小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)第五組觸摸春天徐承志課件

盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權(quán)利繽紛弧線清香裊裊流連悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo一瞬間shùn詞語過關(guān)學(xué)習(xí)多音字：qiāoqiǎolòu

lù悄（悄悄、悄悄話）（悄然、悄聲）露（露臉、露馬腳）（露珠、露水）觸摸盲童花繁葉茂濃郁流連小徑流暢磕磕絆絆引導(dǎo)悄然合攏奇跡多姿多彩靈性撲騰經(jīng)歷撲閃清香裊裊一瞬間弧線飛翔概念權(quán)利繽紛看誰讀音最準(zhǔn)確

自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）誰觸摸春天?怎樣觸摸春天?（2）課文講了一件什么事？課文主要寫了一個(gè)在春天的公園里四處流連，并在一株月季花前，許久后，從而告訴我們的道理。攏住一只蝴蝶放走了蝴蝶課文主要內(nèi)容盲女孩安靜快速瀏覽課文，想想作者最想告訴我們一個(gè)什么道理？用雙橫線畫出來。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

（全文中心句）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

……

她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！表示出乎意料。因?yàn)榘察o看不見，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。安靜創(chuàng)造的奇跡指什么呢？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。悄然：形容寂靜無聲或者聲音很低?！熬谷弧笔鞘裁匆馑?？安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

“神奇的靈性”指的就是奇妙的智慧和聰明才智。

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時(shí)，安靜會(huì)對(duì)蝴蝶說些什么？

蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

我的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！蝴蝶在我的手指間撲騰，我的臉上充滿了驚訝。這是一次全新經(jīng)歷，我的心靈來到了一個(gè)完全沒有體驗(yàn)過的地方?，F(xiàn)在你就是安靜，你會(huì)怎樣說（讀）這段話安靜還會(huì)感受到什么？請(qǐng)用“（）在她手指間（），安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方?！闭f話放飛想象

用心“意會(huì)”提示：這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。雖然她殘疾，但是她珍愛生命；她熱愛生命、熱愛生活；她具有永不放棄的精神等

這“神奇的靈性”究竟是什么，讓雙目失明的孩子沒有被命運(yùn)打倒，而是擁有這樣豐富多彩的內(nèi)心世界呢？

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。表達(dá)了安靜對(duì)蝴蝶的喜愛，對(duì)飛翔的向往?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。安靜是個(gè)怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命海倫《假如給我三天光明》

世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在的視覺,那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。我們生活得很精彩不屈服于命運(yùn)的

張海迪

高位截肢,但她自學(xué)了好多門外語,創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。我們生活得很精彩

在2005年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對(duì)這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。我們生活得很精彩身體殘疾但生命多彩的殘疾運(yùn)動(dòng)員談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。小練筆：

“我有——，我要——”的句式，說出你的心里話！

我有健全的身體，我要?jiǎng)?chuàng)造美好的生活！我有嘹亮的歌喉，我要大聲地歌唱生活！我有明亮的眼睛，我要發(fā)現(xiàn)