中班手工彩泥教案20篇

中班手工彩泥教案20篇這是中班手工彩泥教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班美術橡皮泥變變變教案反思活動目標：.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌好咳艘粔K墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程：.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方?；顒臃此迹?活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。第2篇、中班美術有趣的橡皮泥教案反思活動目標：1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花。2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具?；顒与y點：難點桃花的制作過程?；顒訙蕚洌合鹌つ嘀谱骱玫奶一?、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀活動過程：一、談話導入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過程。三、實踐階段1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。四、作品評價1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。教學反思：1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；不足之處：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。第3篇、中班美術活動有趣的泥巴教案反思活動目標：1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。2.體驗自由創(chuàng)造的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。2.幫助幼兒獲得玩沙的經驗。3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。4.給幼兒剪好指甲?；顒舆^程：一、看泥1.帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。3.清除雜質后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？4.請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。二、和泥1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。3.鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏4.引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。三、玩泥1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分。3.鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。4.帶領幼兒一起做“響炮”。①大家玩得這么高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧?、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發(fā)出響聲。④請幼兒學著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。四、用泥做“小湖”1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）2.引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水，說說為什么。3.請幼兒設想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。）4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結果。5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花?；顒友由欤?請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。.如有可能，帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶?；顒臃此迹骸队變簣@指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第4篇、中班美術活動橡皮泥蝌蚪教案反思活動目標：.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌阂淮涡员P子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒舆^程：一、引起興趣1．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）2．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征1．小蝌蚪穿什么衣裳？2．小蝌蚪長得什么模樣？3．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？三、幼兒操作1．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。.請1?2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）四、講評1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。2．鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。3.將幼兒的作品用雙面膠一一貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀?；顒臃此迹骸毒V要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。第5篇、中班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案（附教學反思）制作目的：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。讓幼兒知道節(jié)日的時間。制作對象：圣誕老人制作準備：各種顏色的橡皮泥、火柴棒。制作過程：1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；2.根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧；5.再給圣誕老人捏一個慈祥的頭；結束語：孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。教學反思：新綱要中“根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據(jù)。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。第6篇、中班美術活動教案：捏橡皮泥動物教案教學目標：、認識與了解動物的基本特征。、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。、培養(yǎng)學生的立體造型能力。、激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。教學重點難點：教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點：動物的特征教學過程：一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作探討制作的過程：①構思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。第7篇、中班主題玩泥巴教案反思設計背景在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動?；顒幽繕?、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚渖?、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料?；顒舆^程一、激趣導入1、師生共唱《餅干歌》。2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、提醒幼兒在玩時應注意什么？二、動手操作（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）三、成果展示，分享快樂1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。四、活動延伸是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。教學反思從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)活動，根據(jù)農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。第8篇、中班科學活動彩泥頂起來教案反思活動目標：1．在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。3．喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學規(guī)律?；顒訙蕚洌?學具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。.教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。3．音樂、字卡“三腳架”活動過程：一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來1．師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣東西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣?！拔蚁氚巡是蝽斊饋?，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”3．幼兒操作記錄，教師指導?！罢埿∨笥逊謩e用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1”,再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打“V”也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了?？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚?．展示記錄紙5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”分別請幼兒試一試。（還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？）二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。1．請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來?？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學、最方便的）2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂）3．小結：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？（引導幼兒為這樣的架子起名字）（孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝?，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。）三、介紹各種“三腳架”1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT）2．用課件演示各種三腳架。四、做一做三腳架，把各種球頂起來1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來?！薄坝行判膯?？”2．幼兒操作再次嘗試，教師指導。（放音樂）“你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？”3．展示三腳架小結：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？”活動反思：新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第9篇、中班陶藝活動有趣的泥巴教案反思設計意圖：陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標：.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。準備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂過程：一、幼兒聽音樂入活動室。二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。1、出示課件一小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）2、出示課件二現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）3、出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。老師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。五、活動結束你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！活動反思：《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。第10篇、中班美術彩泥小熊熊教案反思教學目標1、能動手完成小熊熊的制作。2、學用搓、壓等方法。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備彩色橡皮泥、牙簽?！缎艹鰶]》動畫視頻。教學過程1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰??？孩子們看過這個動畫片沒有？你們喜不喜歡動畫熊大熊二??？光頭強管熊大熊二叫什么??？2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好??？3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。4、孩子們都學會老師教的沒??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。教學反思彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成?；顒又?，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。第11篇、中班科學活動泥巴真好玩教案反思活動目標：1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌河眉毮噤伋梢荒嗟?，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等?；顒舆^程：一．觀察感受干泥1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）二．嘗試做泥球1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。三．嘗試討論1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）四．延伸活動1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小朋友看。2．引導小朋友用泥做其他事物?；顒臃此迹和ㄟ^孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。第12篇、中班藝術活動好玩的泥巴教案反思活動目標：1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。3、培養(yǎng)關愛周圍田園、樂意親近泥土的情感?；顒訙蕚洌盒∷?、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材?；顒舆^程：1、教師拿出三個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。?提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！?根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？?聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。4、欣賞音樂《泥娃娃》小結及反思：本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓中班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于中班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。第13篇、中班民間體育游戲玩泥巴教案反思活動目標：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。活動準備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地?；顒舆^程：一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導，活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。）3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）（2）一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）三.游戲結束整理場地?；顒臃此迹簭氖掠捉坦ぷ骱?，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)活動，根據(jù)農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。第14篇、中班打擊樂鉆泥巴教案反思設計意圖："鉆泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們中班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣?；顒幽繕耍?．在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。3．激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂?；顒訙蕚洌?．節(jié)奏圖譜。2．樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。3．豆芽圖片?；顒觾热荩海ㄒ唬┩ㄟ^觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。教師：看，這是什么？教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽。（環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。）2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應的節(jié)奏圖）教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）（環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）（二）嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型1．為不同的節(jié)奏型配上相應的動作。教師：豆芽是怎么鉆的呢？請你來學學。（引導幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下"的節(jié)奏型）教師：用什么動作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）教師：開出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個別幼兒做得動作集體學）教師：結出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個別幼兒做得動作集體學）2．完整地拍出樂曲的節(jié)奏。教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。3．通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。（環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學學小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。）（三）師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。1．出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什么？（碰鈴）教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢？為什么？（串鈴）2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。（教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）（環(huán)節(jié)解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據(jù)已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。）（四）游戲體驗樂器演奏教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。1．第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）2．第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。）3．聽音樂演奏樂器。（引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質。）4．交換樂器進行演奏。（環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)中班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。）活動延伸：區(qū)域活動：在扮演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索還可以用哪些樂器為小豆芽鉆泥巴加油，繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。資料附錄：歌曲：鉆泥巴小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下，鉆呀鉆呀鉆呀，鉆呀鉆呀鉆呀，開花花，結瓜瓜?；顒臃此迹赫麄€活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。第15篇、中班美術捏橡皮泥動物教案反思教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點：動物的特征教學過程：一、創(chuàng)設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2、小組合作探討制作的過程：①構思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境?；顒臃此迹何覀冮_展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果?；蛟S，這也是團結的力量吧。不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。第16篇、中班游戲玩泥巴教案反思活動目標：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。準備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。活動過程一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。（教師巡回指導，活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。）3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）（2）一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）三.游戲結束整理場地。第17篇、中班美術活動創(chuàng)意彩泥教案反思活動目標1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。3．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚?．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。2．材料準備：幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋?；顒舆^程一、游戲導入1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。三、引領創(chuàng)作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。四、教師巡回指導1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。2．使用工具注意安全。3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。5．提倡同伴間的合作，相互幫助。五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌?；顒臃此迹何覀冮_展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果?；蛟S，這也是團結的力量吧。不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。第18篇、中班科學優(yōu)質課橡皮泥浮起來了教案反思中班科學教案：橡皮泥浮起來了【設計意圖】橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來!怎樣讓橡皮泥浮起來呢?這一定能讓好奇心強的幼兒雀躍不已。此項活動是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們原有的經驗，激發(fā)他們探究的欲望，借此培養(yǎng)他們大膽動腦、動手和主動探究的習慣?！净顒幽繕恕?引導幼兒探索橡沉浮起來的奧秘。2體驗自主探究的樂趣。，3培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。3發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！净顒訙蕚洹棵拷M一盆水，幾盒橡皮泥?！净顒舆^程】1玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。2分享玩橡皮泥的經驗。請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。教師小結：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。3幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。4總結、分享經驗。幼兒談談自