小學語文人教六年級上冊《草原》公開課課件

你知道這是什么地方嗎？我們一起跟隨作者，領略一下它的美麗與獨特吧！陳巴爾虎旗老舍：原名舒慶春，北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。主要作品：《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》等。1.能找出描寫草原的優(yōu)美語句，通過聯(lián)系上下文、比較品讀、吟誦、想象畫面等方法揣摩優(yōu)美的語句，領會其表達效果，并體會作者情景交融表達方法。2.在理解課文內(nèi)容的同時，增強熱愛草原和草原人民的感情。學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。好hǎo（好像）hào（好奇）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。.讀一讀：..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【翠色欲流】【渲染】【灑脫】【迂回】【羞澀】【勾勒】中國畫的一種技法，用水墨或色彩涂染畫面，使它分出層次，以加強藝術效果。形容綠色濃潤得像要流淌下來似的?；匦?，環(huán)繞。行動自然，無拘無束。用線條畫出輪廓。有點難為情的樣子。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。課堂小結課文從草原風光美和蒙古族人民遠迎款待漢族同胞的人情美兩個方面來寫草原的美。自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？(核心問題)閱讀方法解密找中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表達自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的開頭、結尾，或者是在文章中反復出現(xiàn)的句子。自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特點？(串珠問題1)作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。寫出了草原上天空、空氣的特點。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。概括寫出了草原遼闊、碧綠的特點。整個草原全是碧綠碧綠的，一眼望不到邊。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。運用了什么修辭手法？運用了比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。顏色非常蒼翠郁郁蔥蔥像水一樣要流出來一般。中國畫綠草如茵綠意盎然綠意蔥蘢青山綠水披紅掛綠綠蓋疊翠練一練：你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？朗讀第一自然段，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。并背誦。朗讀時通過輕快的語速就能表現(xiàn)出喜愛之情。背誦可以通過抓主干(重點景物)的方法進行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、靜立不動的牛羊”等背誦。這是課后第1題哦！

自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？(

)熱情好客蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的？(串珠問題2)從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠客、敬酒聯(lián)歡、深情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼，體現(xiàn)了一種人情美。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！眱蓚€“一百五十里”的反復，既表現(xiàn)了草原的遼闊，又給讀者留下了想象的空間。本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什么危險。

忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。為什么把迎接的人群比作彩虹呢？因為寫馬群，突出一個“快”?！昂鋈?，像被一陣風吹來的”，“馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來”，這些都說明迎接著心情的急迫和愉悅，體現(xiàn)出了蒙漢情深。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。讓人體會到主客雙方激動的心情，進而感受到他們之間的熱烈、渾厚的感情。

也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉?！暗股狭恕[上了、不大一會兒”寫出了蒙古族同胞早有準備。他們用自己民族特有的風味食品來款待客人，這充分表現(xiàn)了蒙古族同胞的熱情好客。奶茶奶豆腐手抓羊肉小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！怎樣來理解這句詩的意思？這句話的意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情?？諝庑迈r天空明朗一碧千里并不茫茫翠色欲流回味無窮草原草原景色美蒙漢情誼深人情美景色美群馬疾馳歡迎遠客載歌載舞盛情款待夕陽西下依依惜別課文結構本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結，抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛之情。

這篇文章主要寫了什么，表達了作者怎樣的思想感情？(串珠問題3)課文主旨運用情景交融法進行描寫這篇課文思路清晰，從看到的到感受到的，根據(jù)抒發(fā)感情的需要，先景后情，用比喻、擬人等修辭方法把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點來寫，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。