百種英語課堂互動小游戲匯總課件

多變細節(jié)，讓課堂high起來

----少兒英語課堂游戲多變細節(jié)，讓課堂high起來

----少兒英語課堂游戲1游戲的效果A.調(diào)動課堂氣氛B.激起少兒學(xué)習(xí)的興趣C.引導(dǎo)學(xué)生迅速進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)游戲的效果A.調(diào)動課堂氣氛B.激起少兒學(xué)習(xí)的興趣C.引導(dǎo)學(xué)生2實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標服務(wù)。游戲為掌握當堂課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。游戲為復(fù)習(xí)、鞏固以前所學(xué)的知識服務(wù)。實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標服3

準備性

良好的心理狀態(tài)是辦任何事成功的必要條件，讓學(xué)生安靜，進入游戲狀態(tài)。還應(yīng)針對不同的學(xué)生進行不同的游戲。物質(zhì)上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板書、服裝、頭飾、錄音帶、影碟等。知識上的準備：每個游戲的進行都對孩子們所學(xué)的知識和能力有一定的要求，教師要有預(yù)見性。心理上的準備：準備性物質(zhì)上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板4順序性

游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時有必要遵循其難度差別，做到由易到難、因地制宜、步步為營，逐步提高。順序性游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時5公平性

對每個人公平：公平的對待所有學(xué)生，不可歧視差生，且應(yīng)適當?shù)卣疹櫜钌?，后三排的學(xué)生，老師黃金視角以外的學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)習(xí)成功者。

在知識上對學(xué)生公平：有的游戲難度不一，且學(xué)生水平參差不齊，要求教師具體情況具體分析，同時教師要注意到學(xué)生的個體差異，實施不同的游戲。公平性對每個人公平：公平的對待所有學(xué)生，不可歧視6可控制性

有的游戲在進行時，由于其本身的對抗性較強，學(xué)生好勝心切，群情激昂時會導(dǎo)致課堂紀律混亂。老師做游戲應(yīng)該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀律?？煽刂菩杂械挠螒蛟谶M行時，由于其本身的對抗性較強7

游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學(xué)生做不了，會導(dǎo)致游戲失敗，挫傷學(xué)生的積極性；太容易又不能激發(fā)興趣。不同班級，不同程度，不同情況的學(xué)生要從實際出發(fā)，安排最適宜的游戲。適宜性游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學(xué)生做不了，會8游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明91.Whisper悄悄話2.Woodenchildren木頭人3.Upanddown蘿卜蹲單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchildr10Whisper游戲說明：老師展示一個新單詞，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其中每個字母的發(fā)音，然后讓學(xué)生自主拼讀單詞，并悄悄說給老師聽。Whisper游戲說明：老師展示一個新單詞，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其11Woodenchildren游戲說明：教師或請一名學(xué)生來到講臺面向黑板，其他學(xué)生操練單詞，當教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時其他學(xué)生保持木頭人的狀態(tài)．Woodenchildren12Upanddown游戲說明：四至八人拿新單詞卡片站成一圈，老師下第一個命令，如apple,手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說appledown,appledown,appledown,bananadown.那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。Upanddown13單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchildren木頭人3.Upanddown蘿卜蹲---最正確,最大聲,最快速單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchil14句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Rolling大轉(zhuǎn)盤

Guessinggame猜猜看句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Roll15Guessinggame游戲說明：在進行問答句操練時，老師可先指定一個答案，并用該問句提問，然后由學(xué)生用答句來猜，猜中可獲得獎勵。Guessinggame16Who’sshe?She’smy…?Who’sshe?She’smy…?17Passingdown游戲說明：教師準備一個球作為傳遞品，全班同學(xué)邊傳球邊問提問，如”What’syourname?”當教師喊停，球傳到誰手中，誰就回答：”I’m…”Passingdown18Rolling游戲說明：教師制作一個轉(zhuǎn)盤，包含8個新授單詞，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并提問，指針停下來學(xué)生看圖片指示進行回答。Rolling19句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Rolling大轉(zhuǎn)盤

Guessinggame猜猜看---連著你我他句型句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Roll20對話結(jié)對交談相互問答角色表演替換仿編---惟妙惟肖最重要對話結(jié)對交談---惟妙惟肖最重要21Howoldareyou?Howoldareyou?One.two.three.Howoldareyou?Four.five.six.Howoldareyou?Seven.eight.nine.I’mninetoday.Birthday,birthday.Birthday,happybirthday.Howoldareyou?Howoldarey22游戲競爭歌曲獎懲律動多變細節(jié)游戲競爭歌曲獎懲律動多變細節(jié)23細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！24Thankyou!Thankyou!25High-lowvoice適用類型：單詞、句子教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：提升聽單詞、句子的能力；訓(xùn)練動作敏捷度。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法1：老師大聲讀，幼兒小聲讀。反之，老師小聲讀，幼兒大聲讀。游戲參考用語1：WhenIreadloudly，youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.游戲玩法2：根據(jù)卡片的高低來讀。如果老師高高舉起卡片，幼兒就大聲音讀；老師將卡片變低位置，幼兒聲音就隨之變小。游戲參考用語2：WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.游戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。High-lowvoice適用類型：單詞、句子教學(xué)26Followme適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過趣味重復(fù)單詞、句子和歌曲，加強對所學(xué)知識的記憶。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法：

1.小班：類似“鸚鵡學(xué)舌”，幼兒完全模仿教師。當老師大聲讀，幼兒也大聲讀；老師裝出男聲或變聲，幼兒也模仿做。

2.中班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，并配有手勢表示次數(shù)，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù)

