小學(xué)語文人教四年級上冊《爬天都峰》課課件

17爬天都峰天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長。鯽魚背天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。鯽魚背鯽魚背

筆陡鐵鏈峰頂石級發(fā)顫奮力攀著鯽魚紀(jì)念鼓舞居然汲取力量似乎咱們爬山白發(fā)蒼蒼辮子勇氣仰起臉笑呵呵sìchànjìjí我會(huì)讀陡鏈顫攀鯽呵dǒuliànchànpānjìhē我會(huì)寫爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū再讀課文，思考下面問題1、自由朗讀，標(biāo)出自然段的序號，說說課文主要講了一件什么事情？用一兩句話概括一下。這篇課文講的是誰？在什么時(shí)候？到什么地方？干什么？再讀課文

思考：這篇課文講的是誰？在什么時(shí)候？到什么地方？干什么？

暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？

因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!默讀第二自然段，天都峰給你什么印象?從哪里看出?站在天都峰腳下，我感到（）。天都峰（）,既高又陡害怕

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!細(xì)讀課文“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”細(xì)讀課文“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”分角色有感情的朗讀3、4、5自然段。他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，咱們一起爬吧!”他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。讀6、7自然段，劃出我爬天都峰的動(dòng)作的詞語。我（）向峰頂爬去。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，（）爬上了天都峰頂。奮力終于

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一個(gè)樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。我奮力地向上爬，終于爬上了天都峰頂。

我奮力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……

爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。為什么要用“終于”，說明什么？從哪兒看出爬上山頂不容易?找出關(guān)鍵的詞語。

“終于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。老：小朋友，你也來爬天都峰？?。豪蠣敔敚瞾砼捞於挤?？我們的對話

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

“居然”是什么意思？“居然”的意思是出乎意料、想不到。）細(xì)讀課文

爬上天都峰后，“我”和老爺爺為什么會(huì)互相致謝呢？“我”爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使“我”增強(qiáng)了爬山的信心。細(xì)讀課文

看到“我”和“老爺爺”互相致謝，“爸爸”又說了什么？“爸爸笑著說：‘你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”爸爸為什么說這一老一小真有意思？因?yàn)檫@一老一小，雖然互不認(rèn)識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。

這一老一小能爬上天都峰頂，是因?yàn)樗麄儠?huì)從_________身