高三化學實驗專題復習人教版課件

化學實驗的復習化學實驗基礎(chǔ)應用常用化學儀器基本實驗操作名稱用途使用注意事項所用儀器操作方法及步驟注意事項實驗探究綜合實驗的設(shè)計、分析和評價混合物的分離和提純物質(zhì)的檢驗（包括鑒定、鑒別和推斷）氣體的制取、檢驗、提純等專題一實驗儀器與基本操作常見儀器的主要用途及注意事項①盛放少量固體或液體；②可加熱，常溫時用作少量物質(zhì)的反應容器。加熱后不能驟冷,防止炸裂用來夾持試管。①用于攪拌②過濾：轉(zhuǎn)移液體時引流③蘸取少量固體或液體防止燒損和腐蝕。

酒精燈是化學實驗加熱時常用的熱源.

見使用及加熱部分膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體，滴瓶用于盛放液體藥品.

膠頭滴管用過后應立即洗凈,再去吸取其他藥品.滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用.①固定和支持各種儀器；

②一般常用于過濾、加熱等操作①配制溶液；②可用作較多量涉及液體物質(zhì)的反應容器.加熱時放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻。量筒用于度量液體體積.不能加熱，不能做反應容器.①收集或貯存少量氣體；②進行有關(guān)氣體的化學反應.化學實驗基本操作一、藥品的取用（一）三個原則1、使用原則:不觸不嘗不猛聞2、節(jié)約原則:⑴嚴格按實驗規(guī)定用量取;⑵未指明用量取最少量:液體1mL---2mL;固體蓋滿試管底部.3、處理原則：不丟不回不帶走.(三)液體藥品的取用方法較多量：傾倒.較少量：用膠頭滴管吸取．極少量：用玻璃棒蘸?。舅伎肌?/p>

1.細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？【思考】

2.傾倒液體時，細口瓶為什么要緊挨著試管口？應該快速倒還是緩慢地倒？【思考】

3.拿細口瓶倒液體時，為什么貼標簽的一面要朝向手心處？【思考】

4.倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？（二）量筒的使用操作要領(lǐng)：量筒平放實驗桌，先倒后滴把量瞅；平視凹液最低處，三線一齊為讀數(shù)．三、物質(zhì)的加熱

（一）酒精燈１、構(gòu)造：燈體、燈帽、燈芯．２、火焰：外焰、內(nèi)焰、焰心（外焰溫度最高）３使用方法：（二）加熱的儀器１、加熱的儀器

加熱固體：試管、蒸發(fā)皿加熱液體：試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿有些儀器不能加熱（集氣瓶、量筒、漏斗等）２、儀器的固定

試管：試管夾、鐵架臺的鐵夾燒杯或燒瓶：用鐵架臺的鐵圈和石棉網(wǎng)蒸發(fā)皿：用鐵架臺的鐵圈或三腳架(三)使用酒精燈加熱的注意事項⑴要用酒精燈的外焰加熱,不能和燈芯接觸;⑵集中加熱前要預熱;⑶加熱固體藥品時,位置在盛藥品的地方;加熱液體藥品時,位置在其中下部;⑷給試管里的固體加熱,試管口要略向下傾斜;給液體加熱時,管內(nèi)容積不超過1/3,試管與桌面成45度角,管口不能對著人;⑸容器外壁的水加熱前要擦干,防炸裂;⑹加熱完畢不能用冷水立即沖洗,防炸裂.四、過濾1、作用:分離液體和固體的混合物;2、儀器:漏斗,燒杯,玻璃棒,鐵架臺(帶鐵圈);3、操作:一貼二低三靠.排水法六、氣體的收集向上排空氣法向下排空氣法1、把玻璃管插入帶孔橡皮塞2、連接玻璃管和膠皮管3、在容器口塞橡皮塞4、在鐵架臺上固定儀器七、連接儀器裝置1、清洗方法:振蕩、刷洗、藥洗;2、洗凈標志:既不聚成水滴也不成股流下;3、放置晾干:試管倒放在試管架上,其它儀器放在指定的地方.九、儀器的洗滌1、固體藥品存放于廣口瓶內(nèi);2、液體藥品存放于細口瓶內(nèi);3、氣體存放于集氣瓶內(nèi).十、藥品的存放考點掃描了解實驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路，知道實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)和方法。掌握實驗室制取O2、CO2的方法（包括所需藥品、反應原理、儀器裝置、操作步驟、收集方法、檢驗方法等）常見各種氣體的性質(zhì)(一)發(fā)生裝置的選擇思路