3.大班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，無需手勢，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù)。游戲參考用語：Followme,whenIsayapple,youwillsayonetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsaytwotimesaboutit.游戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。Followme27WhoamI?適用類型：單詞教學(xué)（通常用語人物、動物、職業(yè)）適用年齡：4-12歲游戲目的：通過聲音、動作等肢體語言的配合，加強幼兒對知識點的鞏固。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法：1.小班：老師將圖卡從身后抽出，放在臉上，裝出單詞圖卡上相對應(yīng)的聲音，讓幼兒回答出單詞圖卡的內(nèi)容。（例如：抽出爸爸的圖卡，裝成爸爸的粗聲問）2.中、大班：老師在單詞卡中抽取一張卡片，放在背后，進行抽卡游戲。老師一邊說，一邊模仿單詞做動作，幼兒快速猜出單詞卡上的內(nèi)容。當幼兒回答正確時，給以表揚，并出示單詞卡。（抽出爸爸的圖卡，同時裝成他的粗聲，做出的動作）游戲參考用語：T:-Ready?Go!Look!WhoamI?Ks:Daddy.T:-Goodjob.Look!游戲建議：反應(yīng)最快的幼兒也可以請到前面組織此游戲。WhoamI?28Run,run,run.適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過扮演角色，達到幼兒對已學(xué)單詞的鞏固。游戲準備：單詞卡、三個Coco的頭飾。游戲玩法：將單詞卡貼在教室的不同墻面。請三名幼兒出來，帶上Coco的頭飾。當老師發(fā)號命令時，三位幼兒一起跑向命令中的單詞所在位置，其余的幼兒拍手，齊聲讀出單詞的名稱表示為三位小朋友加油。游戲參考用語：T:Now,youareCoco.WhenIsay”Daddy”,youwillruntothecardofDaddy.OK?T:Daddy!Go!Ks:Daddy!Daddy!Daddy!(老師帶領(lǐng)其余幼兒一起拍手，一起說，使得全體幼兒都能參與。)T:(跑的最快的幼兒給以鼓勵)Yeah!Astickerforyou!Whowantstoplay?游戲建議：此游戲可以在中、大班采用競技式，讓第一位跑到目標的幼兒為勝。Run,run,run.29What’smissing?適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力。通過知識點在空間變化，達到幼兒在高度興趣中將已學(xué)單詞鞏固。游戲準備：實物或單詞卡、黑板、神秘袋。游戲玩法：首先，將準備游戲的單詞圖卡貼上黑板上或?qū)嵨飻[放在地上，通過閱讀或指讀的方式與幼兒一起過目。之后，請幼兒閉上眼睛，將貼在黑板上的任一個詞卡或?qū)嵨锍樽咭粋€，藏在黑色神秘袋中。再次，請幼兒睜開眼睛，看一看，猜出哪個不見了。如回答正確將卡片或?qū)嵨飼簳r送給幼兒并給予及時的表揚。游戲參考用語：T:OK,let’splayagame.Look,what’sontheblackboard?…T:OK,Closeyoureyes!(幼兒做動作，老師抽卡并放到黑盒子中。)T:Openyoureyes!Oh,mydear,what’smissing?Idon'tknow.Whocanhelpme?(表示驚訝著急,請幼兒回答。)Ks:Daddy!T:Daddy?（慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼兒注意。）Yes!You’regreat!Hereyouare!游戲建議：此游戲也可以使用更加靈活而又有吸引力的教具，例如將卡片藏在各種形狀的圖形下面或各種各樣的水果圖形下面，讓幼兒更有好奇心的去了解。What’smissing?適用類型：單詞教學(xué)30Drivethetrain適用類型：單詞、句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過集體游戲，達到幼兒在無意識中對已學(xué)單詞的鞏固。游戲準備：可以代替方向盤的圓形道具、歌曲《Thewheelonthebus》）游戲玩法：教師手持圓型方向盤，當火車頭，玩開火車的游戲（可以伴有歌曲《Thewheelonthebus》）。當火車開到任意幼兒面前停下時，表演所學(xué)單詞的模擬動作，讓幼兒來猜。或提問，請幼兒回答。幼兒回答正確可以上火車，火車再開往下一位小朋友面前，繼續(xù)游戲。游戲參考用語：T:Hello！I’mthedriverofthetrain.OK!Let’sgo.(火車開動)T:(當停下時)WhoamI?Ks:Mommy!T:Great!Getonthetrain.Let’sgo!游戲建議：也可讓幼兒當火車頭，進行游戲。Drivethetrain31Passthemagicbag適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：在音樂的陶冶下，愉快的完成所學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。游戲準備：一個精美的盒子或書包，單詞圖卡、本單元的CD歌曲游戲玩法：教師將幼兒所學(xué)習(xí)過的單詞圖卡放入magicbag中，聽音樂玩游戲。當音樂響起時，幼兒從一邊到另一邊，一個接著一個的傳遞magicbag。當音樂一停，幼兒必須停下，這時手持magicbag的幼兒，在盒子中抽出一張圖卡進行回答。對回答正確的幼兒給以表揚。游戲參考用語：T:Let’spassthemagicbag.OK?Ks:OK.T:Passonebyone.Listentothemusic.T:Stop!Aha,youtakeoutonecard.（幼兒抽出一張卡片）T:Whoishe?Ks:Daddy!T:Yes,great!Let’sgoon.游戲建議：對于中大班的幼兒，沒有答對的可以請其為其他幼兒表演一個小小英文節(jié)目，再繼續(xù)游戲。Passthemagicbag32Passinggame適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：操練單詞游戲準備：鈴鼓一個、單詞圖卡、一條頭巾游戲玩法：教師讓幼兒圍成圓圈坐好，把圖卡交給第一個幼兒。再請另一位幼兒，到前面來蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼兒聽著鼓聲從第一位幼兒開始向下一個傳遞圖卡。鼓聲停，手持圖卡的幼兒就要念出單詞。然后換該幼兒敲鼓，游戲繼續(xù)。游戲參考用語：T:Listentothedrum.Whenitdrum,youmustpassthecard.Whenitstop,youmuststop.Whogetthecardmustreadloudlyaboutit.T:Areyouready?Let’sgo.游戲建議：可以替換其他單詞圖卡進行游戲。Passinggame適用類型：單詞教學(xué)33Puppettalks適用類型：句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過小木偶短劇表演的方式，引入幼兒對句型的學(xué)習(xí)。游戲準備：自制簡易的小木偶舞臺，大地毛絨手偶Candy和Midi，單詞大圖游戲玩法：先請幼兒閉上眼睛，老師布置表演小舞臺來制造氣氛。然后請幼兒睜開眼睛，并觀看Candy和Midi的小小童話劇表演。同時，引入幼兒一起模仿表演中的話語，達到學(xué)習(xí)和溫故句子的作用。游戲參考用語：T:Everybody,closeyoureyes.T:Onetwothree,openyoureyes.T:(開始表演小小劇場)Hello,IamMidi.Hello,IamCandy.Howareyou,Candy?I’mfine,thankyou.（兩個手偶可以抱一抱，增加趣味性。）T:Readafterme.Howareyou?I’mfine,thankyou.游戲建議：鼓勵幼兒扮演角色，參與小小話劇的表演。Puppettalks34Londonbridge適用類型：單詞、句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：在音樂的陶冶下，愉快的游戲，并完成教學(xué)目標的學(xué)習(xí)和鞏固。游戲準備：歌曲《Londonbridge》游戲玩法：請一位老師和幼兒手拉手高舉當小橋，再請其他幼兒手拉手圍成一圈從小橋下經(jīng)過。當音樂停掉時，小橋落下，被套住的幼兒回答小橋提出的問題。之后繼續(xù)游戲。游戲參考用語：T:Areyouready?Let’sgo.Londonbridgeisfallingdown….T:Stop.OK,answermyquestion….游戲建議：回答正確的幼兒繼續(xù)，錯誤的幼兒就回到座位休息或替換成小橋。Londonbridge35Onebyone適用類型：單詞、句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒次序性，同時達成教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。游戲準備：單詞圖卡、游戲玩法：小班：幼兒手拿單詞圖卡，在音樂的伴奏下，從一個幼兒的手中依次的傳給下一個幼兒。同時，每傳一次，一定大聲朗讀該單詞圖卡的內(nèi)容。中大班：一排幼兒中，第一個幼兒問旁邊的第二個幼兒，請其回答。第二個幼兒再問第三個幼兒，請其回答。幼兒一個接一個的一條龍傳下去，既問也答，。游戲參考用語：T:DoyoulikethegameofOnebyone?Ks:Yes.T:OK.Let’splay.T:WhenIsay…,youwillsay….T:Areyouready?Let’sbegin.Go!游戲建議：在游戲的過程中可以加入一些幼兒會唱的美語歌曲，讓幼兒邊唱邊傳更為易，同時要顧及全體幼兒。Onebyone適用類型：單詞、句型教學(xué)36TPR適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：伴隨形象動作重復(fù)單詞、句子和歌曲，加強對所學(xué)知識的記憶。游戲準備：與單詞、短語、歌曲相配套的動作。游戲玩法：讓幼兒上來聽指令，做動作。游戲參考用語：Now,listentome.WhenIsay…,youmustdotheaction.OK？游戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。中大班的幼兒也可以將此游戲演變?yōu)榉聪騽幼饔螒?。TPR適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)37Two-ups適用類型：單詞、句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過競技的方式，刺激幼兒對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。游戲準備：單詞圖卡、TPR動作游戲玩法1：將幼兒分成兩組，按座位順序進行單詞搶答比賽，每次兩個幼兒同時站起來，搶答單詞和句型。說得又對又快的幼兒為勝，繼續(xù)和另一組的下一個幼兒比賽，輸了的幼兒坐下。最后看哪組的幼兒先用光，哪組就輸了。游戲玩法2：將幼兒分成兩組，按座位順序進行單詞搶答比賽，每次兩個幼兒同時站起來，搶答單詞和句型。說得又對又快的幼兒為勝，站在原地等待，輸了的幼兒坐下。然后，再兩位幼兒起立搶答，贏者站在原地，輸者坐下。最后看哪組站起來的幼兒最多，哪組就贏了。游戲參考用語：T:Now,youtwostandup.(幼兒站起來)T:Areyouready?1,2,go!T:Sorry,youareout.Sitdownplease.Youwin,goon,please.游戲建議：如有校對的班級，可以分成3-4組進行游戲。同時，也可以在白板上給贏方幼兒所在的小組畫蘋果以示積分獎勵。Two-ups38Guessinggame適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的感知能力，興趣中完成知識點的自然習(xí)得。游戲準備：黑色神秘袋、與教學(xué)相關(guān)的實物若干。游戲玩法：老師把水果裝進黑色袋里，讓幼兒觸摸，并猜出是什么。游戲參考用語：T:Comehere.Touchit,whatisit?Ks:It’sanapple.T:Let’slook.No,sorry./Yes,great.游戲建議：猜對的幼兒給予及時的表揚。Guessinggame39Touchinggame適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的團隊精神，開心學(xué)習(xí)的情趣。游戲準備：充氣小錘子、單詞圖卡游戲玩法：教師把單詞圖卡擺放在地板上，幼兒分成3-4組進行游戲。每一組第一個小朋友手持充氣小錘子，聽教師命令。當念到哪個詞時，就快速地跑到圖卡前，并用小錘子敲打，一邊打一邊大聲說出來。然后跑回，再換下一個幼兒游戲。游戲參考用語：T:Areyouready?T:OK.Let’sbegin.(全體幼兒大聲讀出命令中的單詞。)游戲建議：中大班可以添加競技的含量，進行小組之間的比賽。Touchinggame40Musicchair適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過音樂律動，激發(fā)幼兒的參與性，并同時完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧。游戲準備：椅子若干張游戲玩法：玩法1：請幼兒圍成半圓做好。當音樂響起時，幼兒起立在教室里一邊走一邊唱歌。當叫停時，老師搶到一位幼兒的座位上坐下。最后，請沒有位置的幼兒回答老師的問題。玩法2：老師在小朋友們的前面放上五張椅子，排成一個圈。老師請六位小朋友來進行游戲(最好男生和女生各進行一輪)。當音樂響起時，小朋友們繞著排成圈的椅子走。當音樂停下時，6個小朋友開始搶椅子，并坐下，最后沒有椅子的幼兒就要回答老師的問題。游戲參考用語：T:Ready?Go!（音樂響起）T:Now,stop.Stop.T:OK.Answermyquestions.游戲建議：中大班的游戲，也可以采取誰沒有搶到椅子，誰就出局，并減少一個椅子的辦法。直到剩下最后一個小朋友為勝利者,并回答問題。Musicchair41Happyclock適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，進而達成知識的鞏固。