大班語言《房子》教案6篇

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大班語言《房子》教案篇1

活動目標(biāo)：

1.用正確的方位詞描述某個房間里的陳設(shè)。

2.較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。

3.在活動中能和同伴友好相處，愿意參加游戲。

活動預(yù)備：

反映室內(nèi)陳設(shè)的照片假設(shè)干張

活動過程：

一、開始部分

謎語引入活動：請幼兒猜謎語：“四周方方四周墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關(guān)燈晚上亮。”〔房子〕

二、基本部分

1.老師拿出一張照片給幼兒看，然后描述這個房間的陳設(shè)。

老師范例描述“這是一張老師家客廳的照片，客廳的正中間有一塊大大的地毯，客廳的一面墻壁上有一臺電視機(jī)，電視機(jī)的下方有一個矮矮的電視柜，電視柜里放了許多好看的碟片與雜志。電視節(jié)對面的墻壁邊有一排紅色的沙發(fā)，沙發(fā)前面有一張白色的茶幾，茶幾上有一個美麗的花瓶?！?/p>

2.請幼兒仿照老師描述照片上的內(nèi)容，向別人介紹自己家的某個房間。

幼兒每人一張自己家的照片，相互找同伴進(jìn)行描述。

3.請幼兒相互介紹自己家房子的結(jié)構(gòu)。

提問：你家的房子有多少間屋子？多少個陽臺？房間是怎么排列的？

4.幼兒依據(jù)愛好選擇區(qū)域，進(jìn)行區(qū)域游戲。

建構(gòu)區(qū)：投放不同大小的紙箱、圖紙，幼兒依據(jù)圖紙進(jìn)行搭建房子，并給同伴講解并描述自己搭建的房子。

美工區(qū)：投放彩筆、畫紙、彩紙、剪刀等工具，幼兒繪畫出自己設(shè)計的不同房子，并進(jìn)行展示。

三、結(jié)束部分

1.播放音樂，幼兒聽到音樂整理所進(jìn)行的區(qū)域材料。

2.集體圍坐一起，進(jìn)行小結(jié)、共享活動。

活動反思：

語言區(qū)的這個游戲熬煉了孩子的語言表達(dá)技能以及方位、量詞的運用，老師出示范例時應(yīng)讓幼兒現(xiàn)描述，大班孩子有這方面的生活閱歷。再復(fù)述時幼兒能夠用較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。在建構(gòu)區(qū)的男孩子，相互之間用各種東西搭建出了大小不一外形各樣的房子，老師用照片的形式向全體幼兒進(jìn)行了展示共享。

大班語言《房子》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇猛地面對解決。

2、選擇與物體相像的`顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張〔一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子〕

2、幼兒操作材料假設(shè)干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學(xué)重點：

在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子改變的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、觀賞與爭論

1、在森林里有一幢房子〔出示果醬房子〕，這可不是一幢一般的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1〕什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

2〕這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？

3〕這幢果醬房子為什么這么美麗？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深〔淡〕，顏色是否看得清。？

2、美麗的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來〔出示圖片小熊〕，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔潔凈了?！渤鍪疽淮卑追孔印?/p>

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可焦急了，這可怎么辦呀？你們有沒好方法？〔幼兒爭論〕

觀測已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？〔出示蜂蜜房子〕

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1〕可是熊哥哥發(fā)覺蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？

2〕我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找?！怖^續(xù)引導(dǎo)幼兒查找多種配色方法〕

5、香香的蜂蜜房子又引了很多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

〔出示小兔、小羊、小猴圖片〕

這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動物會用自己最喜愛吃的什么食物來裝扮果醬房子？

〔引導(dǎo)幼兒了解動物的喜歡的食物，并出示與食物相像顏色的蠟筆進(jìn)行感受〕

二、操作表現(xiàn)

你想當(dāng)哪個小動物呢？快把自己最喜愛吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加美麗。

1、鼓舞幼兒選擇小動物最喜愛吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐煩地涂抹顏色并留意把顏色涂得勻稱。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

三、觀賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里肯定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進(jìn)小房子，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)小房子，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。

