新教科版六下科學4-7《美麗的化學變化》教案

第四單元 物質(zhì)的變化第7課時美麗的化學變化課型觀察探究課課時1學情分析學生通過之前的學習基本建構了化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，但是并沒有關注生活中的化學變化，缺乏對化學變化之美的體驗，對化學變化的產(chǎn)物給生活帶來的改變?nèi)狈﹃P注。所以本課需要給學生提供化學變化的視頻，幫助學生感受化學變化之美，并體會到化學變化就在我們身邊，神奇而不神秘。教學目標科學概念目標1.紫甘藍與白醋的反應是化學變化。2.化學變化有其美麗的一面。人類要利用好化學變化，讓我們的生活更美好。科學探究目標1.能夠?qū)Ρ扔^察紫甘藍葉片分別與白醋、水的反應過程并進行描述。2.能用舉例、分析、概括的方法，感受到化學變化使我們的生活變得美好和方便?？茖W態(tài)度目標認可化學變化對我們生活的幫助?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.化學變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便。2.知道物質(zhì)的化學變化與我們生活的密切關系。(編輯：蒙蒙de雨科學課堂)教學重難點重點：從“感受化學變化的美麗”和“化學變化讓我們的生活更美好”兩個視角來感受化學變化之美。難點：認識到化學變化能美化、方便我們的生活；化學變化也可能產(chǎn)生“不美好”，人類要努力化解與避免。教學準備教師準備：教學課件、微觀化學變化視頻、紫甘藍提取液（5個試管）、洗衣液、白砂糖水、檸檬汁、小蘇打溶液、錐形瓶。學生準備：培養(yǎng)皿、紫甘藍葉子、玻片、白醋、清水、毛巾、鑷子、記錄單。教學環(huán)節(jié)師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦1.回顧本單元知識。提問1：物質(zhì)的變化可以分為哪兩種變化？這兩種變化的主要區(qū)別是什么？提問2：化學變化通常會伴隨哪些現(xiàn)象？2.用課件展示煙花、各種衣服、寶石、汽油等圖片。化學變化可以讓我們的生活變得更美好、更方便，化學變化本身也很美麗。大家觀察過哪些美麗的化學變化呢？對本單元所學主要內(nèi)容進行總結，引出本課時所需要探究的內(nèi)容。二、探索活動一：感受化學變化的美麗。1.對比觀察紫甘藍與白醋、水的變化。（1）介紹實驗材料。（2）介紹實驗步驟：①分別剪下兩塊大小相同的紫甘藍葉片；②把兩片紫甘藍葉片分別浸入白醋和水中，為了讓紫甘藍能夠完全浸沒，可以在紫甘藍表面壓一塊玻璃；③描述觀察到的現(xiàn)象；④討論紫甘藍和白醋的反應是不是化學變化。2.開始實驗。學生觀察紫甘藍與白醋、水的變化在30秒、1分鐘、2分鐘的變化現(xiàn)象并完成實驗記錄表。3.小組匯報實驗結果。紫甘藍和白醋反應30秒時出現(xiàn)粉色；反應1分鐘時，紫甘藍顏色變深，出現(xiàn)大紅色；反應2分鐘時，紫甘藍的色素褪到了白醋中。紫甘藍和水沒有發(fā)生明顯變化。4.紫甘藍與白醋和水是否發(fā)生了化學變化？這個變化美麗嗎？5.播放微觀化學變化視頻資料。如植物、藥物等相關化學變化?；顒佣夯瘜W變化讓我們的生活更美好。1.分別向紫甘藍提取液中加入洗衣液、糖水、檸檬水、小蘇打溶液，觀察顏色的變化。2.通過實驗，你發(fā)現(xiàn)顏色的變化是怎樣的？你感受到了什么？3.化學變化與我們的生活息息相關。通過化學變化，我們可以創(chuàng)造出各種美麗的色彩，美化我們的生活；可以生產(chǎn)藥物，幫助我們恢復健康；可以生產(chǎn)礦泉水瓶，方便我們把水帶到很多的地方。你能想到其他化學變化讓我們的生活更美好的例子嗎？4.提問：化學變化給我們生活帶來怎樣的影響？活動三：關注我們的環(huán)境。1.塑料和石油方便我們生活的同時，也給我們帶來了一定的影響。你認為它們給我們的生活帶來了哪些影響？2.學生交流探討塑料和石油的使用給環(huán)境帶來的影響。3.播放化石能源和塑料的廣泛使用造成的環(huán)境問題視頻資料或展示相關圖片。小結：塑料會造成白色污染，石油會造成大氣污染和海水酸化。4.我們應該如何來解決這些問題呢？5.為解決這些問題，科學家正利用化學變化開發(fā)新能源，為我們創(chuàng)造一個綠色的未來，創(chuàng)造一個美麗的家園。1.通過實驗讓學生感受到化學變化的美麗之處，引導學生思考化學交化給我們的生活帶來的變化。2.讓學生從謂本回歸到生活，觀察化學變化給我們的生活帶來的好處與危害，引導學生關注環(huán)境保護環(huán)境。三、研討通過本單元的學習，你對物質(zhì)的變化有哪些新的認識和體會？對本單元的知識進行梳理和總結。四、拓展以思維導圖的形式，整理自己對物質(zhì)變化的認識。培養(yǎng)學生整理、歸納概栝的能力。板書設計美麗的化學變化紫羅蘭十白醋：環(huán)境問題：顏色改變化學變化白色污染、大氣污染化學變化的產(chǎn)物：顏料美化塑料方便、便捷藥品健康食物提供能量教學反思本課是單元總結課，是對學生單元學習的梳理與提升。