游戲準備：利用硬紙板或蛋糕盒自制一個指針轉(zhuǎn)盤、單詞圖卡游戲玩法：老師將單詞卡片置于轉(zhuǎn)盤周邊不同的位置，讓指針所在部分旋轉(zhuǎn)起來。當停下時，請幼兒迅速讀出指針所指單詞。游戲參考用語：T:Now,pleaselookattheclock.Iwillletitrun,run,run.Lookcarefully.Run….T:Stop,stop,stop.（知道轉(zhuǎn)盤指針停下）T:Whocantellme?Whatisit?T:Great!游戲建議：可以請最先讀出該單詞的幼兒上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。Happyclock42Whisper適用類型：單詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒聽的能力。游戲準備：無游戲玩法：將幼兒分成兩組，分別請各組的第一名幼兒上來，教師將句子悄悄告訴兩名幼兒，兩名幼兒返回后，用接力的方式一個接著一個的傳給同組的其它幼兒。各組最后一名幼兒聽到句子后迅速跑到老師面前說出句子，哪組最快最準，哪組贏。游戲參考用語：T:Let’splayWhispergame.T:(對著兩名幼兒代表說)Listentomecarefully,andtellyourfriends.Areyouready?Ks:Yes.T:悄悄告訴幼兒，并開始游戲。游戲建議：1、每組幼兒不宜過多。2、一定要耳語不允許其它幼兒提前知道否則犯規(guī)。3、分組要均衡強弱要搭配好。Whisper43Comeorgo適用類型：指令性動詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：強化方位意識，增強空間方位感。游戲準備：自制Come和Go兩面牌子游戲玩法：老師舉牌，幼兒若看到“Come”，要說出“Comehere.”，并做出“來”的手勢；看到“Go”時，說出“Goback.”，并做出手勢。游戲參考用語：T:Look!What’sthis?Yes,itmeans“Comehere”.Anditmeans“Goback”.WhenIsay“Comehere”,youmustdotheactionof“Comehere”.WhenIsay“Goback”,youmustdotheactionof“Goback”.T:Areyouready?Come!（老師一邊舉起“come”的牌子，一邊請幼兒做相應(yīng)的動作。）游戲建議：此游戲也可以用于其他指令性句子的教學(xué)游戲，如“Standup.和Sitdown.”Comeorgo適用類型：指令性動詞、句子的教學(xué)44Treasurehunt適用類型：指令性動詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：發(fā)展幼兒的全身肢體運動，學(xué)會應(yīng)用生活中常用指令性動詞。游戲準備：一些玩具或物品當做寶物、大籃子一個、小籃子兩個游戲玩法：教師站在寶物旁邊（寶物裝在大籃子里），將幼兒分成兩隊，排列在離教師5米開外的地方（每隊前面擺有一個小籃子）。教師發(fā)指令“Comehere!”時，幼兒跑過來拿一件物品，在寶物周圍原地不動。教師接著說“Goback!”時，幼兒拿物品跑回去，放到本隊的小籃子內(nèi)，再換下一個幼兒游戲。游戲參考用語：T:Therearesomanytreasures.Doyouwanttogetmytreasure?Ks:Yes.T:OK,Let’splaythegame.Areyouready?Ks:Yes.T:Now,three,two,one,begin.游戲建議：1、游戲的過程中，注意讓其他沒有跑動的幼兒，一齊喊“Comehere!”和“Goback!”2、此游戲同樣適用于其他指令性動詞的教學(xué)。Treasurehunt45Upanddown適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過集體運動中的口令，培養(yǎng)幼兒對重點符號的應(yīng)變能力。游戲準備：幼兒單詞圖卡、單元歌曲CD游戲玩法：將幼兒圖卡打亂順序后發(fā)給每個幼兒一張。與幼兒一邊說“Upanddown.Upanddown.”，一邊舉起單詞圖卡做起立和坐下的動作。當老師發(fā)出“stop”的指令時，幼兒必須停下聽命令，這時老師讀出一個單詞的名稱，持有該單詞的幼兒聽到后要迅速站起來，并大聲讀出該單詞，反應(yīng)慢的幼兒刮鼻子。游戲參考用語：T:OK!Areyouready?Let’sbegin.T:Upanddown.Upanddown.Upanddown.Stop.（讀出一個單詞的名稱）Ks:（幼兒站起來，并大聲朗讀該單詞。）T:Great.Youareright.游戲建議：1、可以請幼兒代替老師做司令員，發(fā)布命令游戲。2、兩個單詞游戲完成后，播放本單元的歌曲CD，讓幼兒自由互換卡片，重新再玩。Upanddown46Magicbox適用類型：單詞，句子教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過神秘游戲，培養(yǎng)幼兒的好奇心與求知欲。游戲準備：一個背面有隱蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干游戲玩法：老師扮成小女巫施展魔法變出糖果。當女巫在變的時候，悄悄地把糖果從小口塞進盒子。當展示給幼兒看時，引出句子“Givemeacandy”，并引導(dǎo)幼兒集體說出，說的好的幼兒可以得到糖果，作為獎勵。游戲參考用語：T:I’mawitch.Ihavemagicbox.Doyouknowwhatisinthebox?Acar?Anapple?Candy?Letmesee.T:Haha,acandy.Whowantthiscandy?Ks:me.T:OK.Ifyouwant,youmustsay“Givemeacandy.”Ks:Givemeacandy.Givemeacandy.T:Hereyouare!Ks:Thankyou.T:Youarewelcome!Magicbox47ListenandFind適用類型：單詞，句子，歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的感知能力，和對聲音的判斷力。游戲準備：可以蒙住眼睛的頭巾一條游戲玩法：請一個幼兒上前蒙上眼睛，再請一個幼兒上前說出一個詞、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上眼睛的幼兒取下蒙眼布，根據(jù)聲音判斷，找到說話的幼兒。同時，所有幼兒一起說單詞、句子或唱歌曲。游戲參考用語：T:Now,letuslistenwhoisspeaking?游戲建議：玩游戲前可以請一位老師配合，先將游戲示范一下。ListenandFind48打節(jié)奏適用類型：單詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過節(jié)奏的變化，讓幼兒進一步感知單詞或句子。游戲準備：無游戲玩法：教師通過變化節(jié)奏來練習(xí)單詞或句子的讀法游戲參考用語：T:Now,readafterme.Halloween，halloween,halloween.(有節(jié)奏的讀)Ks:Halloween，halloween,halloween.（幼兒有節(jié)奏的隨著老師一起讀。）游戲建議：老師也可以搭配單詞、句子的配套動作一起來讀。打節(jié)奏49Crosstheriver適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：幼兒通過參與故事情境游戲，進一步完成單詞的應(yīng)用和鞏固。游戲準備：單詞圖卡若干、方塊型的積木若干、玩具鱷魚或鱷魚圖片一張游戲玩法：教師利用方塊型的積木搭出一座小橋，并將單詞圖卡放在小橋旁邊，幼兒每走一步都要通過一張圖卡，說出卡片內(nèi)容，說對了就通過，說錯了就“掉進”水里，被鱷魚吃掉。游戲參考用語：T:OK.Let’scrosstheriver.Butyoumustbecarefulaboutthecrocodile.Whenyoucannotreadthecard,youwillbeeatenbythecrocodile.T:Areyouready?游戲建議：1、可以請大班幼兒動手完成搭小橋的任務(wù)。2、中大班的幼兒可以通過競技比賽的方式完成此游戲。Crosstheriver50RollthatRedBall適用類型：Toys類單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：訓(xùn)練幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力游戲準備：皮球一個游戲玩法：將幼兒圍成一個圓圈坐下，讓一名幼兒手持一個小皮球。每當唱到roll的時候，手持皮球的幼兒就將皮球滾給對面的幼兒，幼兒一邊跟著音樂滾球，一邊講“Rollthatredball.”。當音樂唱到bounce時幼兒將皮球輕拍后滾給對面的幼兒，直到音樂結(jié)束。游戲用語參考：T:Now,let’smakeabigcircleandplayagame.T:Areyouready?Ks:Yes.T:OK.Let’sbegin.游戲建議：1、游戲時也可以用其他動詞，如：Bouncethatredball….2、或者換成其他玩具，如car,bus等游戲。3、同時也可以分成若干組進行游戲。附：RollthatRedBall1、Rollthatredballdowntotown,Rollthatredballdowntotown，Rollthatredballdowntotown，Rollthatredballdowntotown.2、Bouncethatredballdowntotown….RollthatRedBall51bowling適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過幼兒的上肢運動，訓(xùn)練幼兒手臂能力。同時，發(fā)展幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：準備5-8個小皮球、貼有1-10數(shù)字的塑料玩具游戲玩法：教師將塑料玩具擺成一排，每次請5-8個上來游戲。幼兒手持皮球，排隊站在玩具的對面4米的位置。當老師說開始的時候，幼兒就一個接著一個地把球滾向?qū)γ娴乃芰贤婢?。打中帶有?shù)字玩具的幼兒，就請回答對應(yīng)數(shù)字所代表的問題。答對為勝者，老師給予獎勵。游戲用語參考：T:Whowanttoplaythegame?Ks:Iwanttotry.…T:OK.Let’sbegin.One,two,three,go!游戲建議：1、為保證集體參與性，也可以讓其他幼兒游戲時一起說“roll,roll,roll.”2、回答問題時，也可以讓全體幼兒回答數(shù)字所代表的問題。bowling適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)52TheFreezeGame適用類型：任意適用年齡：4-12歲游戲目的：訓(xùn)練幼兒的聽力和自我控制的能力。游戲準備：歌曲CD游戲玩法：幼兒在教室的大空間隨意站著，音樂一響幼兒就跟著音樂隨意跳舞，當聽到“FREEZE!”時，就要停住做自己喜歡的動作或擺各種姿勢。直到音樂結(jié)束。那些不小心動了的幼兒，就要留下，請其回答問題，方能結(jié)束游戲。游戲用語參考：T:ListentotheCD,andlet’sdance.Butwhenyouhear“FREEZE!”,youmuststop.(老師可以一邊說，一邊配有動作說明)T:Areyouready?Let’sbegin.游戲建議：游戲時，也可以根據(jù)控制音樂聲音的大小來調(diào)節(jié)幼兒的情緒。TheFreezeGame53魔棒點數(shù)適用類型：數(shù)字、動物、水果類單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：提升聽數(shù)字的能力和訓(xùn)練動作敏捷度。游戲準備：寫有1-10的阿拉伯數(shù)字卡4套，幼兒每人一根吸管。游戲玩法：將幼兒圍成一個大的圓圈坐在地上，教師把數(shù)字卡擺放到圓圈中間。當老師念到數(shù)字卡上的數(shù)字，如：“two”時，全體的幼兒必須將吸管魔棒指放在自己找到的數(shù)字卡上。最先指到的幼兒可以得到老師的獎勵。游戲用語參考：T:Let’smakeacircleandplayagame.OK?Ks:OK.（幼兒圍圈做在一起）T:Andeverybodywillgeta吸管toplaythegame.WhenIsay“two”,youmustpointtothecardofnumbertwo.Areyouready?Let’sbegin.游戲建議：游戲同樣可以用于動物、水果等同類別單詞的教學(xué)。魔棒點數(shù)適用類型：數(shù)字、動物、水果類單詞教學(xué)54Listenandcount適用類型：數(shù)字類教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：提升聽辨數(shù)字的能力和訓(xùn)練動作敏捷度。游戲準備：各類打擊樂器游戲玩法：老師準備打擊樂器，幼兒和老師一起圍成一圈坐在地上，游戲一開始老師用打擊樂器敲打出聲音，根據(jù)聲音的次數(shù)，幼兒用英語說出數(shù)字。可以隨時更換打擊樂器，提升幼兒參與的積極性。游戲參考用語:T:Doyoulikethemusic?Listen.Thenicemusic.(利用打擊樂器表演一支好聽的曲子)T:Now,let’scountthesound.Listencarefully.(開始敲擊)Ks:One,two,three…（幼兒數(shù)數(shù)）T:Yes,youaregreat.游戲建議：1、可以讓幼兒當老師的角色。2、并注意每一次敲打的次數(shù)要清晰和緩慢，并控制在10以內(nèi)。Listenandcount適用類型：數(shù)字類教學(xué)55Bubblegum適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：提升幼兒主動數(shù)數(shù)的能力和訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。游戲準備：CD《BUBBLEGUM》游戲玩法：幼兒集體伴隨節(jié)奏念兒歌，老師一邊念一邊用手點每個幼兒的頭或肩膀，當收到“wish”時，被點到的幼兒就大聲的回答一個數(shù)字。如“four”其他幼兒就接著一起從一數(shù)到四，并說“one，two，three，fourandoutyougo”。老師隨著節(jié)奏繼續(xù)點幼兒，一直念到“go”時，最后被點到的幼兒就站出來回答問題。之后，游戲繼續(xù)。游戲參考用語：

