【期中期末】年河南省新鄉(xiāng)市某校初二（下）期中考試語文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page2020頁，總=sectionpages2020頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages2020頁年河南省新鄉(xiāng)市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題

1.下列詞語中畫線字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A.皎潔（jiǎo）

潺潺（cán）

銷聲匿跡（nì）B.糜子（mí）

油饃（mó）

天衣無縫（féng）C.窈窕（tiǎo）

悄愴（qiǎo）

犬牙差互（ch?。〥.緘默（jiān）

斡旋（wò）

俶而遠(yuǎn)逝（chù）

2.依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）

教育、醫(yī)療和住房是民生的基礎(chǔ)，也是社會①_______________理能力和公平正義程度的重要體現(xiàn)。其中，教育是百姓的頭等大事，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更公平地②_______________及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義。沒有優(yōu)質(zhì)公平的教育，就不可能有人才③_______________出的社會，沒有大量人才，就無法順利實(shí)現(xiàn)小康和復(fù)興。A.①制

②惠

③輩 B.①治

②慧

③倍

C.①制

②慧

③倍 D.①治

②惠

③輩

二、默寫題

古詩文默寫。（1）青青子衿，_______________。（《詩經(jīng)·子衿》）（2）_______________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（3）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的詩句是：_______________，_______________。（4）如果有朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“_______________，_______________”來表達(dá)一種豪邁的情懷。（5）《小石潭記》中，文中側(cè)面描寫水清澈透明的句子是：皆若空游無所依，_______________，_______________。三、名著閱讀

名著閱讀。

《傅雷家書》不是一本普通的家書，書中內(nèi)容一直激勵和感動著千千萬萬讀者的心靈，請為該書寫一段推薦語。（50字左右）四、綜合讀寫

下面是《央視新聞》發(fā)布的中國共產(chǎn)黨成立100周年慶?；顒訕?biāo)識，讀圖并回答下面問題。

（1）構(gòu)圖要素有哪些？（2）圖形寓意是什么？

“清澈的愛，只為中國”。2020年6月，中印邊境發(fā)生沖突，我軍4名戍邊戰(zhàn)士壯烈犧牲。其中，戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)是延津縣石婆固人，這是我們身邊的英雄。2021清明節(jié)，學(xué)校決定組織學(xué)生去烈士陵墓進(jìn)行祭奠，表達(dá)哀思，致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄。學(xué)校組織同學(xué)們參與“致敬戍邊英雄”的宣傳學(xué)習(xí)，請你完成下列任務(wù)。（1）同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集單字組成展板標(biāo)題，對于“敬”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）

A. B. C. D.（2）下面是一位同學(xué)參加完學(xué)校本次“致敬戍邊英雄”的宣傳活動后，書寫的心得感悟的片段。請你閱讀下面的文字，按要求完成【甲】【乙】兩題。

“天地英雄氣，千秋尚凜然?！币徽f起英雄，可能很多人馬上會聯(lián)想到帝王、將相、豪俠。如今，英雄之氣早已融入到每一位中華兒女的血液之中?！坝⑿邸?，①_______________可以是“視死忽如歸”的戰(zhàn)士，可以是“化作春泥更護(hù)花”的老師，②_______________可以是“十年磨一劍”的工匠，可以是“汗滴禾下土”的農(nóng)民……其實(shí)在今天，“英雄”之名，早已不再是王侯將相的專屬，③_______________。【甲】依次填入第①②處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①如果

②就

B．①既然

②就

C．①既

②又

D．①雖然

②但是【乙】在第③處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。時光書衣①春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時光之衣輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前。②小時，每逢開學(xué)發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象：“包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。”母親雖是個從未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。③包書衣是項(xiàng)技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢驗(yàn)，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護(hù)書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué)，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來。現(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當(dāng)時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠(yuǎn)的時光，仍一眼就能看到愛的印記。⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)?dāng)時的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過的精致的書衣。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）文章以“書衣”為線索，主要寫了母親哪幾件事？（2）品味語言，回答下面問題。

①從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。

母親說話極形象：“包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊?！?/p>

②結(jié)合語境，賞析第⑤段畫線詞語。

那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。（3）第⑥段為什么要寫作家孫犁的故事，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?）文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。

