數(shù)學考情分析

數(shù)學考情分析數(shù)學考情分析數(shù)學考情分析資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學考情分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：高三年級數(shù)學考試考情分析高三數(shù)學組一、對試卷的總體評析和考試情況本試卷合計150分，選擇題12個小題，合計60分，填空題4個小題，合計20分，解答題6大題，合計70分，試題命題范圍是高考的范圍，題目新，知識點的覆蓋面廣，考查學生的基本數(shù)學知識和通性通法，對重要的數(shù)學思想方法（如數(shù)形結(jié)合思想，分類討論等）都進行一定的考查，注重數(shù)學的思想性和應(yīng)用性與靈活性，強調(diào)對數(shù)學技能的考查，難度低于高考的難度。由于我們的學生基礎(chǔ)較差，計算能力薄弱，所以考試結(jié)果不理想，及格率低，優(yōu)秀率低，低分多，50分以下的占很大比例，其中理科50分是年級390名，文科50分是年級75名。二、考試反映的問題：1、基礎(chǔ)差：高一、高二的知識和沒有學過差不多，一些基本的知識該知道的都不知道，基本概念、定理模糊不清，不能用數(shù)學語言再現(xiàn)概念，課本上最基本的公式、定理、函數(shù)圖象都不知道。學生自學能力差，不會找重難點，不會提出問題，讀書被動，無自覺性。2、課堂聽課效率低，沒有良好的學習習慣，課堂缺乏聽課的積極性，上課不主動記筆記，不會記筆記，不是邊聽邊記，而是聽完再記，心不在焉，不肯動腦，缺乏主動參與意識。3、對老師布置的練習作業(yè)完成的質(zhì)量不高，不復習，平時不預習，不能正確靈活運用定理、公式，死搬硬套。4、不會的知識點不愿意看課本，老師點出的學習的不良習慣不愿意糾正，如對數(shù)、三角部分，不會的題型在老師講過一遍之后不管學會學不會都不愿意再看。5、解題速度慢，計算能力差，考場上大部分同學時間不夠用，解答題缺乏規(guī)范的解題步驟，卷面臟。三、今后的對策：1、抓好第一輪過的復習，重視基礎(chǔ)，降低難度，擴展知識覆蓋面(初中、小學的知識該補的補)，少講多練，精講精練，抓好每周一次的定時定量練習，培養(yǎng)學生的考試技能。2、還時間給學生，在日常教學中打破老師講同學聽的局面，給學生留一定的思考時間，提高學生邏輯思維能力和空間想象能力，強化學生感悟能力和靈活處理問題的能力，求精務(wù)實，提高課堂效益回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實。3、抓好每天一道解答題的規(guī)范解題，利用這個平臺，爭取逐步提高學生解答題的得分能力。4

、規(guī)范學生的答題，對解答題要高標準，嚴要求，教學中堅決杜絕出現(xiàn)“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，平時訓練應(yīng)樹立“題不在多，做精則行”的理念。5、加強集體備課，增進老師之間的交流與合作，相互聽課，取長補短，相互促進，共同提高。Forp