T:Areyouready?Let’splayagameofBubblegum.Ks:Allright.T:OK.Let’satart.游戲建議：1、幼兒可以圍成一個圓圈，然后雙手握拳，向前伸，老師在圓圈中心，邊走邊數(shù)。2、可以讓幼兒代替老師替換游戲。附：BubblegumBubblegum,bubbleguminadish.Howmanypiecesdoyouwish?“Five!”1,2,3,4,5andoutyougo.Bubblegum適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)56Quickresponse適用類型：單詞、句子適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力。游戲準備：單詞、句子卡片的準備。游戲玩法：①老師從身后拿出單詞或句子卡片，看誰反應(yīng)最快，最先說出單詞。②教師迅速指到一個單詞圖卡。哪個幼兒最先讀出，就為勝，并給予獎勵。③兩名幼兒背對背站好，聽教師口令同時轉(zhuǎn)身，說出對方拿的卡片內(nèi)容，快者勝。游戲參考用語：①②T:Kids,lookatmypictures,what’sthis...T:Letmeseewhocanreadthemfrist?T:Areyouready?Begin!③T:Standbacktoback.WhenIsay1,2,go.Pleaseturnbackandspeakouttheword.游戲建議：游戲的玩法選擇要根據(jù)幼兒的年齡和幼兒的英文水平來確定。Quickresponse適用類型：單詞、句子57Listentothering