閱讀下面文本，完成下列各題?！疚谋疽弧繌U玻璃是一種生活垃圾，它的存在既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負(fù)荷，造成大量的資源和能源的浪費(fèi)，又會帶來環(huán)境污染，還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷害和不便，【A】據(jù)統(tǒng)計(jì)，每生產(chǎn)1噸玻璃制品，約消耗700~800千克石英砂、100～200千克純堿和其他化工原料，合計(jì)每生產(chǎn)1噸玻璃制品，要用去1.1~1.3噸原料，而且還要消耗大量煤、油和電。更麻煩的是，廢玻璃是一種無法通過焚燒，無法在填埋中自然降解，且無法采用一般的物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解時間可長達(dá)4000年。對于人類社會來說，這種降解速度實(shí)在是太過漫長了?！綛】另外，玻璃容易破碎，一旦有人或動物試圖吞下或舔食玻璃碎片上殘存的食物或飲料，就有可能受到嚴(yán)重傷害?！綜】由于玻璃制造和加工等原因，廢玻璃中一般含有鋅、銅等重金屬，如果處理不當(dāng)，可能還會污染土壤和地下水?！疚谋径竣購U玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、玻璃纖維）?；厥绽脧U玻璃有什么好處呢？廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益：每回收利用1噸廢玻璃，可以節(jié)約0.58噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳?xì)怏w排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。采用這種處理方式主要集中在包裝玻璃容器方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本。以啤酒瓶為例，重復(fù)使用一個啤酒瓶所節(jié)省的能源可以使40瓦的燈泡持續(xù)亮4個小時。據(jù)了解，目前，占玻璃包裝容器產(chǎn)量1/3的包裝瓶能夠被重復(fù)使用。我們必須清楚當(dāng)前所面臨的能源緊缺問題，如果玻璃廠能充分利用來自各方面的玻璃原料，不僅可節(jié)約能源及純堿，而且對改善環(huán)境也能起到一定作用。計(jì)算顯示，當(dāng)所用碎玻璃含量占配合料總量的60%時，可減少6%~22%的空氣污染，并節(jié)約6%的能源。②對于絕大多數(shù)廢玻璃來說，若要在“來生”重新以玻璃的面目現(xiàn)身，并不像那些廢啤酒瓶或是汽水飲料瓶一般“幸運(yùn)”，它們需要下大力氣“洗心革面”，甚至還要回爐“鍛煉”一番?！疚谋救竣儆?、丹麥、瑞典、瑞士等國家自20世紀(jì)70年代就開始在玻璃生產(chǎn)企業(yè)和城市居民點(diǎn)及其他社會公共場所設(shè)置廢玻璃回收集裝箱，進(jìn)行廢玻璃的回收與利用。英國于1977年年底建立了玻璃再生中心，以增大廢玻璃的利用率。在德國的城市居民區(qū)、公園、商店、工廠、酒吧和其他地點(diǎn)，共設(shè)置了5000多個回收集裝箱。瑞士在其1100多個大小城鎮(zhèn)進(jìn)行定期的廢玻璃回收工作。②幾十年來，歐洲多國實(shí)施的玻璃回收計(jì)劃成效顯著。2012年，歐盟對65%的玻璃包裝進(jìn)行了回收，共有255億個玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率穩(wěn)步增長，比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%。歐盟對廢玻璃的回收遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他材料。比利時首都布魯塞爾甚至出現(xiàn)了一種能自動分揀各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西歐每年節(jié)省46%以上的玻璃原料，在能源節(jié)約方面相當(dāng)可觀，因?yàn)槊炕厥?噸廢玻璃，可節(jié)約100千克燃料，而且可減少石英砂的用量，促進(jìn)對自然環(huán)境的保護(hù)。（有刪減）（1）【文本一】中【A】【B】【C】三處說明順序不合理，請排列出合理的順序并說明理由。（2）【文本二】中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（3）【文本二】中第②段體現(xiàn)了怎樣的語言特色？為什么？（4）下列對以上三則文本的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.廢玻璃是一種無法通過焚燒，無法在填埋中自然降解，且無法采用物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物。B.廢玻璃的回收利用沒有時間限制，我們可以提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，有效提高利用效率，降低生產(chǎn)成本。C.面臨能源緊缺問題，如果對廢玻璃加以充分利用，就可以節(jié)約能源及純堿，對改善環(huán)境也能起到一定作用。D.幾十年來，歐盟的玻璃包裝回收率接近100%，對廢玻璃的回收遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他材料，促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)。六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡?①。甫?②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵?③（節(jié)選自戴名世《乙亥北行日紀(jì)》）【注】①旦子岡：地名，今滁州市南。②甫：剛。③洵（xún），確實(shí)。④浣：洗衣。（1）解釋下列畫線的詞。