學生在本課學習中，從“感受化學變化的美麗”“化學變化讓我們的生活更美好”及“關注我們的環(huán)境”三方面展開，從“美麗”視角進一步梳理化學變化與我們親密無間的關系?！案惺芑瘜W變化的美麗”主要引導學生通過宏觀和微觀兩個方面的觀察認識化學變化的動態(tài)過程，進一步認識化學變化的本質(zhì)特征并感受變化的神奇。“化學變化讓我們的生活更美好”引導學生認識化學變化能美化、方便我們的生活。“關注我們的環(huán)境”則引導學生認識到化學變化也可能產(chǎn)生“不美好”，人類要努力化解與避免。第一單元小小工程師第6課時測試塔臺模型課型活動探究課課時1學情分析學生在前幾節(jié)課的學習中，已經(jīng)建立了工程的初步概念，基本掌握了分析事物的能力。本課將會出現(xiàn)大量數(shù)據(jù)，學生將利用這些數(shù)據(jù)進行匯總、整理、分析、對比，學會用數(shù)據(jù)說話。通過分析數(shù)據(jù)找到本組模型的優(yōu)點與不足，明確問題及改進方向，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析與應用的能力及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學目標科學概念目標1.測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。2.完成一項任務（測試）需要使用特定的工具。科學探究目標1.能依據(jù)標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納?？茖W態(tài)度目標1.對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實做出合理判斷。(編輯：蒙蒙de雨科學課堂)3.能虛心接納同學意見，通過反思交流，調(diào)整原有設計，從而達成集體共識。科學、技術、社會與環(huán)境目標認識到檢測工具對測試工作的重要性，從而進一步認識到科學技術的發(fā)展對一項工程建設的重要意義。教學重難點重點：理解測試是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設計是否達到規(guī)范要求的重要方法。難點：通過分析、對比測試結果，能歸因問題所在，明確改進方向。教學準備教師準備：米尺、5個裝滿水的礦泉水瓶或多本教科書、小盆、電風扇、抗震檢測儀、教學課件學生準備：塔臺模型、塔臺模型測試記錄表、問題梳理記錄單、學生活動學冊。教學環(huán)節(jié)師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦1.在一項工程完成后，工程師一般會通過測試來判斷工程是否達標，今天我們要像工程師一樣測試塔臺模型，大家的塔臺模型合格嗎？是否符合要求，我們一起來看看！2.同學之間相互交流，思考可以從哪些方面測試塔臺模型。明確本節(jié)課的學習任務，在學習中時刻圍繞這個任務展開。二、探索活動一；明確測試標準。1.出示測試標準（自評＋互評）。大家可以根據(jù)所給的測試標準進行自評和互評，滿分10分，每項基本得分1分，其中抗風抗震分別為2分，根據(jù)具體情況給分。2.學生自評，互評，取其中的平均分，記錄小組塔臺模型的所得分數(shù)。注意評價要公平公正?；顒佣赫故九c測試。1.各小組輪流出示修改完成的塔臺模型。2.測試各小組的塔臺：各小組選一位同學作為評委組成員，評委組要公平公正地根據(jù)塔臺模型測試結果填寫測試表。3.我們可以怎樣檢測這些指標，保證測試的公平性？4.思考交流：怎樣測量塔高？塔高：用尺測算出地面到塔頂?shù)木嚯x，滿足60cm為滿分；5.思考交流：怎樣進行承重測試，具體怎么操作？承重：可以借助裝滿水的礦泉水瓶或者書本作為統(tǒng)一的計重單位進行評測。6.思考交流：怎樣測試抗風、抗震能力，如何操作？抗風：可以用電風扇吹塔臺模型，電扇的檔位越高抗風能力越好?？拐穑豪每拐饳z測儀檢測。7.材料成本如何計算：根據(jù)購物成本來計算，環(huán)保再造材料可以不計入。活動三：自我評估。1.自我評估：梳理塔臺出現(xiàn)問題的原因并寫在記錄單中，明確本組出現(xiàn)的問題。2.問題梳理清單。問題記錄單塔臺出現(xiàn)問題的原因：1.讓學生能夠理性地評價自己和別人，找到自身的不足，在互評的過程中學習其他組值得學習的地方。2.讓學生明確，工程是復雜的，要經(jīng)過反復的修改，只有不斷思考和改進才能解決實際遇到的問題。三、研討1.小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？2.小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？3.其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？不斷發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，相