適用類型：單詞、短句適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：鈴鼓、學(xué)習(xí)內(nèi)容圖卡游戲玩法：老師出示一張單詞，請幼兒聽鈴鼓聲，T拍鈴鼓，拍一下幼兒說一遍，拍兩下說兩遍，誰反應(yīng)快就請誰拍鈴鼓。（依次說完所有單詞。）游戲參考用語：T:Lookatme.Iwillshowyouthering.老師示范響鈴鼓一聲，說一遍grandpa，響鈴鼓兩聲，說兩遍grandpa.T:Doyouunderstand?Let’sbegin.游戲建議：教師在游戲時可調(diào)整鈴鼓的速度和輕重，注意有變化，以更好地吸引住幼兒的注意力。Listentothering58Thewolfandtherabbit適用類型：單詞、句子適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。游戲準備：大灰狼的頭飾、圖卡。游戲玩法：老師扮演大灰狼，幼兒為小兔子，請幼兒離開座位指定一個地方為他們的家。大灰狼裝成媽媽敲門，小兔子開門，發(fā)現(xiàn)大灰狼后逃跑。被大灰狼抓住的幼兒回答問題，回答正確可以回家，回答錯誤就被大灰狼吃掉。游戲參考用語：T:Knock,knock,knock.Ks:Whoisit?T:It’smommy,openthedoor.Ks:Comein,please.Ohno.Run,run,run.游戲建議：教師在游戲時要注意安全，避免幼兒相互碰撞。Thewolfandtherabbit適用類型：單詞59Walkforward適用類型：單詞、句子適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查幼兒對所學(xué)知識的掌握程度和反應(yīng)能力。游戲準備：單詞卡游戲玩法：幼兒分為兩組，站成兩排，面對面。老師出示單詞卡片，哪組先說出來，全體向前走一步，看哪組先走到對方的岸邊為勝。游戲參考用語：T:OK,ifyoucansaytheword/sentenceassoonaspossible,youcanwalkforwardforonestep.Areyouready?游戲建議：教師可以在此游戲中調(diào)動幼兒的情緒，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。Walkforward60Benddown適用類型：單詞、短句適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力，同時鍛煉體育智能。游戲準備：教學(xué)內(nèi)容相關(guān)卡片游戲玩法：幾名幼兒雙手拿卡片站好，教師說單詞或句子，拿著對應(yīng)卡片的幼兒要蹲下再站起，同時說出相應(yīng)單詞或短句。游戲參考用語：