①仿佛若有光（

）

②咸來問訊（

）（2）下列各項(xiàng)中，畫線字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A.屋舍儼然/見四野禾苗油油然B.有良田、美池、桑竹之屬/余顧而慕之C.具答之/老幼男女俱耘于田間D.不足為外人道也/以為此一家之中（3）用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏（只標(biāo)一處）。

其丈夫方擔(dān)糞灌園（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。

②乃不知有漢，無論魏晉。（5）【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？七、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。蒹

葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）詩的每章開頭都寫景，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？有什么作用？（2）你認(rèn)為這首詩刻畫了一個怎樣的主人公形象？八、寫作

任選—題作文。（1）人非圣賢，孰能無過？作為八年級的學(xué)生，你的成長過程中也會有數(shù)次犯錯數(shù)次被教育的經(jīng)歷，請講講你犯錯的故事，以及你又是怎樣在教育中成長的。請以“我又一次被教育了”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。注意運(yùn)用心理描寫。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀材料，按要求作文。初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠葉。有一棵樹卻遲遲沒有動靜，一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽，一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。不經(jīng)意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以為人遮陰，此時，誰又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長何嘗不是這樣？要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析年河南省新鄉(xiāng)市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“潺潺”的“潺”應(yīng)讀作“chán”；

B項(xiàng)，“糜子”的“糜”應(yīng)讀作“méi”，“天衣無縫”的“縫”應(yīng)讀作“fèng”；

C項(xiàng)，“犬牙差互”的“差”應(yīng)讀作“cī”。

故選D。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】①“治理”指統(tǒng)治，管理；整修?！爸评怼敝钢浦?，治理。

②“惠及”把好處給予某人或某地。“慧及”錯誤。

③“人才輩出”形容人才一批接著一批地出現(xiàn)。輩出：成批地連續(xù)地出現(xiàn)。“人才倍出”錯誤。

故選D。二、默寫題【答案】（1）悠悠我心（2）窈窕淑女（3）氣蒸云夢澤,波撼岳陽城（4）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰（5）日光下澈,影布石上【考點(diǎn)】名篇名句默寫子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）關(guān)雎（《詩經(jīng)》）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）小石潭記（柳宗元）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“悠”的書寫。（2）注意“淑”的書寫。（3）根據(jù)“描寫洞庭湖壯觀景象”可推知答案，注意“撼”的書寫。（4）根據(jù)“朋友遠(yuǎn)行”“送別”“表達(dá)一種豪邁的情懷”可推知答案，注意“涯”的書寫。（5）根據(jù)“側(cè)面描寫水清澈透明”可推知答案，注意“澈”的書寫。三、名著閱讀【答案】示例：《傅雷家書》是充滿著父愛的教子名篇，傅雷夫婦苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為中國父母的典范?！究键c(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀《傅雷家書》啟示感悟【解析】此題暫無解析【解答】推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。本題可從《傅雷家書》的主題、主要內(nèi)容、閱讀意義等方面簡要說明推介的理由，言之有理即可。如：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術(shù)的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。四、綜合讀寫【答案】（1）活動標(biāo)識由黨徽、數(shù)字“100”“1921”“2021”和光芒線組成。（2）中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗的百年光輝歷程。黨徽位于標(biāo)識左上方，寓意中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、砥礪前行，不斷創(chuàng)造新的人間奇跡。數(shù)字“100”寓意中國共產(chǎn)黨成立100周年，嵌入數(shù)字“1921”代表100年前中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始，“2021”代表中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)、開啟第二個百年奮斗目標(biāo)，兩個圓形寓意黨和國家事業(yè)猶如滾滾歷史車輪，勢不可擋，勇往直前。56根光芒線將數(shù)字“100”連接成一個有機(jī)整體，展示中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，寓意奮進(jìn)之光照耀中華大地、照亮未來之路?！究键c(diǎn)】徽標(biāo)【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題首先要讀懂標(biāo)識，然后用準(zhǔn)確的語言敘述標(biāo)識的構(gòu)成要素。中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝活動標(biāo)識是由左上角的黨徽、中間的數(shù)字“100”“1921”“2021”、以及56根光芒線組成，生動展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗的百年光輝歷程。（2）理解徽標(biāo)，先要仔細(xì)觀察，了解其構(gòu)圖要素，然后根據(jù)徽標(biāo)的名稱分析構(gòu)圖要素的寓意。解答本題重點(diǎn)要分析各構(gòu)圖要素的象征意義。在用語上，一般要解釋出徽章“反映”的內(nèi)容，“體現(xiàn)”的內(nèi)涵，“揭示”的寓意等。黨徽寓意中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、砥礪前行，不斷創(chuàng)造新的人間奇跡。數(shù)字“100”寓意中國共產(chǎn)黨成立100周年，“1921”代表100年前中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始，“2021”代表中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)、開啟第二個百年奮斗目標(biāo)，兩個圓形寓意黨和國家事業(yè)猶如滾滾歷史車輪，勢不可擋，勇往直前。56根光芒線將數(shù)字“100”連接成一個有機(jī)整體，展示中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，寓意奮進(jìn)之光照耀中華大地、照亮未來之路。據(jù)此分析作答即可?！敬鸢浮緽（2）【甲】C,【乙】示例：它屬于每一位實(shí)干、拼搏的中華兒女【考點(diǎn)】文學(xué)常識關(guān)聯(lián)詞語續(xù)寫補(bǔ)寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題要仔細(xì)觀察圖片中的字體，然后確定與題干相一致的一項(xiàng)。題干中的“致”“英雄”屬于電腦字體中的“仿宋字體”。

