小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè) 《匆匆》 課件

回顧預(yù)學(xué)，整體感知（一）在預(yù)學(xué)中，你體會(huì)到了作者怎么樣的情感？聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（一）

課文中有兩處用了一連串的問(wèn)句，請(qǐng)同學(xué)們找一找，分別在哪些自然段？

1和4先寫了春天的景物再提出了自己的疑問(wèn)

第1自然段，看看作者先寫了什么再寫了什么？

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第1自然段，選擇你最能感受到作者的情感的句子，圈出關(guān)鍵詞，做閱讀批注。時(shí)間3分鐘。

聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（一）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

排比

描寫春景，寫出自然的循回，暗含著時(shí)間的流逝。對(duì)比

點(diǎn)出時(shí)間的流逝不可挽回。

聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（一）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

是的，作者通過(guò)直接問(wèn)、連續(xù)問(wèn)，表達(dá)了自己面對(duì)時(shí)間流逝，感到無(wú)奈、急切、困惑、迷茫的心情。直接問(wèn)

連續(xù)問(wèn)聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（二）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

讓我們帶著這種無(wú)奈與惋惜，帶著這種著急與迷茫來(lái)讀一讀第一自然段。聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（二）直抒胸臆連續(xù)問(wèn)句直抒胸臆的好處：暢快、直接地表達(dá)情感，牢牢吸引讀者的目光，具有打動(dòng)人心的力量。聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（二）排比對(duì)比連續(xù)問(wèn)句直抒胸臆聚焦段落學(xué)習(xí)寫法（三）

思考小結(jié)：在這個(gè)自然段中，作者為了寫出自己對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈、急切、困惑與迷茫，用到了哪些方法？在第1自然段中，我們學(xué)到了除了用了排比、對(duì)比等修辭以外的另一種表達(dá)內(nèi)心感受的方法：通過(guò)連續(xù)問(wèn)句，直接抒情。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第4自然段，讀一讀4自然段的幾個(gè)問(wèn)句，邊讀邊批注自己的體會(huì)，想一想，這樣表達(dá)有什么好處？遷移閱讀，方法運(yùn)用（一）

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。窟w移閱讀，方法運(yùn)用（一）

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？遷移閱讀，方法運(yùn)用（一）

比喻，將時(shí)間比作青煙和薄霧，青煙會(huì)消散，薄霧會(huì)蒸融，時(shí)間也會(huì)這樣無(wú)聲無(wú)息地就消失，生動(dòng)地寫出了表現(xiàn)了時(shí)光流逝的快速與不可挽回，表達(dá)了作者的無(wú)奈與惋惜。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？遷移閱讀，方法運(yùn)用（一）

比喻，將時(shí)間比作青煙和薄霧，青煙會(huì)消散，薄霧會(huì)蒸融，時(shí)間也會(huì)這樣無(wú)聲無(wú)息地就消失，生動(dòng)地寫出了表現(xiàn)了時(shí)光流逝的快速與不可挽回，表達(dá)了作者的無(wú)奈與惋惜。

通過(guò)連問(wèn)、直抒胸臆，寫自己沒(méi)有能在世界上留下屬于自己的痕跡，表達(dá)了時(shí)光逝去而自己還沒(méi)