T:Listentome,whenIsaytheword-apple(教師舉例，指到拿apple卡片的幼兒說)Youshouldbenddownandspeakouttheword.游戲建議：操作游戲時，教師可以根據(jù)幼兒的情況來決定游戲速度和練習(xí)內(nèi)容的數(shù)量。Benddown61Abighug適用類型：單詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：歌曲CD游戲玩法：小朋友手拉手圍圓圈站好，一個小朋友站在中間，與外圍的小朋友不同方向邊唱歌邊轉(zhuǎn)動，歌聲停，兩個兩個小朋友抱在一起，沒有找到伙伴擁抱的小朋友，必須根據(jù)老師的指令說出相應(yīng)的內(nèi)容，或者作出相應(yīng)的動作。游戲參考用語：

T:Standup,handinhand,maketwocirclesandsingthesong.Whenthemusicstops,youshouldgiveanotherkidabighug.游戲建議：在剛開始游戲時，教師可以幫助幼兒找到同伴，讓幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則。Abighug適用類型：單詞、句子的教學(xué)62Bombgame適用類型：單詞、短句適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維和反應(yīng)能力。游戲準備：單詞卡游戲玩法：教師設(shè)定一個單詞為Quietword，如Sunday（不能說出，只能拍手），讓全體小朋友圍坐圓圈，按單詞順序一個小朋友念出一個，當輪到Quietword時，只能拍手不可讀出。游戲進行中，可以讓犯規(guī)的小朋友暫時出局，看看哪位小朋友能玩得最久。游戲參考用語：

T:Let’splayagame.OK！Thisisthequietword.Don’tspeakthewordout.Insteadofclaphands.Forexample...(教師實際舉例)游戲建議：在進行此游戲時，教師要控制好單詞的數(shù)量Bombgame63Jumpjumpjump適用類型：單詞、句子的教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，檢查幼兒對所學(xué)知識的掌握，訓(xùn)練其反應(yīng)能力。游戲準備：方格游戲玩法：教師在地板上劃出多個連在一起的大方格（或者呼拉圈），把單詞圖卡按順序擺放在方格里面。將幼兒分成兩組，每組各派出一個小朋友出來跳方格，其他小朋友齊聲說：Areyouready？Jumpjumpjump.跳方格的小朋友邊念出圖卡的單詞邊跳方格，念得對跳得快的小朋友獲勝。游戲參考用語：

T:You’re..team,you’re..team.Let’shaveamatch.Whowantstotry?Youshouldjumpintothesquareandreadthewordout.游戲建議：在游戲的過程中，教師要注意控制幼兒的紀律。Jumpjumpjump適用類型：單詞、句子的教學(xué)64Luckydice適用類型：單詞、句子適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查幼兒對所學(xué)知識的掌握。游戲準備：dice、圖卡游戲玩法：教師把單詞圖卡貼在Dice的六面，讓一個小朋友上來扔，讓他根據(jù)面朝上的單詞圖卡作出回答：It’s…在游戲的過程中可以替換圖卡。游戲參考用語：T:Let’splayluckydice.Throwthedice,andspeakouttheword.游戲建議：教師在制作Dice的時候要考慮好大小尺寸。Luckydice65Gofishing適用類型：單詞適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鍛練幼兒的協(xié)調(diào)能力。游戲準備：做好的魚、釣魚竿、單詞圖卡游戲玩法：教師用卡紙制作一些熱帶魚，在每條魚正面寫著一個單詞，背后貼上一個磁鐵，另外制作兩支釣魚竿，魚竿尾端綁上磁鐵。分別讓小朋友上來玩釣魚的游戲，釣上來的魚要讀出它身上的單詞，比一比誰最快釣到魚及讀出單詞。游戲參考用語：T:Let’sgofishing.Youshouldcatchthefishquicklyandreadthewordout.游戲建議：在臺上幼兒釣魚時，臺下幼兒可跟隨教師說魚上面的單詞。同時要控制游戲時間。Gofishing66Hotmusic適用類型：歌曲、歌謠適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：hammer游戲玩法：幼兒圍坐成一圈并小聲唱歌謠，T在中央走動并用hammer輕輕敲一名幼兒的頭或身體，被敲到的kid需站起來大聲接唱歌謠部分。如此加快速度敲幼兒增強趣味性，同時訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。游戲參考用語：T:Let’smakeacircleandsingthechanttogether.WhenItouchyou,youshouldstandupandspeakoutthechantloudly.Areyouclear?游戲建議：游戲開始時可以由教師操作，在幼兒熟悉后，可請優(yōu)秀的幼兒來替代教師的角色。Hotmusic適用類型：歌曲、歌謠67Trickgame適用類型：單詞、短句適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：游戲玩法：教師說的和做的一致，幼兒們跟讀模仿，教師說的和做的不一致，幼兒們不出聲也不跟作表演動作。游戲參考用語：T:IfIamright.Followme.IfIamwrong,keepsilent.Areyouclear?游戲建議：教師在操作次游戲時，一致的內(nèi)容要多于不一致的內(nèi)容。在中班，可以在不一致的地方用表情或者聲音給一點提示。Trickgame適用類型：單詞、短句68Listenandcircle適用類型：單詞、短句適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：圖卡游戲玩法：請幼兒根據(jù)聽到的單詞將對應(yīng)的卡片用手畫個圈圈出來。游戲參考用語：

