教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點預測(二)2

教師招聘考試題庫《職業(yè)理念》考點預測最新版(二)1、單選題 ( )是素質(zhì)教育的重要思想觀念和顯著特征。 A:培養(yǎng)學生高超的應試能力B:保持高效的學習效率C:造就多才多藝的學生D:以學生為主體，把學生放在學習的中心地位參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：素賡教育與應試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，以學生為主體，把學生放在學習的中心地位，重視各種能力的培養(yǎng)，為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎。故選D。2、單選題 教育學生的感情基礎是 A:愛工作BCD:愛教育事業(yè)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：正所謂，“親其師，信其道”，學生能夠喜歡老師，親近老師，才能尊敬和追隨老師，老師的教育才能真正起到作B。3、單選題 ( )鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質(zhì)屬性和基本特征。ABC:德育D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：基礎教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎性、相對穩(wěn)定性，也具有一定的時代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了A。4、單選題 學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是 A:學生的個性發(fā)展B:學習成績的提髙C:升學D:面對學習的熱情參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學生的發(fā)展從本質(zhì)上講，是個性的、全面的發(fā)展，學生自身發(fā)展的最終歸宿必然是建立在個性基礎之上的全面發(fā)展。故選A。5、單選題 ( )是教育改革的起點和依據(jù)。 A:真正實現(xiàn)教育觀念上的變革B:社會人才觀的改變CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育改革涉及觀念的變革、實踐的拓展等環(huán)節(jié)，但改革的起點是觀念上的變革，思想觀念具有先導作用，真正實現(xiàn)教育觀念上的變革，是教育改革的起點和依據(jù)。故選A。6、單選題 中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 A:師生關系就是父子關系B:師生關系基本等同于父子關系C:教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D:教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“師生如父子”講的是作為教師其責任之大，對學生要有像對待子女一樣的愛心，這種愛是平等的愛，不是溺愛、偏愛D。7、單選題當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。A:順序性BCD:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。8、單選題教師自我教育能力的核心是A:反思能力BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的反思主要是對自己的教育教學觀念和行動的反思，它是教師對自己的教學經(jīng)驗的重新組織和重新建構(gòu)過程，是教師自我教育能力的核心。通過反思，教師會對自己的教學觀念有新的審視和判斷，對自己的教育教學行為產(chǎn)生新的理解，為教學行為的改A。9、單選題 數(shù)學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞?ABD:跟小明說下課談論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求樹立以學生為本的學生觀，教師對學生在課堂上的積極反應應回以關注，這樣才能調(diào)動學生在課堂學習中的積極性。故選C。10、單選題個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要A:因材施教BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個體身心發(fā)展具有不均衡性，一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是：不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段巳經(jīng)達到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。所以教育應要抓住關鍵期。11、單選題 一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?A:老師大發(fā)雷霆，立即査找惡作劇的人B:自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”C:稍作整理，批評訓斥學生D:認真地說我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！眳⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學生創(chuàng)設了自我教育B。12、單選題對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的()特點。A:穩(wěn)定性B:階段性CDB本題解釋:【答案】B。13、單選題老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?shù)囊豁検茿:露出羞澀的神情B:嚴厲地批評他們C:微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌:不予理睬，開始上課參考答案:C本題解釋:【答案】C。14、單選題傳授系統(tǒng)科學文化知識，形成科學的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動是A:德育B:美育C:體育D:智育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：實施素質(zhì)教育以實現(xiàn)學生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展為目標。“五育”相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展。其中，智育承擔著傳授系統(tǒng)科學文化知識，形成科學的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展D。15、單選題 現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是 A:以升學為最終目的B:升學是為了就業(yè)C:以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的D:以學生為主體，教師為主導參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點是以人為核心以促進人的發(fā)展為目的。故選C。16、單選題 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒( )等方面的發(fā)展。 A:知識、技能、能力、情感，健康B:情感、態(tài)度、能力、知識、技能C:能力、語言、態(tài)度、知識、技能D:情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒教育內(nèi)容包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等。故選B。17、單選題一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿:老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B:自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”C:稍作整理，批評訓斥學生D:認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！眳⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫了尷尬境地，還為學生創(chuàng)設了自我教育的氛圍。故選B。18、單選題夏天午后的課堂上，有學生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿:馬上提醒，讓學生站起來B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學C:稍作停頓，批評訓斥學生D:隨機說了句詩“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂?！眳⒖即鸢?D本題解釋:【答案】D。解析：老師本著對學生負責的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴肅批評，往往使學生很難接受；幽默化解，不但不會損害學生的自尊心，使學生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點達到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關系更加融洽。故選D。