反應物的狀態(tài)和反應的條件；EABC多孔隔板D一、實驗室制取氣體ABC多孔隔板D適合于：固、液不加熱的反應(二)收集裝置的選擇思路1、設(shè)計收集裝置要考慮的因素

收集氣體的有關(guān)性質(zhì)：物理性質(zhì)：水溶性，密度的大小（和空氣相比）

化學性質(zhì)：是否和水反應，是否和空氣中的有關(guān)物質(zhì)反應。

2、常用的收集裝置圖ABCＤ排水集氣法：（氣體難溶于水）從Ａ導管口進氣Ａ

Ｂ排空氣法1：從Ｂ導管口進氣（氣體密度大于空氣）排空氣法2：Ａ

Ｂ從Ａ導管口進氣（氣體密度小于空氣）典型例題閱讀短文，回答問題：

氨氣（化學式NH3）在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在常溫下氨氣還能跟酸、CaCl2和CuSO4等物質(zhì)起反應。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣，其化學方程式為：2NH4Cl+Ca(OH)2=

CaCl2+2H2O+2NH3↑請回答：（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用制

（選填O2或CO2）的裝置，其理由是

。收集氨氣用

法，其理由是

。（2）干燥氨氣可用

作干燥劑。(1)、洗氣瓶

(2)、干燥器

U形干燥管短出氣體大進小出球形干燥器

二、氣體的干燥與凈化1.常用裝置(3)、尾氣處理

水溶解法（溶解HCl、NH3等）

燃燒法（處理CO等）

或用氣球收集尾氣2、常見氣體的干燥劑干燥劑可干燥的氣體不能干燥的氣體濃硫酸燒堿或生石灰CaCl2

H2、O2、CO2HClNH3H2、O2、NH3COSO2、CO2、HClH2、O2、CO、CO2、HClNH33、常見氣體的吸收劑CO2：NaOH溶液；澄清的石灰水（檢驗）HCl：堿溶液；NaHCO3溶液;AgNO3溶液(檢驗)H2O：濃H2SO4；固體燒堿；生石灰；氯化鈣;無水CuSO4(檢驗)4、氣體的凈化順序：

先除雜后干燥；加熱前先除去水

5、綜合性氣體制備實驗的設(shè)計凈化裝置干燥裝置收集裝置尾氣處理裝置發(fā)生裝置

物質(zhì)的鑒別鑒別的原則：方法簡單、現(xiàn)象明顯。且加入試劑的順序必須科學合理，要避免加入試劑對后面實驗的干擾。物質(zhì)的鑒別：就是根據(jù)被檢驗的幾種物質(zhì)的特性差異，采用恰當?shù)膶嶒灧椒ǎ瑢⑵湟灰粎^(qū)別開來。專題三不另加試劑的鑒別：不限試劑的鑒別：只限一種試劑的鑒別：鑒別題題型典型例題

實驗室中有兩瓶沒有標簽的無色溶液,已知其中一瓶是稀鹽酸，另一瓶為氫氧化鈣溶液,你能用哪些方法將二者區(qū)分開?

一、酸堿指示劑、pH值二、酸的性質(zhì)三、堿的性質(zhì)答案一、石蕊試液;酚酞試液;pH試紙;石蕊試紙等二、酸的性質(zhì)Fe2O3+6HCl==FeCl3+3H2OCu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2OCaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑三、堿的性質(zhì)CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2+CaCl2CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2ONa2CO3+Ca(OH)2==CaCO3+2NaOH典型物質(zhì)常用檢驗試劑、方法、實驗現(xiàn)象典型物質(zhì)常用檢驗試劑或方法實驗現(xiàn)象O2帶火星的木條復燃H2O白色硫酸銅粉末變藍色CO2澄清的石灰水變渾濁CO常見離子常用檢驗試劑或方法實驗現(xiàn)象H＋①石蕊試液;②活潑金屬;③測pH值OH-①石蕊試液;②酚酞試液;③測pH值Cl-AgNO3溶液和稀硝酸SO42-BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸CO32-稀鹽酸或稀硝酸和澄清的石灰水NH4＋加入熟石灰，混合研磨（或加熱）溶液中Cu2＋①看顏色;②滴入NaOH溶液看沉淀顏色溶液中Fe3＋①看顏色;②滴入NaOH溶液看沉淀顏色溶液中Fe2＋看顏色典型物質(zhì)常用檢驗試劑、方法、實驗現(xiàn)象典型例題

