人教版高中必修一(教案)Unit 4 Natural Disasters-Discovering U

Unit4NaturalDisastersPeriod3DiscoveringUsefulStructures【教材分析】Thisteachingperiodmainlydealswiththegrammar:therestrictiverelativeclauses.Thisperiodcarriesconsiderablesignificancetothecultivationofstudents’writingcompetenceandlaysasolidfoundationforthebasicappreciationoflanguagebeauty.Theteacherisexpectedtoenablestudentstomasterthisperiodthoroughlyandconsolidatetheknowledgebydoingsomeexerciseofgoodquality.【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】Getstudentstohaveagoodunderstandingofthebasicusagesoftherestrictiverelativeclauses.Enablestudentstousetherestrictiverelativeclausesflexibly.Developstudents’speakingandcooperatingabilities.Strengthenstudents’greatinterestingrammarlearning.【教學(xué)重難點(diǎn)】Howtoenablestudentstohaveagoodunderstandingoftherestrictiverelativeclauses,especiallytheusesoftherelativewordssuchaswhich,that,who,whom.【教學(xué)過(guò)程】Step1:語(yǔ)法知識(shí)呈現(xiàn)定語(yǔ)從句（一）—關(guān)系代詞的用法在復(fù)合句中,修飾名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句通常由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，說(shuō)明事物的具體信息，從句位于被修飾詞之后。被定語(yǔ)從句修飾的詞叫先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，關(guān)系詞指代先行詞，并在定語(yǔ)從句中充當(dāng)成分。關(guān)系詞有兩種：關(guān)系代詞who,whom,whose,that,which,as和關(guān)系副詞when,where,why。根據(jù)定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系，可將定語(yǔ)從句分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。一般說(shuō)來(lái)，限制性定語(yǔ)從句是整個(gè)句子不可缺少的部分，如果省略會(huì)影響全句的主要意思，這種定語(yǔ)從句前面不用逗號(hào)隔開；而非限制性定語(yǔ)從句的作用是對(duì)所修飾的成分作進(jìn)一步說(shuō)明,通常和主句用逗號(hào)隔開，將從句去掉后句子的意思仍然完整，譯成漢語(yǔ)時(shí)，從句常單獨(dú)譯成一句話，除了that和why不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其他關(guān)系詞的用法和限制性定語(yǔ)從句關(guān)系詞的用法相同。一、判斷定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞的方法：如果名詞或代詞后有一個(gè)句子，并且該名詞或代詞在句子中充當(dāng)成分，則該句子就是定語(yǔ)從句。主要按照以下三步來(lái)判斷：1.找準(zhǔn)先行詞（定語(yǔ)從句前的名詞或代詞）。.把先行詞還原到定語(yǔ)從句中，看充當(dāng)什么成分。.根據(jù)先行詞在定語(yǔ)從句中所充當(dāng)?shù)某煞忠约熬湟鈦?lái)選用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞。如果先行詞在從句中作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，表語(yǔ)，則用關(guān)系代詞，關(guān)系代詞主要有who,whom,whose,that,which,as。二、關(guān)系代詞的基本用法指代關(guān)系代詞以及在定語(yǔ)從句中充當(dāng)?shù)某煞掷?.人who（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）whom（賓語(yǔ)）that（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）Themanwho/thatisspeakingatthemeetingisafamousscientist.（作isspeaking的主語(yǔ)）在會(huì)上講話的人是一位著名的科學(xué)家。Hewho/thatdoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman.（作doesnotreach的主語(yǔ)）不到長(zhǎng)城非好漢。Thisisthefamousscientist（who/whom/that）wevisitedlastweek.（作visited的賓語(yǔ)）這就是我們上周拜訪的那位著名科學(xué)家。2.物that（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）which（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）Hefinallyworkedouttheproblemwhich/thatpuzzledhimforalongtime.（作puzzled的主語(yǔ)）他最后解出了這個(gè)令他困惑很久的問(wèn)題。Thefish（that/which）weboughtyesterdaywere