19、單選題—位教師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿:平靜而真誠地說畫得多好啊，確實像我，希望這位同學以后為班上做畫報”B:不予理踩，擦掉畫，開始上課C:立即査找作畫人D:批評教育學生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：面對突發(fā)的事件，A項的做法既快速地處理了突發(fā)事件，又鼓勵了作畫的學生，最能體現(xiàn)教師的教育智慧。故當選。20、單選題 “寓教于樂”實際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn)。A:游戲化方法B:生活化方法C:移情法D:直接法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育要遵循寓教于幼兒游戲活動之中的原則，也就是游戲化的方法，這是幼兒教育中最重要的教學方法之一。A。21、單選題 現(xiàn)代學生觀堅持 A:以人為本BCD:以教師為本參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代的學生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。故選A。22、單選題 “拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的 A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】B。23、單選題 —位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“老師，你以為當老師就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検?A:向?qū)W生訴苦B:不予理睬，繼續(xù)課堂教學C:稍作停頓，批評訓斥學生D:在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術(shù)性的，寬容不是軟弱無能，不是無原則地遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關系。故選D。24、單選題 下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是( ) A:美感教育BCD本題解釋:【答案】B。解析：素質(zhì)教育與應試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種B。25、單選題 ( )是學習的主體。 A:教師BC:教師和學生D:教師、學生與家長參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教育教學活動中提倡師生“雙邊關系”，即教師為學習的主導，學生為學習的主體。故選B。26、單選題 狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的( )點。 A:階段性B:順序性CD本題解釋:【答案】C。解析：狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發(fā)展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養(yǎng)都沒有好的效果，這是錯過了關鍵期的體現(xiàn)，也就是不平衡性。故選C。27、單選題 教師要關注( )，促進學生的全面發(fā)展。 A:優(yōu)秀學生BC:每一位學生D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育觀強調(diào)面向所有學生，關注每一位學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，以C。28、單選題 教師的根本任務是( )，全面實現(xiàn)教育目的。 A:關心學生的學習B:教書育人C:班主任工作D:教學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的勞動對象是人，教師的根本任務是“教書育人”。故選B。29、單選題 下列關于尊重學生的學習主體地位，正確的是 A:學生喜歡什么，教師就教什么BD:以學生為中心，教師跟著學生走參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：尊重學生的主體地位，就是要把學生當成有能動學習能力的平等的人去交往，在教學過程中調(diào)動學生的積極性，促進其能動學習。故選B。30、單選題 權(quán)威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發(fā)揮，忽視了 A:學生是發(fā)展中的人B:學生是獨特的人C:學生是具有獨立意義的人D:學生是有創(chuàng)造性的人參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的嚴厲管理，不注意兒童自身特點的發(fā)展，忽視了兒童的獨特性。故選B。31、單選題 創(chuàng)新教育是以( )為基本價值取向的教育。 A:培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力BCD:促進人的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：創(chuàng)新是教育發(fā)展進步的不竭動力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向，這是素質(zhì)教育觀的核心要A。32、單選題 評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是 A:關注學生的學業(yè)成績B:關注學生在群體中的位置C:關注和促進學生的全面發(fā)展D:幫助學生認識自我，建立自信參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求對學生的評價是發(fā)展性評價，全面實施學生發(fā)展性評價的核心是關注學生的發(fā)展、促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。33、單選題“行教”是指用教師的()教育影響學生。A:人格魅力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂的“行教”是指教師用自己的實際行動對學生進行示范性的影響。其落腳點是“行”，即教育教學實際行動。故選D。34、單選題推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是A:專業(yè)理想BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師A。35、單選題 ( )是教育過程中最基本、最重要的人際關系。ABC:師生關系DC本題解釋:【答案】C。解析：師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等，是教育活動過程C。36、單選題 教育觀念變革的根本標志，首先表現(xiàn)在 A:新型師生關系的建立BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實踐改革的中堅力量，因此，教育觀念變革的根本標志就是良好的新型教師群體D。37、單選題 我國在新世紀謀求國家富強和民族振興的重要戰(zhàn)略是A:發(fā)展經(jīng)濟B:科技創(chuàng)新C:科教興國D:素質(zhì)教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析科教興國”是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛，以謀求國家富強和民族振興。故選C。38、單選題某山區(qū)的教師林老師在根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進行推廣授課，這突出地體現(xiàn)了林老師是A:學生學習的指導者和促進者B:課程的建設者和開發(fā)者C:課堂教學的管理者D:課堂教學的組織者參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設者和開發(fā)者的體現(xiàn)。3903A:互補性B:階段性CDC本題解釋:【答案】C。解析：教育要遵循兒童身心發(fā)展的不平衡性，要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時地進行教育。40、單選題 貫徹“以人為本”的教育理念首先應該做到 A:充分地傳授知識B:尊重學生人格，關注個體差異C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D:讓學生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學生人B。41、單選題 終身教育概念的倡導者是 A:赫爾巴特B:杜威C:布魯納D:保羅.朗格朗參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：保羅.朗格朗，當代法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者，1970實踐。故選D。42、單選題 當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。43、單選題 下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項是 A:幼兒教育BC:普通高中教育D:中等職業(yè)教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新的課程體系包括幼兒教育、義務教育和普通高中教育。中等職業(yè)教育不屬于其中。故選D。44、單選題《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿于整個《綱要》的各部分，不包括A:終身教育的理念B:“以知識為本”的幼兒教育C:面向世界的科學的幼兒教育D:“育人為本”的幼兒教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。故選B。45、單選題對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關鍵作用的是教師的A: