小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告教師的工作是特別繁忙的，往往事情都是一件一件接著來(lái)。不知不覺(jué)年已經(jīng)到了年尾，教師們又要忙于年度考核的相關(guān)事宜，下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)我為大家收集的關(guān)于小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告。夢(mèng)想可以扶助大家。

小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告篇一

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位教師的協(xié)助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長(zhǎng)、提高了不少?；叵脒@一年的工作，我對(duì)自我的表現(xiàn)有合意也有缺乏之處，但無(wú)論怎樣，都需要自我踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度，我承擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，根本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的缺乏。為了提高自我的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

專心備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我專心鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路。

多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)頭切實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改善自我的缺點(diǎn)，經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他教師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

多看書，多上網(wǎng)。進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)識(shí)也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自我充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自我的教學(xué)水平。

實(shí)時(shí)寫教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出告成之處與缺乏之處，有那么改之，無(wú)那么加勉。

為了更好適應(yīng)教師的主角，使自我更快成長(zhǎng)，我為自我設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以鼓舞自我：

在教導(dǎo)教學(xué)的思想上，專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

在業(yè)務(wù)技能上，持續(xù)夯實(shí)根本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教導(dǎo)教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要持續(xù)向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自我的理論水平，同時(shí)也要進(jìn)取參與課題探究。

持續(xù)堅(jiān)持實(shí)時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自我的課題作好打定。

這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安置上，我都很大的提高。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)持續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有天性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告篇二

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生假設(shè)失去愛(ài)和崇敬，那么他將很難健康地進(jìn)展。因此教師務(wù)必在理解、崇敬、保護(hù)學(xué)生的情感根基上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、崇敬的情感空氣，這樣才能有利于學(xué)生的身心進(jìn)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，或許每個(gè)人都有自己的熟悉。我認(rèn)為：

一、師德是教導(dǎo)工的靈魂

國(guó)家的興衰，取決于教導(dǎo);教導(dǎo)的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德那么是教導(dǎo)之魂。從古至今，在人們心目中，貌似很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。出名教導(dǎo)家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先理應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人。'教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下探討的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'

任何教導(dǎo)的結(jié)果，都是伴隨著確定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教導(dǎo)結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)寧?kù)o、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是在《關(guān)于教導(dǎo)問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教導(dǎo)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要舉行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種沖突。假若教師沒(méi)有崇敬，關(guān)切和喜歡學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶"博愛(ài)之心'。喜歡學(xué)生是建立民主、對(duì)等、和諧的師生關(guān)系的根基。在創(chuàng)造和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也理應(yīng)努力營(yíng)造"民主、和諧'的課堂教學(xué)空氣，生動(dòng)活潑與肅穆守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在學(xué)識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師宛如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢(mèng)想的對(duì)岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的"教書匠'，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上用心施工的工程師。

三、喜歡學(xué)生是師德教導(dǎo)的核心

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，能否堅(jiān)強(qiáng)不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針;看他是否喜歡學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的進(jìn)展，黨和國(guó)家對(duì)教導(dǎo)的深切關(guān)注，真誠(chéng)地喜歡學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂"親其師，信其道'而"樂(lè)其道'，因此愛(ài)的教導(dǎo)是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教導(dǎo)中，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)理應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。假設(shè)我們夢(mèng)想學(xué)生成為有喜歡美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種高興輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，肅穆而活潑的空氣，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言學(xué)識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生由"學(xué)會(huì)'到"會(huì)學(xué)'，變"被動(dòng)學(xué)習(xí)'為"自主學(xué)習(xí)'。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)識(shí)最好的老師。正由于如此，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，逐漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消釋學(xué)習(xí)慌張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和猛烈的奇怪心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

愛(ài)是教師美觀的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)切他們的成長(zhǎng)。我們理應(yīng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的學(xué)識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而馥郁，因奮斗而更美觀。

小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)報(bào)告篇三

光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，已是_年過(guò)去。逝去的_年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的_年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的_年中，我一向承擔(dān)初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我專心加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。專心學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等教導(dǎo)法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、進(jìn)取進(jìn)取的要求去模范自我的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主對(duì)等，公正合理，嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此崇敬、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，進(jìn)取溝通;對(duì)待自我做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功

在教導(dǎo)教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前打定：備好課。專心學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、布局、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律。

了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

研究教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留神力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，協(xié)助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

為了不斷提高自我的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他教師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教導(dǎo)理論、方法，彌補(bǔ)自我在教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都熱愛(ài)我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生勞績(jī)明顯上升，每次考試勞績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，提高教導(dǎo)教學(xué)水平

20__年__月，我承受__個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我進(jìn)取投入到素質(zhì)教導(dǎo)的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教導(dǎo)、教學(xué)方法的研究，更新教導(dǎo)觀念，掌管教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的才能。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)才能;給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的空氣，在學(xué)生自學(xué)的根基上，組成_人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的空氣中，提高察覺(jué)錯(cuò)誤和校正錯(cuò)誤的才能;為學(xué)生供應(yīng)機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，是素質(zhì)教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--議論式教學(xué)法，經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)舉行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)識(shí)要點(diǎn)。

由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)取嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生議論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生才能，所教班級(jí)的學(xué)生勞績(jī)得到了充分的斷定和表達(dá)，近幾年加入學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)根本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考勞績(jī)均居全校前列，其中20__年平均分居全校同等班級(jí)第一名。20__年所教學(xué)生段勞績(jī)又獲大豐收。

四、加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)研究，提高教導(dǎo)科研才能

實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教導(dǎo)，為教導(dǎo)改革指領(lǐng)略方向。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，我察覺(jué)了一些