A項(xiàng)，屬于電腦字體中的“宋體”。

B項(xiàng)，屬于電腦字體中的“仿宋字體”。

C項(xiàng)，屬于電腦字體中的“華文隸書”。

D項(xiàng)，屬于電腦字體中的“楷體”。

故選B。（2）【甲】根據(jù)上下文語境，“戰(zhàn)士”“老師”“工匠”“農(nóng)民”之間屬于并列關(guān)系。

A項(xiàng)，表示假設(shè)關(guān)系。

B項(xiàng)，表示因果關(guān)系。

C項(xiàng)，表示并列關(guān)系。

D項(xiàng)，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選C。

【乙】根據(jù)上文“‘英雄’之名，早已不再是王侯將相的專屬”并結(jié)合整個語段分析，此處可填寫“它屬于每一位實(shí)干、拼搏的中華兒女”之類的句子。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）本文以“書衣”為線索，依次寫了精制書衣、睡壓書衣、裁剪別樣書衣等事情。（2）①這是對母親的語言描寫，母親把書衣對書本的重要性比作餃子皮對餡的不可或缺一般，突出了從未進(jìn)過學(xué)堂的母親，對精神生活的注重。

②“量身定做”是按照身體尺寸定制的意思，在這里指母親為“我”制作的書衣尺寸恰到好處、合“我”心意，表現(xiàn)了母親的心靈手巧，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜以及對母親為“我”制作的書衣喜愛與珍惜之情。（3）第⑥段寫著名作家孫犁包書衣的事情，表達(dá)了孫老對書衣的愛惜之情；表現(xiàn)了包書衣是那個時代普遍的一種現(xiàn)象，它包涵著那一代人對生活的美好追求；側(cè)面表現(xiàn)了“我”對書衣的喜愛，對母親滿懷感念的原因。（4）示例一：運(yùn)用倒敘的手法，寫回家時翻出少時書籍，引出對母親為“我”包書衣的回憶以及孫犁先生對書衣的嗜好等內(nèi)容，表達(dá)了對書衣的喜愛懷念和對母親的感念之情。避免平鋪直敘，更能引人入勝，吸引讀者。

示例二：線索。本文以書衣為線索，依次寫了翻出書衣、精制書衣、睡壓書衣、愛滿書衣、書評書衣、懷念書衣等事情，表達(dá)了“我”對書衣的喜愛懷念和對母親的感念之情。文章以此組織材料，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

示例三：以小見大的寫法。本文由母親為自己包書衣這件小事，表現(xiàn)了母愛的細(xì)致、偉大，表達(dá)了對書衣的喜愛和對母親的感念、對往事的留戀等情感。【考點(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）人物描寫方法及作用理解記敘文中詞語含義或作用分析作者寫作意圖表現(xiàn)手法及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）本文以倒敘開頭，寫“我”翻出了許多書籍，想起了書衣，從而引出了母親與書衣的一些回憶。第②③段寫母親抽出時間為“我”精致書衣；第④段“包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了”寫睡壓書衣；第⑤段“母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我”，寫了母親用表姐從大理帶回的幾米印染的藍(lán)底白花粗布裁制別樣書衣。據(jù)此分析作答即可。（2）①這是對母親的語言描寫，“包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊”，母親將“書需要包上外皮”比作“餃子要搟面皮來裹餡兒”，形象地寫出書衣對書本的重要作用。這一語言描寫表現(xiàn)了母親對知識的重視，對精神生活的重視。