限用一種試劑鑒別下列各組物質(zhì):限用一種試劑的鑒別題:解答時要根據(jù)被鑒別物質(zhì)的特性選擇一種能分別與被鑒別物質(zhì)反應產(chǎn)生不同現(xiàn)象的試劑來進行鑒別。(1)Na2SO4、H2SO4、Na2CO3三種無色溶液(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4四種白色固體(3)NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2四瓶溶液歸納小結(jié)：限用一種試劑的鑒別解此類題的關(guān)鍵是：通過分析待鑒物的性質(zhì)去尋找高功能試劑。選擇試劑的思路：①若待檢測的物質(zhì)之間有明顯的酸堿性差異時，可選用指示劑或pH試紙檢驗；②若待檢測物質(zhì)之間有較明顯的溶解度差異和溶解時溫度變化差異，則用加水溶解來檢驗；③若待檢測物質(zhì)中含有相同的陰離子,可加堿溶液來檢驗。典型例題下列各組物質(zhì)，只用一種試劑（括號內(nèi)物質(zhì)）及相互之間的反應不能鑒別開來的是A．固體：食鹽、硝酸銨、燒堿（水）B．固體：硫酸銅、熟石灰、碳酸鈣(稀鹽酸）C．溶液：純堿、食鹽、鹽酸（酚酞試液）D．溶液：NaCl、KCl、K2SO4（AgNO3溶液）不用其他試劑鑒別下列各組物質(zhì)(3)HCl、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2三種無色溶液(2)Na2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、CuSO4四瓶溶液(1)濃鹽酸、AgNO3、Na2CO3、NaCl四種無色溶液不外加試劑的鑒別：此類題要從被鑒別的物質(zhì)本身來尋找解題的突破口

HCl

BaCl2Na2CO3Na2SO4

HCl

BaCl2Na2CO3Na2SO4解題方法：聞氣味、看顏色、水溶性及溶于水時的熱量變化、兩兩反應等?！龤w納小結(jié)不外加試劑的鑒別解題思路①從顏色或氣味上鑒別出一種（或幾種）試劑，然后用這種試劑去鑒別其他試劑；②利用被鑒別物質(zhì)之間的相互反應產(chǎn)生不同現(xiàn)象來鑒別(可用列表法幫助分析),選定其中任意一種組合做突破口進行鑒別。

有標號為1、2、3、4的四瓶未知溶液，它們分別是NaCl、HCl、NaOH和酚酞。在不用任何其他試劑的條件下,就可以把它們一一鑒別開來。其實驗步驟如下：⑴各取少許溶液兩兩混合，據(jù)此將四瓶溶液分成兩組。⑵取一組混合液，不斷滴入另一組中的一種未知溶液，據(jù)此可鑒別出1號液和2號液。⑶再取已鑒別出的1號液2ml,滴入3滴3號未知液,再逐滴加入4號未知液，開始無現(xiàn)象,過一段時間后溶液變成紅色。綜上所述，可推知1號液是_____，2號液是_____，3號液是______，4號液是_____。逐滴加入4號未知液直至過量,始終無明顯現(xiàn)象。HClNaClNaOHNaOH酚酞酚酞物質(zhì)的推斷

物質(zhì)的推斷：根據(jù)實驗現(xiàn)象，運用物質(zhì)的特征來推斷所檢驗的物質(zhì)是什么，或判斷什么物質(zhì)可能存在，什么物質(zhì)一定不存在等。可歸納為：方法--現(xiàn)象--物質(zhì)專題四物質(zhì)的推斷題型分析⑴文字推斷⑵反應式推斷⑶圖象推斷⑷已知物質(zhì)的框圖推斷⑸隱條件的框圖推斷推斷題題型謝謝！反應式推斷已知A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的化合物，其中A、D是鹽，E是酸。它們相互間在溶液中可發(fā)生如下反應：寫物質(zhì)的化學式：F___E___⑴C+E==A+2F⑵2B+E==D+2F⑶A+2B==C↓+D謝謝！隱條件的框圖推斷已知A～D都是初中化學中常見的物質(zhì)，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件、其他反應物及多余產(chǎn)物均已略去）請寫出A～D物質(zhì)的化學式。

