小學語文人教五年級上冊《圓明的毀滅》定稿（張小娟）課件

腦筋急轉彎：1.太平洋的中間是什么？平2.什么蛋中看不中吃？臉蛋因為樹不會跳3.青蛙為什么比樹跳得還高？4.哪種水果視力最差？芒果5.金木水火土，誰的腿最長？火腿腸6.早晨起來，每個人都要做的第一件事是什么？睜開眼睛7.小明的媽媽有三個兒子，大兒子叫大明，二兒子叫二明，三兒子叫什么？小明8.“新華字典”有多少個字？四個14圓明園的毀滅開江縣嚴家初級中學張小娟學習要求一：我已掌握，我會填

1.從文章體裁的角度，《圓明園的毀滅》是一篇（）文。2.《圓明園的毀滅》一文的說明對象是（）。3.《圓明園的毀滅》一文采用（）結構。4.《圓明園的毀滅》一文告訴我們：圓明園的毀滅既中國文化史上（）的損失，也是世界文化史上（）的損失。6.《圓明園的毀滅》一文使用了哪些說明方法,有什么好處（）。說明圓明園總分不可估量不可估量？學法指導：問題的形式：直接問題間接問題創(chuàng)造性問題學習目標：

1.抓住關鍵句段，感受圓明園的“輝煌”，理解課文內容，并在此基礎上，能夠運用提問策略來體會作者使用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法的作用和效果；能夠有感情地朗讀課文。2.使用提高閱讀速度策略，對比閱讀“輝煌”“毀滅”的相關段落，感悟作者思想感情的變化；在感情朗讀中受到情感的熏陶，增強振興祖國的責任感和使命感。本段有幾句話？

從結構上看，這幾句是什么關系？

運用了什么說明方法？有什么好處？

本段有多少個“有”？都有些什么？學習要求二：我會學，我會做請帶著問題默讀第三自然段，在三分鐘之內完成以下閱讀任務。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。針對整段提問針對結構提問針對寫法提問針對內容提問金碧輝煌的殿堂亭臺樓閣買賣街山鄉(xiāng)村野安瀾園獅子林平湖秋月蓬島瑤臺武陵春色67

西洋景觀民族建筑學習要求三：我會讀，我會評價

有感情地朗讀第三自然段，要求其他同學拿筆畫出讀得好或讀得差的地方，用以下標準進行評價。

1.在正確、流利朗讀的基礎上，能準確讀出詞語、句子的重音；2.能正確處理語法停頓、邏輯停頓，語速合適，節(jié)奏自然，能讀出陳述、感嘆、疑問等不同的語氣；3.能把所閱讀文本的感情傳達出來，同時主體的情感參與其中。

“有感情”讀的標準：評價要求：先說優(yōu)點（如：值得我學習的是……），再說不足。學習要求四：我會提問

我會考借助關鍵詞句默讀第二自然段，完成以下閱讀任務并考考你的同桌。1.針對整段你能提出哪些問題？2.針對內容你能提出哪些問題？3.針對寫法你能提出哪些問題?回答要求：學生甲：我是（針對整體/針對部分/針對內容/針對寫法）給同桌提出了一個（直接問題/間接問題/創(chuàng)造性問題）問題，我的問題是：

學生乙：我的回答是：學習要求五：我會提問我會答集中注意力默讀第四自然段，你能對自己提出哪些問題并找到這些問題的答案呢？（使用“一畫二圈三讀四體會”的方法。）回答要求：我是針對（針對整體/針對部分/針對內容/針對寫法）給自己提出了一個（直接問題/間接問題/創(chuàng)造性問題）問題，我的問題是：我的答案是：提問策略學法小結（1）問題的形式直接問題間接問題

創(chuàng)造性問題（2）提問的方式有

針對整體提問，針對部分提問，針對內容提問，針對寫法提問，針對結構提問。學習要求六：我會算我會發(fā)現(xiàn)請?zhí)x第五自然段并結合擴展資料，完成以下任務：1.擴展資料：圓明園始建康熙四十八年（1709年），到嘉慶十四年（1809）年建成。建筑面積達20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱，是清代五位皇帝長年居住的地方。1860年被英法聯(lián)軍焚毀，里面的寶物被洗劫一空。2.計算：

圓明園建了（）年？英法聯(lián)軍在圓明園搶了（）天？掠走了，破壞、毀掉了（）東西？（）人放火？燒了（）天？燒掉了（）東西？大火連燒三天，燒掉了（金碧輝煌的殿堂）大火連燒三天，燒掉了（玲瓏剔透的亭閣樓臺）大火連燒三天，燒掉了（象征著熱鬧街市的“買賣街”）……提高閱讀速度策略學法小結

1.集中注意力讀

2.帶著問題讀

3.借助關鍵詞句讀

4.跳讀

5.連詞成句讀6.不回讀

13口語交際：1.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者