小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)賣火柴的小女孩課件

在這個(gè)漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？用自己的話總結(jié)一下。這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。第一部分（）：寫在大年夜的風(fēng)雪中，一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，但她一根也沒(méi)賣出去。第二部分（）：寫小女孩五次擦燃火柴，看到了各種幻象。第三部分（）：寫小女孩在大年夜里凍死在墻角。1～45～910、11理清文章層次，概括每層大意。課文解讀讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)作者為什么要花這么多筆墨描寫那雙鞋？她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的……他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃。媽媽穿的搖籃很大拖鞋家境貧寒描寫小女孩的外貌有什么作用？雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。以美寫哀美麗沒(méi)注意同情引起讀者共鳴讀課文第二部分，想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一共擦燃了幾次？每次擦燃后看到了什么？你從中體會(huì)到了什么？“小手幾乎凍僵了”“蜷著腿縮成一團(tuán)”太冷了5次第一次：小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！溫暖的火爐好像幻象與現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈對(duì)比，突顯了小女孩的不幸。反襯幻覺(jué)冷第二次：亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。冒著香氣的烤鵝餓第三次：她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。美麗的圣誕樹孤獨(dú)有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。“有一個(gè)什么人快要死了。”小女孩說(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)人要離去了。星星落了暗示，為后面小女孩的命運(yùn)做鋪墊。過(guò)渡作用。暗示了小女孩的死，也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶。結(jié)構(gòu)上：內(nèi)容上：第四次：火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”溫和慈愛(ài)的奶奶4個(gè)感嘆號(hào)有什么作用？這是小女孩內(nèi)心的呼喚，她懇求奶奶把她帶走，因?yàn)樗阑鸩褚粶纾棠叹蜁?huì)不見(jiàn)的，更突出了她此刻艱難的處境和痛苦的心情。四個(gè)感嘆號(hào)加重了感情的表達(dá)，突顯了小女孩的強(qiáng)烈愿望。表現(xiàn)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛(ài)的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛(ài)的奶奶就會(huì)不見(jiàn)了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。第五次：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。對(duì)比躊躇毫不猶豫一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有排比讀課文第三部分，如何理解結(jié)尾的兩個(gè)“幸?！?？誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！?，意思是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。板書設(shè)計(jì)幻象：賣火柴的小女孩渴望：大火爐溫暖烤鵝食物現(xiàn)實(shí)：圣誕樹快樂(lè)奶奶疼愛(ài)飛走幸福大年夜、下著雪、赤著腳、冷極了、蜷縮著美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實(shí)主旨概括這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。課堂小結(jié)小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，