BACDA謝謝！某溶液由NaOH、HCl、H2SO4和MgCl2中的一種或幾種組成。向該溶液中滴加Ba(OH)2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液體積的關(guān)系如圖所示。該溶液中不可能存在的物質(zhì)是_______。圖像推斷Ba(OH)2溶液體積沉淀質(zhì)量/gNaOH、H2SO4實驗①：取少量粉末加水溶解后得到無色透明溶液；由此可知原粉末中一定沒有______；有一包粉末,可能由NaCl、FeCl3、Na2SO4、Na2CO3、MgCl2中的一種或幾種組成,現(xiàn)做如下實驗：實驗②：?、偎萌芤荷僭S加入NaOH溶液后無明顯現(xiàn)象；由此可知原粉末中一定沒有_____;實驗③：?、偎萌芤杭尤脒m量硝酸鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀。過濾后,在沉淀中加入適量稀硝酸,沉淀全部溶解,由此可知原粉末中一定沒有___;一定有___;可能有___。為了驗證它的存在,可采用的方法是______。文字推斷一點突破，層層剝離實驗室中有一種固體混合物,其中含有Fe、CuO、NaOH、Na2SO4、BaCl2、CaCO3六種物質(zhì),按下圖所示進行實驗。（設(shè)所有可能發(fā)生的有關(guān)反應都已發(fā)生,且參加反應的各物質(zhì)均恰好完全反應）⑴濾液A中的溶質(zhì)是_______________；⑵固體B中含_____________________；⑶濾液C中的溶質(zhì)是_______________。濾液A固體加適量稀HCl微熱后過濾固體B濾液C

固體混合物加足量的水溶解后過濾已知物質(zhì)的框圖推斷NaOH、NaClCu、BaSO4CaCl2、FeCl2推斷題的解題方法：先認定一個熟悉的特征反應為突破口,逆向推理,順向論證抓住題目的“亮點”逐一推導,得出結(jié)論。適用于層次清晰,環(huán)環(huán)相扣的推斷題。確定混合物成分一般用此法,適用于層次清楚,隱含因素較多的推斷題。⑴逆推法：⑵剝離法：⑶分層推斷法：

推斷題的解題思路1、抓住“題眼”，找突破口，（即有關(guān)物質(zhì)的特征，如特殊的顏色，物質(zhì)的溶解性及特殊的化學性質(zhì)等）2、大膽假設(shè)，確定物質(zhì)3、順推、逆推，得出結(jié)論4、代入原題，驗證結(jié)論物質(zhì)的特性：1.沉淀不溶于水,也不溶于酸的:AgCl、BaSO4紅褐色沉淀：Fe(OH)3藍色沉淀：Cu(OH)22.固體物質(zhì)的顏色紅色：紅磷、Cu、Fe2O3黑色：炭粉、MnO2、Fe3O4、CuO紫黑色：KMnO4黃色：S銅鹽溶液一般呈藍色（CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等）鐵鹽溶液一般呈黃色(FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等)亞鐵鹽溶液一般呈淺綠色(FeCl2、FeSO4等)高錳酸鉀溶液呈紫紅色其它鹽溶液一般為無色鹽的水溶液的顏色物質(zhì)的分離與提純分離原理：把混合物中各物質(zhì)分開，得到純凈物注意：化學方法分離時，選擇試劑要考慮能否恢復到原樣。提純原理：除去混合物中的雜質(zhì)(雜質(zhì)不需要復原)原則易分離不減（主）不增（雜）被提純物質(zhì)要復原專題五2、分離下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（）A用過濾法分離CuO和CuSO4的混合物B用結(jié)晶法分離NaCl和KNO3的混合物C用蒸餾法分離煤油和水的混合物D通過灼熱的氧化鐵分離CO和CO2的混合物1、除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑及主要操作均合理的是A.N2（O2）：木炭、點燃B.NaOH溶液（Na2CO3）：CaCl2溶液、過濾C.Cu（CuO）：稀硫酸、過濾D.NaCl固體（KCl）：水、過濾典型例題物質(zhì)的分離和提純的方法化學方法蒸餾過濾結(jié)晶竅門：加入試劑與原物質(zhì)“沾親帶故”物理方法沉淀法NaCl(Na2SO4)氣化法NaCl(Na2CO3)溶解法Cu(Fe),Cu(CuO)高溫法CaO(CaCO3)置換法Zn（NO3)2(AgNO3）吸收法CO(CO2),CO2(HCl)吸附專題六實驗設(shè)計與評價實驗設(shè)計與評價設(shè)計類型物質(zhì)檢驗、分離、提純的實驗設(shè)計物質(zhì)性質(zhì)、制備的實驗設(shè)計測定物質(zhì)組成、混合物成份的實驗設(shè)計評價原則原理正確，目的明確操作簡便，現(xiàn)象明顯推理嚴密，結(jié)論可信經(jīng)濟合理，節(jié)約能源安全環(huán)保，綠色化學某探究學習小組在幫助實驗室整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初中化學常用試劑）的試劑瓶，標簽破損（如圖），請你對該試劑作出猜想，并設(shè)計實驗驗證。⑴猜想：這種試劑可能是