T:Listentotheword/sentence,andcircleitout.游戲建議：在單個幼兒上前用手圈出單詞時，其余的幼兒也可以坐在座位上用手比劃圈出單詞內(nèi)容。Listenandcircle適用類型：單詞、短句69Findoutthecard適用類型：單詞適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：單詞圖卡游戲玩法：老師把前一單元所有單詞卡片放在一起，老師說出一個單詞，請幼兒馬上從單詞卡片堆里找出對應(yīng)的單詞卡，誰先找出并找對為贏。游戲參考用語：T:Listentotheword,andfindoutthecard.游戲建議：在大中小不同的班級中，卡片的數(shù)量要有區(qū)別。小班要少一點，大班可以多一點。Findoutthecard70One,two,three適用類型：單詞適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：單詞圖卡游戲玩法：教師扮演魔鬼去抓小朋友，當小朋友說Ghost/…時，魔鬼就被定住，同時魔鬼開始數(shù)數(shù)，數(shù)到three時又可以動，繼續(xù)去抓小朋友。游戲參考用語：T:Now,Iamaghost,Iwillcatchyou.Whenyousayghost/…Ican’tmove.WhenIsay1,2,3.Icanmoveagain.Areyouclear?游戲建議：可以事先在課間活動時帶小朋友熟悉該游戲，了解游戲規(guī)則，課堂運用時，為了確保秩序，每次請一個小朋友上來，或者請一人扮魔鬼一人做小朋友，該游戲還可以延伸到其它單詞學(xué)習(xí)中，在選擇小朋友玩游戲時，需要有條件，就是當小朋友能讀出該單詞時才有資格被邀請！One,two,three71Lip-reading適用類型：單詞、句子適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。游戲準備：游戲玩法：教師只做嘴形，不出聲，讓幼兒觀察教師的嘴型，說出單詞。游戲參考用語：

T:Lookatmymouth,speakoutthewordwhatIsaid.游戲建議：教師的嘴型要夸張，要讓幼兒都能看清楚。Lip-reading72Bigwindblows適用類型：單詞適用年齡：4-12歲游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽力和反應(yīng)能力。游戲準備：單詞圖卡游戲玩法：讓參加游戲的每位幼兒都拿一張單詞卡，T:Bigwindblows.Ks:Blowswhat？T:Blowscup這時拿杯子圖卡的幼兒立即換座位，沒有座位的幼兒代替老師發(fā)下一回的指令。游戲參考用語：T:Let’splayagame.Bigwindblows.Ready?Go!BigwindblowsKs:Blowswhat?T:Blowstowel.T:Sorry,youareout,please.Comehere.Bigwindblows適用類型：單詞73Thankyou!Thankyou!74多變細節(jié)，讓課堂high起來

----少兒英語課堂游戲多變細節(jié)，讓課堂high起來

----少兒英語課堂游戲75游戲的效果A.調(diào)動課堂氣氛B.激起少兒學(xué)習(xí)的興趣C.引導(dǎo)學(xué)生迅速進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)游戲的效果A.調(diào)動課堂氣氛B.激起少兒學(xué)習(xí)的興趣C.引導(dǎo)學(xué)生76實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標服務(wù)。游戲為掌握當堂課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。游戲為復(fù)習(xí)、鞏固以前所學(xué)的知識服務(wù)。實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標服77

準備性

良好的心理狀態(tài)是辦任何事成功的必要條件，讓學(xué)生安靜，進入游戲狀態(tài)。還應(yīng)針對不同的學(xué)生進行不同的游戲。物質(zhì)上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板書、服裝、頭飾、錄音帶、影碟等。知識上的準備：每個游戲的進行都對孩子們所學(xué)的知識和能力有一定的要求，教師要有預(yù)見性。心理上的準備：準備性物質(zhì)上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板78順序性

游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時有必要遵循其難度差別，做到由易到難、因地制宜、步步為營，逐步提高。順序性游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時79公平性

對每個人公平：公平的對待所有學(xué)生，不可歧視差生，且應(yīng)適當?shù)卣疹櫜钌?，后三排的學(xué)生，老師黃金視角以外的學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)習(xí)成功者。

在知識上對學(xué)生公平：有的游戲難度不一，且學(xué)生水平參差不齊，要求教師具體情況具體分析，同時教師要注意到學(xué)生的個體差異，實施不同的游戲。公平性對每個人公平：公平的對待所有學(xué)生，不可歧視80可控制性

有的游戲在進行時，由于其本身的對抗性較強，學(xué)生好勝心切，群情激昂時會導(dǎo)致課堂紀律混亂。老師做游戲應(yīng)該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀律?？煽刂菩杂械挠螒蛟谶M行時，由于其本身的對抗性較強81

游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學(xué)生做不了，會導(dǎo)致游戲失敗，挫傷學(xué)生的積極性；太容易又不能激發(fā)興趣。不同班級，不同程度，不同情況的學(xué)生要從實際出發(fā)，安排最適宜的游戲。適宜性游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學(xué)生做不了，會82游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明831.Whisper悄悄話2.Woodenchildren木頭人3.Upanddown蘿卜蹲單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchildr84Whisper游戲說明：老師展示一個新單詞，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其中每個字母的發(fā)音，然后讓學(xué)生自主拼讀單詞，并悄悄說給老師聽。Whisper游戲說明：老師展示一個新單詞，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其85Woodenchildren游戲說明：教師或請一名學(xué)生來到講臺面向黑板，其他學(xué)生操練單詞，當教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時其他學(xué)生保持木頭人的狀態(tài)．Woodenchildren86Upanddown游戲說明：四至八人拿新單詞卡片站成一圈，老師下第一個命令，如apple,手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說appledown,appledown,appledown,bananadown.那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。Upanddown87單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchildren木頭人3.Upanddown蘿卜蹲---最正確,最大聲,最快速單詞1.Whisper悄悄話2.Woodenchil88句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Rolling大轉(zhuǎn)盤