②本題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解其語境義，并體會蘊(yùn)含的人物情感?！傲可矶ㄗ觥北玖x是按照身體尺寸定式制作。這里指母親制作的書衣的尺寸恰到好處，既表現(xiàn)了母親的心靈手巧，又蘊(yùn)含著“我”對書衣的喜愛和對母親的感激之情。（3）本文通過回憶，表現(xiàn)的是對書衣的深厚情感和對母親的感念。第⑥段寫著名作家孫犁包書衣的事情，表達(dá)了孫老對書衣的愛惜之情。作者借以訴說了書衣并不是所有年代的事物，而是那個年代所特有的產(chǎn)物，它承載著這那一代人特殊的情感，側(cè)面體現(xiàn)“我”對書衣獨(dú)特的情感，同時也包含了“我”對母親的感激和懷念之情。據(jù)此分析作答即可。（4）本題可從構(gòu)思和寫作手法任選一個角度，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析。本文在構(gòu)思上，由陪母親回老家時翻出書籍，引出對往事的回憶，運(yùn)用的是倒敘手法，由此避免了文章平鋪直敘，吸引了讀者的閱讀興趣。從線索角度入手，本文以“書衣”為線，貫穿起翻出書衣、精制書衣、睡壓書衣、愛滿書衣、書評書衣、懷念書衣等事，使文章渾然一體。在寫作手法上，本文由母親為自己包書衣這件小事，表現(xiàn)了母愛的細(xì)致、偉大，表達(dá)了對書衣的喜愛和對母親的感念、對往事的留戀等情感，是以小見大的寫作手法。【答案】（1）【A】【C】【B】。理由：這三處應(yīng)當(dāng)與文本一首句中所說明的三個方面（既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負(fù)荷，造成大量的資源和能源的浪費(fèi)，又會帶來環(huán)境污染，還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷害和不便）的順序一一對應(yīng)，并符合由主要到次要的邏輯順序。（2）舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了包裝玻璃容器重復(fù)使用不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本，進(jìn)而說明對廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益（廢玻璃的回收利用價值極大）。（3）第②段體現(xiàn)了生動形象（詼諧幽默）的語言特色，因?yàn)槠溥\(yùn)用了擬人的修辭方法，生動形象地說明了大多數(shù)廢玻璃重新回收利用難度很大。C【考點(diǎn)】說明順序說明方法說明文語言說明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）細(xì)讀【文本一】，首句是全段的總起句，用“既……又……還……”的復(fù)句介紹了廢玻璃的三大危害。第一點(diǎn)危害“它的存在既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負(fù)荷，造成大量的資源和能源的浪費(fèi)”與【A】句內(nèi)容相對應(yīng)，“又會帶來環(huán)境污染”與【C】句內(nèi)容相對應(yīng)，“還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷害和不便”與【B】句內(nèi)容相對應(yīng)。據(jù)此可知三個句子的正確排序應(yīng)為【A】【C】【B】。理由的表述可從文章前后的照應(yīng)關(guān)系來闡述，亦可從三個句子表述的內(nèi)容應(yīng)按從主到次的順序排列來闡述。（2）閱讀畫線句子，“以啤酒瓶為例”表明句子使用的是舉例子的說明方法，“40瓦”“4個小時”是列數(shù)字的說明方法。結(jié)合前后句子內(nèi)容可知，舉啤酒瓶的例子，是為了具體地說明“如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本”，進(jìn)而準(zhǔn)確地說明回收利用廢玻璃的好處。（3）【文本二】的第②段表述的對象是廢玻璃，“來生”“幸運(yùn)”“洗心革面”“鍛煉”等詞，很明顯是將廢玻璃擬人化，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象的特點(diǎn)，形象地表述出廢玻璃重新回收利用的難度很大。（4）A項(xiàng)，“無法采用物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物”表述過于絕對，文本一表述為“廢玻璃是一種……無法采用一般的物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物”。

B項(xiàng)，“廢玻璃的回收利用沒有時間限制”有誤，文本二表述為“如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本”，這說明廢玻璃的回收利用是有時間限制的。

D項(xiàng)，“歐盟的玻璃包裝回收率接近100%”有誤，文本三表述為“歐盟對65%的玻璃包裝進(jìn)行了回收，共有255億個玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率穩(wěn)步增長，比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%”。

故選C。六、文言文閱讀【答案】（1）①隱隱約約，形容看不真切,②全，都A（3）其丈夫/方擔(dān)糞灌園（4）①又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。

②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（5）①自然環(huán)境。人們生活的環(huán)境都是風(fēng)景優(yōu)美、舒適愜意的。②社會活動。人們都能自食其力，自得其樂，生活富足，安居樂業(yè)，和諧美