng)大的中國需要自強(qiáng)的中國少年，自強(qiáng)的中國少年能建設(shè)更加強(qiáng)大的中國。讓我們帶著這份歷史使命感共同朗讀《少年