溶液。⑵

設(shè)計實驗驗證（要求寫出操作現(xiàn)象、結(jié)論）_____________測定物質(zhì)組成的實驗設(shè)計猜想必須有一定的合理性，不能無根據(jù)地亂猜。

從生活或?qū)嶒炛杏^察到的現(xiàn)象入手，結(jié)合已有的知識，提出猜想，并設(shè)計實驗進行探究。物質(zhì)鑒別的實驗設(shè)計

根據(jù)你所學過的知識，設(shè)計簡單易行的實驗方案，用化學方法鑒別下列各組物質(zhì)：

⑴稀硫酸和稀鹽酸；⑵乙醇和食鹽水；

實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式⑴⑵1、科學性2、可行性3、安全性4、簡約性實驗設(shè)計的原則方案所選藥品及操作有關(guān)化學方程式12為探究鐵和銅的金屬活動性順序，請根據(jù)實驗室現(xiàn)有的儀器和藥品條件（如下所列），通過填寫下表，完成對實驗方案的構(gòu)思。[儀器]試管、膠頭滴管、鑷子[藥品]鐵釘、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液

探究反應規(guī)律的實驗設(shè)計

為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)，請選用三種不同物質(zhì)類別的試劑，完成三種實驗方案的設(shè)計。實驗方案方案一方案二方案三步驟一取樣2ml于試管中取樣2ml于試管中取樣2ml于試管中步驟二(選用試劑并寫出相關(guān)化學方程式)稀硫酸或稀鹽酸氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液氯化鋇或硝酸鋇溶液

關(guān)于物質(zhì)檢驗的實驗設(shè)計

以批判的思想方法對猜想、實驗方案、實驗方法、裝置設(shè)計及結(jié)論從某種角度否定、排除不合理或可行但不優(yōu)的方案。選擇、創(chuàng)新更好的方法。實驗方案的評價評價角度⑴方案在理論上是否科學合理，是否具有嚴密性⑵在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行⑶從經(jīng)濟角度評價，是否節(jié)約試劑及降低原料成本或提高產(chǎn)品質(zhì)量⑷從環(huán)保角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染物質(zhì)制備設(shè)計方案的評價某課外興趣小組用廢銅屑制取CuSO4,設(shè)計方案如下甲：CuCuOCuSO4O2Δ稀H2SO4Δ乙：CuCuSO4濃H2SO4Δ[Cu+H2SO4(濃)===CuSO4+2H2O+SO2↑]Δ丙：CuCuSO4FeSO4溶液請你從原理、操作、經(jīng)濟、環(huán)保等方面考慮,對每個方案進行簡要評價,并從中確定一個最優(yōu)方案。專題七實驗探究探究性學習的一般步驟探究物質(zhì)的成份和化學性質(zhì)探究基本反應原理和重要反應規(guī)律探究對實驗方案的設(shè)計評價和分析探究空氣的污染和防治探究水的污染防治和合理開發(fā)利用探究化石燃料燃燒對環(huán)境的影響（“溫室效應”“酸雨”等危害）探究化學新技術(shù)新工藝高科技信息實驗探究科學探究的一般過程：

提出問題

猜想與假設(shè)

制定計劃

進行實驗

獲取事實與證據(jù)

解釋與結(jié)論

反思與評價

表達與交流

探究題解題謀略學會審題，明確目的把握信息，弄清考點聯(lián)系實際，合理猜想綜合考慮，方案完備思