Guessinggame猜猜看句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Roll89Guessinggame游戲說明：在進行問答句操練時，老師可先指定一個答案，并用該問句提問，然后由學(xué)生用答句來猜，猜中可獲得獎勵。Guessinggame90Who’sshe?She’smy…?Who’sshe?She’smy…?91Passingdown游戲說明：教師準備一個球作為傳遞品，全班同學(xué)邊傳球邊問提問，如”What’syourname?”當教師喊停，球傳到誰手中，誰就回答：”I’m…”Passingdown92Rolling游戲說明：教師制作一個轉(zhuǎn)盤，包含8個新授單詞，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并提問，指針停下來學(xué)生看圖片指示進行回答。Rolling93句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Rolling大轉(zhuǎn)盤

Guessinggame猜猜看---連著你我他句型句型操練游戲Passingdown擊鼓傳花Roll94對話結(jié)對交談相互問答角色表演替換仿編---惟妙惟肖最重要對話結(jié)對交談---惟妙惟肖最重要95Howoldareyou?Howoldareyou?One.two.three.Howoldareyou?Four.five.six.Howoldareyou?Seven.eight.nine.I’mninetoday.Birthday,birthday.Birthday,happybirthday.Howoldareyou?Howoldarey96游戲競爭歌曲獎懲律動多變細節(jié)游戲競爭歌曲獎懲律動多變細節(jié)97細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！細節(jié)，成就課堂！98Thankyou!Thankyou!99High-lowvoice適用類型：單詞、句子教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：提升聽單詞、句子的能力；訓(xùn)練動作敏捷度。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法1：老師大聲讀，幼兒小聲讀。反之，老師小聲讀，幼兒大聲讀。游戲參考用語1：WhenIreadloudly，youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.游戲玩法2：根據(jù)卡片的高低來讀。如果老師高高舉起卡片，幼兒就大聲音讀；老師將卡片變低位置，幼兒聲音就隨之變小。游戲參考用語2：WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.游戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。High-lowvoice適用類型：單詞、句子教學(xué)100Followme適用類型：單詞、句子、歌曲教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過趣味重復(fù)單詞、句子和歌曲，加強對所學(xué)知識的記憶。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法：

1.小班：類似“鸚鵡學(xué)舌”，幼兒完全模仿教師。當老師大聲讀，幼兒也大聲讀；老師裝出男聲或變聲，幼兒也模仿做。

2.中班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，并配有手勢表示次數(shù)，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù)

3.大班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，無需手勢，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù)。游戲參考用語：Followme,whenIsayapple,youwillsayonetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsaytwotimesaboutit.游戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。Followme101WhoamI?適用類型：單詞教學(xué)（通常用語人物、動物、職業(yè)）適用年齡：4-12歲游戲目的：通過聲音、動作等肢體語言的配合，加強幼兒對知識點的鞏固。游戲準備：單詞卡、實物等游戲玩法：1.小班：老師將圖卡從身后抽出，放在臉上，裝出單詞圖卡上相對應(yīng)的聲音，讓幼兒回答出單詞圖卡的內(nèi)容。（例如：抽出爸爸的圖卡，裝成爸爸的粗聲問）2.中、大班：老師在單詞卡中抽取一張卡片，放在背后，進行抽卡游戲。老師一邊說，一邊模仿單詞做動作，幼兒快速猜出單詞卡上的內(nèi)容。當幼兒回答正確時，給以表揚，并出示單詞卡。（抽出爸爸的圖卡，同時裝成他的粗聲，做出的動作）游戲參考用語：T:-Ready?Go!Look!WhoamI?Ks:Daddy.T:-Goodjob.Look!游戲建議：反應(yīng)最快的幼兒也可以請到前面組織此游戲。WhoamI?102Run,run,run.適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過扮演角色，達到幼兒對已學(xué)單詞的鞏固。游戲準備：單詞卡、三個Coco的頭飾。游戲玩法：將單詞卡貼在教室的不同墻面。請三名幼兒出來，帶上Coco的頭飾。當老師發(fā)號命令時，三位幼兒一起跑向命令中的單詞所在位置，其余的幼兒拍手，齊聲讀出單詞的名稱表示為三位小朋友加油。游戲參考用語：T:Now,youareCoco.WhenIsay”Daddy”,youwillruntothecardofDaddy.OK?T:Daddy!Go!Ks:Daddy!Daddy!Daddy!(老師帶領(lǐng)其余幼兒一起拍手，一起說，使得全體幼兒都能參與。)T:(跑的最快的幼兒給以鼓勵)Yeah!Astickerforyou!Whowantstoplay?游戲建議：此游戲可以在中、大班采用競技式，讓第一位跑到目標的幼兒為勝。Run,run,run.103What’smissing?適用類型：單詞教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力。通過知識點在空間變化，達到幼兒在高度興趣中將已學(xué)單詞鞏固。游戲準備：實物或單詞卡、黑板、神秘袋。游戲玩法：首先，將準備游戲的單詞圖卡貼上黑板上或?qū)嵨飻[放在地上，通過閱讀或指讀的方式與幼兒一起過目。之后，請幼兒閉上眼睛，將貼在黑板上的任一個詞卡或?qū)嵨锍樽咭粋€，藏在黑色神秘袋中。再次，請幼兒睜開眼睛，看一看，猜出哪個不見了。如回答正確將卡片或?qū)嵨飼簳r送給幼兒并給予及時的表揚。游戲參考用語：T:OK,let’splayagame.Look,what’sontheblackboard?…T:OK,Closeyoureyes!(幼兒做動作，老師抽卡并放到黑盒子中。)T:Openyoureyes!Oh,mydear,what’smissing?Idon'tknow.Whocanhelpme?(表示驚訝著急,請幼兒回答。)Ks:Daddy!T:Daddy?（慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼兒注意。）Yes!You’regreat!Hereyouare!游戲建議：此游戲也可以使用更加靈活而又有吸引力的教具，例如將卡片藏在各種形狀的圖形下面或各種各樣的水果圖形下面，讓幼兒更有好奇心的去了解。What’smissing?適用類型：單詞教學(xué)104Drivethetrain適用類型：單詞、句型教學(xué)適用年齡：4-12歲游戲目的：通過集體游戲，達到幼兒在無意識中對已學(xué)單詞的鞏固。游戲準備：可以代替方向盤的圓形道具、歌曲《Thewheelonthebus》）游戲玩法：教師手持圓型方向盤，當火車頭，玩開火車的游戲（可以伴有歌曲《Thewheelonthebus》）。當火車開到任意幼兒面前停下時，表演所學(xué)單詞的模擬動作，讓幼兒來猜?；蛱釂?，請幼兒回答。幼兒回答正確可以上火車，火車再開往下一位小朋友面前，繼續(xù)游戲。游戲參考用語：T:Hello！I’mthedriveroft