好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個潔凈。舔完了果醬，他心里覺得擔(dān)心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇桶研》孔油砍擅利惖狞S色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

老師的話：

請小伙伴創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

教學(xué)反思：

?果醬小房子》生動地講解并描述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識和喜歡的。表達(dá)過程中情節(jié)的進(jìn)展符合幼兒的智力進(jìn)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。

教學(xué)意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和進(jìn)展都離不開肯定的情境。幼兒時期是語言進(jìn)展的最正確時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言技能是在運用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜愛聽故事，愿意講故事的語句，并懂得一些簡約的道理。

大班語言《房子》教案篇3

活動目的：

1、援助小猴設(shè)計新居四周的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、幼兒已觀測過小區(qū)四周的環(huán)境。

2、圖片，設(shè)計圖紙和筆。

活動重點：

理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

活動難點：

為小猴設(shè)計新居四周的環(huán)境。

活動過程：

一、談話活動，主題導(dǎo)入

1、小猴剛搬了新居，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不興奮?

3、小結(jié)：原來新居四周空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿足。

二、初步溝通，閱歷共享

1、請小伙伴援助小猴想想方法，并說明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述。

三、爭論分析，閱歷拓展

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新居設(shè)計的優(yōu)點。

▲小猴來到誰的家?。看到它們的新居子四周有些什么呢?

▲你覺得小動物家四周的環(huán)境怎么樣?好在哪里?

2、這些好伙伴的新居子環(huán)境都不錯，小猴應(yīng)當(dāng)聽誰的呢?

四、設(shè)計活動，大膽表達(dá)

1、假如你是小猴，你會怎樣設(shè)計新居四周的環(huán)境?

2、請小伙伴做設(shè)計師，為小猴設(shè)計新居四周環(huán)境。

3、幼兒簡約介紹自己的設(shè)計圖。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。

大班語言《房子》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟識故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參與活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：歡樂、舒緩

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

老師：陳老師的故事會開幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、觀賞，理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對話老師：這么漂亮的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2、觀賞故事第二部分，感受小姑娘的心情改變。

老師：小動物看到這么美麗的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎？為什么？

老師操作桌面教具講解并描述故事，并運用提問、對話表演等方式，援助幼兒了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。

3、觀賞故事第三部分，體驗共享的歡樂。

老師：小動物們玩的很快樂，小姑娘會這么做呢？小動物情愿嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)??

三、完整觀賞故事。

完整觀賞故事，進(jìn)一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評比最正確小演員

活動延伸：

1、小劇場進(jìn)行故事表演

2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動中，多數(shù)幼兒對這個故事內(nèi)容特別新奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒留意力不集中，還有意去打攪同學(xué)。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具預(yù)備充分，

老師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。

2、在講解并描述、分析故事中小姑娘的心理改變時，還待加強(qiáng)講解。

3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計同樣的活動。讓幼兒在歡樂的活動中得到進(jìn)展和提高。

大班語言《房子》教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、感受故事中房子改變的趣味，喜愛并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

【活動預(yù)備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)聽故事的愛好。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認(rèn)識嗎？〔幼兒基本都認(rèn)識，會說：小房子。〕

你平常見過什么有趣的房子嗎？〔見過別墅、電視里的灰太狼的房子……〕

2、觀測熊哥哥，猜想講解并描述。

今日，我?guī)砹艘晃换锇椋钦l呢？〔出示一個手里提著桶的小熊〕

這是一只怎樣的熊呢？〔可愛的熊、美麗的熊、它的手里拿著一只桶?！场仓攸c引導(dǎo)幼兒觀測它手里的桶〕

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？〔蜂蜜?！澄覀兏芨绺绱騻€招呼吧。〔熊哥哥好！〕

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)覺了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1、出示圖片背景，邊插問邊講解并描述故事前半部分。

講解并描述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

〔1〕小房子里的香味可能是什么？〔面包、水果〕

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔(dān)心起來?！仓v到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子?！?/p>

〔2〕熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？〔膠水、糖……〕〕

〔3〕熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要擔(dān)心呢？它會怎么辦？〔假如幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢？〕