notfresh.（作bought的賓語(yǔ)）我們昨天買的魚不新鮮。Theyrushedovertohelpthemanwhosecarbroke3.人的；whose（定語(yǔ)）down.(whosecar=theman'scar，作定語(yǔ)，修飾物的car）他們跑過(guò)去幫助那個(gè)汽車拋錨的人。Thereisamountainwhosetopisalwayscoveredwithsnow.（whosetop=themountain'stop，作定語(yǔ)，修飾top）有一座山頂常年被雪覆蓋的山。4.句子Theweatherturnedoutverygood,whichwas（在非which（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）morethanwecouldexpect.(which指代“天氣最限制性as（主語(yǔ)、賓語(yǔ)）后晴朗起來(lái)”，作was的主語(yǔ)）定語(yǔ)從天氣最后晴朗起來(lái)，這是我們沒(méi)有料到的。句中）Aseveryoneknows,Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.（As指代中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的美麗國(guó)家”，作knows的賓語(yǔ)）每個(gè)人都知道，中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的美麗國(guó)家。三、關(guān)系代詞易錯(cuò)點(diǎn)：1.關(guān)系代詞的省略關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，不可省略；做賓語(yǔ)時(shí)，Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?(作wants的主語(yǔ)不可省略)他就是那個(gè)想見(jiàn)你的人嗎？Hangzhouisabeautifulcity(that/which)Ialways在限制性定語(yǔ)從句中可以省略，在非限制性定語(yǔ)從句中不可省略。wanttovisit.（在限制性定語(yǔ)從句中作visit的賓語(yǔ)，可以省略）杭州是我總想?yún)⒂^的一個(gè)美麗城市。Hangzhou,whichIvisitedlastweek,isabeautifulcity.（在非限制性定語(yǔ)從句中作visited的賓語(yǔ)，不可省略）杭州是一個(gè)美麗的城市，我上周去參觀過(guò)。

2.從句中代詞的重復(fù)多余定語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞指代先行詞，并在從句中作成分，從句中不能再出現(xiàn)指代該先行詞的代詞。ThebookthatIreadityesterdayisveryinteresting.（x）ThebookthatIreadyesterdayisveryinteresting.（d）我昨天讀的那本書很有趣。ThisisthewomanwhoImetherlasttime.（x）ThisisthewomanwhoImetlasttime.（d）這就是我上次遇見(jiàn)的婦女。3.關(guān)系代詞和代詞的誤用定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞要用關(guān)系代詞，而不能用一般代詞。Thisistheboyhetoldmeastoryyesterday.（x）Thisistheboywhotoldmeastoryyesterday.（d）這就是昨天給我講故事的男孩。Thisistheboyhisfatherisourheadmaster.（x）Thisistheboywhosefatherisourheadmaster.（d）這就是這個(gè)男孩，他的爸爸是我們的校長(zhǎng)。4.what不引導(dǎo)定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句中有關(guān)系代詞that和which，而沒(méi)有what，what可以引導(dǎo)名詞性從句。Allthatweneedisasupplyofoil.（that弓|導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾先行詞all）Whatweneedisasupplyofoil.（what引|導(dǎo)主語(yǔ)從句）我們需要的是石油供應(yīng)。5.that不引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句（用逗號(hào)隔開）在非限制性定語(yǔ)從句，不能用關(guān)系代詞that。如果指代“人”，用關(guān)系代詞who/whom，指代“物”，用關(guān)系代詞which。Thebasketballstar,whotriedtomakeacomeback,attractedlotsofattention.這位打算復(fù)出的籃球明星引起了很多關(guān)注。Beijing,whichisthecapitalofChina,isabeautifulcity.中國(guó)的首都北京是座美麗的城市。Hehasbecomeadoctor,whichhewantedtobe.他成為了一名醫(yī)生，這是他以前一直夢(mèng)想的。6.介詞先行詞在從句Ihavethebookaboutwhichyouaretalking.

+which/whom中作介詞賓語(yǔ)，若介詞提前，指代物時(shí)，只能用which，不用that；指代人時(shí)，只能用whom，而不用who。介詞不提前時(shí)，用that/which,who/whom都可以。=Ihavethebook(that/which)youaretalkingabout.我有你現(xiàn)在談?wù)摰哪潜緯?。ThemanwithwhomItalkedjustnowisfromBeijingUniversity.=Theman(who/whom/that)ItalkedwithjustnowisfromBeijingUniversity.剛才和我談話的那個(gè)人是從北京大學(xué)來(lái)的。7.whose+n.=the+n+ofwhich=ofwhich+the+n.whose+n.可與the+n+ofwhich互換，而且ofwhich也可置于名詞之前，名詞之前必須有定冠詞the。Iliveintheroomwhosewindowfacessouth.(whosewindow=theroom,swindow)Iliveintheroomthewindowofwhich/ofwhichthewindowfacessouth.(thewindowofwhich=thewindowoftheroom)我住在窗子朝南開的房間里。8.定語(yǔ)從句中的主謂一致：關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)通常與先行詞在人稱和數(shù)上保持一致。注意：當(dāng)先行詞為‘oneof+復(fù)數(shù)名詞”時(shí)定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；當(dāng)先行詞為“the(only/very)oneof+復(fù)數(shù)名詞”時(shí)定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Heisagoodstudentwholikestohelpothers.他是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。Theyaregoodstudentswholiketohelpothers.他們是樂(lè)于助人的好學(xué)生。Heisoneofthestudentswhowerepraised.他是一個(gè)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生之一。Heistheone/theonlyoneofthestudentswhowaspraised.他是唯一,一■個(gè)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生。四、易混的關(guān)系代詞辨析：(一)that和which1.用that，不①當(dāng)先行詞為不定代詞：everything,Togetthejobstarted,allthatIneedisyourpermission.要開始工作，我所需要的是你的許

