小學(xué)語文人教六年級上冊宇宙生命之謎新課件

語文六年級上冊第一課時10宇宙生命之謎第一課時宇宙生命之謎迷比喻沒弄明白或難以理解的事物讠謎觀察“謎”在田字格中的位置，試著寫一寫！學(xué)寫字默讀第1自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？朗讀課文掃清障礙我發(fā)現(xiàn)這一自然段對了解地球之外是否有生命（）幫助。讀課后第一題第一個“泡泡”的內(nèi)容和課文第一個旁批的內(nèi)容，判斷哪些段落對解決“地球之外是否有生命存在”這個疑問有幫助，并做上記號。第2～9自然段與問題相關(guān)的內(nèi)容我會仔細(xì)讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。瀏覽了這一段后，發(fā)現(xiàn)它對了解地球之外是否有生命沒有幫助。默讀課文其他旁批，四人小組討論：旁批提供了哪些幫助。告訴我們閱讀這篇文章的策略。幫助我們梳理文章的思路。提醒我們閱讀時需要注意的地方。默讀課文第二處旁批，說說你讀懂了什么。每個自然段往往有提示主要意思的語句，閱讀時我要注意找出來。（找每個自然段的關(guān)鍵句）關(guān)鍵句一般在開頭或結(jié)尾，沒有關(guān)鍵句的找一個個并列的關(guān)鍵詞或內(nèi)容概括。方法段落關(guān)鍵詞句23456789通過找關(guān)鍵詞句我們知道第3自然段介紹了天體上有生命存在的四個必備條件。自由讀第3自然段，結(jié)合旁批提示，圈畫出天體上有生命存在的四個必備條件吧！人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。適合生存的溫度，零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間必要的水分適當(dāng)成分的大氣有足夠的光和熱只要有星球符合以上必備條件，就有可能有生命存在。生命存在的四個必備條件自己讀第4自然段，提取關(guān)鍵信息，完成“行星信息卡”,思考：其他行星是否具備生命存在的條件。

得出結(jié)論

經(jīng)過排除，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是（）?；鹦切〗M合作讀第5～8自然段

結(jié)合旁批提取關(guān)鍵信息，填寫“火星”卡片，思考：火星上有可能存在生命嗎？自轉(zhuǎn)一圈時間大約相等；自轉(zhuǎn)軸與軌道平面的傾角大約相同；晝夜長短相近，四季更替?；鹦强赡芎偷厍蛞粯?，有生命存在。作比較列數(shù)字火星與地球的相似之處認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色，原來是風(fēng)把火星塵土吹來吹去的明暗變化。觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河，原來是暗的環(huán)形山和斑點。觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化火星表面特征火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少……火星的大氣層非常稀薄……火星表面溫度很低；火星上沒有磁場……在火星上生命難以存在火星氣候火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在?；鹦?/p>

沒有生命存在。表面火星土壤得出結(jié)論

除地球外，目前，其他星球上沒有生命存在。默讀課文最后一處旁批，思考：這篇文章中提供的材料只到1975年，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，我們?nèi)绻肓私庾钚碌难芯繎?yīng)該怎么辦？自主查找資料。問老師或家長有什么相關(guān)的書籍可以閱讀。課外短片資料欣賞回顧：為了了解其他星球是否存在生命，我們在閱讀時是怎么做的？先帶著疑問瀏覽課文，然后運用旁批提示和學(xué)過的方法，仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容；接著找出關(guān)鍵句，提取關(guān)鍵信息；最后綜合信息作解答，完成閱讀目的。

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