2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很擔(dān)心。它會怎么辦呢？〔可能會逃跑。〕那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

小伙伴想的這么多方法，哪個方法是又方便又好的呢？〔把蜂蜜刷在墻上。〕

講故事，〔熊哥哥想〕從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到預(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味?！渤榈魺o色的房子〕

3、小結(jié)。

這個有趣的房子與我們平常的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？〔平常的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。〕

熊哥哥由于主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很擔(dān)心，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，老師講解并描述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

1、老師講解并描述故事后半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很古怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”〔有意讓孩子回憶問題〕

2、講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們預(yù)備了小房子的圖片，請小伙伴想一想，畫一畫，再說一說，當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？〔在幼兒畫完以后，提示幼兒回到座位上跟同伴溝通自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講?！?/p>

3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，老師巡回指導(dǎo)。

4、集體溝通。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，似乎是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干潔凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到擔(dān)心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就預(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷?！驳诙椋盒》孔油砍擅利惖狞S色，散發(fā)出蜂蜜的香味〕

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很古怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

大班語言《房子》教案篇6

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的改變，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程

環(huán)節(jié)一：講解并描述故事

1師。今日老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小房子，發(fā)覺小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情改變形成鮮亮對比：〕

2師小房子身邊的伙伴越來越多，小房子很新奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告知小房子，城市是什么樣的。

3小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到新奇了。

〔此環(huán)節(jié)通過講解并描述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷，老師實時進(jìn)行歸納小結(jié)，以援助幼兒提升語言表達(dá)技能，，〕

環(huán)節(jié)二：引出問題

1、師：現(xiàn)在這里有了美麗的霓虹燈、寬敞的公路、幽靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，特別方便?？墒?，小房子卻不快樂，為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題：〕

2、師：小房子那么破了，已經(jīng)沒有人住了，有人提議將小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你們的看法呢？

〔此環(huán)節(jié)旨在引出問題——究竟拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式開展?fàn)幷?，各自闡述自己的理由?！?/p>

環(huán)節(jié)三：遷移閱歷

1觀看ppt

師：你們說的都很有道理，究竟拆不拆小房子，你們先別焦急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子?！瞤pt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門?！?/p>

2重點觀測溝通

師：這些老房子你們見過嗎？我們再來認(rèn)真地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美妙。

3、聯(lián)系生活，遷移閱歷

師：故事中的小房子最末沒有被拆掉，小房子的四周重新開拓了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更漂亮的老房子需要我們大家的愛惜，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。

〔老師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。〕

活動反思

如今，在幼兒園教學(xué)活動中運用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活閱歷？這就需要老師首先要細(xì)心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學(xué)作品，還需要老師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點，特別是幼兒的現(xiàn)實生活、已有閱歷、認(rèn)知進(jìn)展水平相連接。

在本次活動中，老師對于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚的一些主流思想：城市的進(jìn)展速度是驚人的，但我們要愛護(hù)前輩留下的珍貴遺產(chǎn)——歷史悠久的老建筑，并在活動目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

?小房子》原著的內(nèi)容比較冗長，涉及到季節(jié)改變、人類居住環(huán)境改變、社會進(jìn)展、人的情感改變等內(nèi)容，假設(shè)將繪本“全盤拿來”讓幼兒觀賞、分析、爭論，顯著不符合大班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平和學(xué)習(xí)特點。因此，老師對教材進(jìn)行了加工，奇妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會小房子的情感改變，并適時拋出了一個關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒激烈爭論。

值得確定的是，老師在教學(xué)活動中運用的ppt完全取材于現(xiàn)實生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“究竟拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實生活，使幼兒在觀賞中回憶，在觀賞中拓展閱歷，在觀賞中學(xué)會思索。老師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點“迎刃而解”，教學(xué)重點更加彰顯。

2010年上海世博會是近期幼兒關(guān)注的熱點話題，因此建議老師可以在教學(xué)活動的最末環(huán)節(jié)拋出問題：“上海世博會快要開幕了，城市里有許多老房子被拆遷了，這是為什么？