用which的情況anything,nothing,all,any,much,many,some,few,little,none等或當(dāng)先行詞被no,some,any,all,much,little等詞修飾時(shí)，只能用that?？伞sthereanythingthatIcandoforyou?有什么要我做的事嗎？Heansweredfewquestionsthatwereaskedbythereporters.他幾乎沒(méi)有回答記者提問(wèn)的問(wèn)題。②當(dāng)先行詞被theonly,thevery,thesame等詞修飾時(shí)。That,stheonlythingthatwecandonow.目前我們只能這樣了。ThisistheverypenthatIamlookingfor.這正是我找的鋼筆。Hestilllivesinthesamehousethatwevisitedtenyearsago.他還住在十年前我們參觀的同一座房子里。③當(dāng)先行詞被序數(shù)詞、形容詞最高級(jí)修飾時(shí)。Thiswasoneofthemostinterestingbooksthatweresoldinthisbookstore.這是這家書店售出的最有趣的書之一。Thefirstthingthatshouldbedoneistogetsomefood.該做的第一件事是弄點(diǎn)吃的。④當(dāng)先行詞中同時(shí)包括人和物時(shí)。I,mgoingtotalkaboutthecountriesandpeoplethatIhavevisited.我要談?wù)撘幌挛宜L問(wèn)的國(guó)家和人民。⑤當(dāng)要避免與疑問(wèn)詞which重復(fù)時(shí)。WhichistheT-shirtthatfitsmemost?那件體恤衫最適合我？2.用which,不用that的情況①在非限制性定語(yǔ)從句中Football,whichisaninterestinggame,isplayedallovertheworld.全世界都踢足球，它是項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)。②介詞提前時(shí)，不用that，而用which，介詞不提前時(shí)，用that和which都可。Thisistheroominwhichmyfatherlivedlastyear.=Thisistheroom(that/which)myfatherlivedinlastyear.

這是我父親去年居住過(guò)的房子。（二）which和as（引導(dǎo)非限制定語(yǔ)從句，指代整個(gè)主句內(nèi)容）1.位置上的區(qū)別：as引導(dǎo)的從句可放在主句首、句末或句中。而which引導(dǎo)的從句只能放在主句之后。Asisknowntousall,theearthturnsaroundthesun.Theearth,asisknowntousall,turnsaroundthesun.Theearthturnsaroundthesun,as/whichisknowntousall.眾所周知，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。2.語(yǔ)義的區(qū)別：as有“正如”之意，因此主句和從句語(yǔ)義一致，而which表示“這點(diǎn)”在意義上相當(dāng)于一個(gè)并列句，可以用andthis代替，在語(yǔ)義上可以不一致。Mikewonthefirstprize,aswasexpected.正如所料想的，邁克獲得了一等獎(jiǎng)。Mikewonthefirstprize,whichwasnotexpected.邁克獲得J一等獎(jiǎng)，這一點(diǎn)沒(méi)被料想到。五.as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法（一）as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句1.在限制性定語(yǔ)從句中，先行詞有such,so,as,thesame修飾時(shí)，弓|導(dǎo)詞用as。比較：Ihaveneverreadthebookthatyouhavetalkedabout.我從未讀過(guò)你談到的這本書。Ihaveneverreadsuchaninterestingbookasyouhavetalkedabout.=Ihaveneverreadso/asinterestingabookas_youhavetalkedabout.我從未讀過(guò)像你談到的這樣有趣的書。2.在非限制性定語(yǔ)從句中，指代整個(gè)主句內(nèi)容。Asweknow,sheisagoodteacher.我們都知道她是一個(gè)好老師。Lily,asweexpected,wonthefirstprizeinthecompetitionyesterday.像我們所期望的那樣，莉莉在昨天的比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。（二）易混句式辨析1.such/so…as-和such/so…that...①such/so...as...表像 這樣的……”，用來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句（as在從句中充當(dāng)主、賓或表語(yǔ)等）②such/so…that…表示“如此……以致……”，用來(lái)引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。Thisissuchaheavystoneasnoonecanlift.（作lift的賓語(yǔ)，是定語(yǔ)從句）Thisissuchaheavystonethatnoonecanliftit.（不缺成分，是結(jié)果狀語(yǔ)從句）這是一塊如此重的石頭，沒(méi)人能搬得動(dòng)。2.thesame…as.和thesame…that...①thesame...as...表示類似的一個(gè)，而不是同一個(gè)”（相似性）②thesame…that...表示同個(gè)”（同一性）Ihaveboughtthesamewatchasyouhave.我買了一塊和你的一樣的手表。（相似的，非同一個(gè)）ThisisthesamewatchthatI10st.這就是我丟的那塊手表。（同一個(gè)）以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。活動(dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)