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文檔簡介
第第頁大班語言《房子》教案6篇
大班語言《房子》教案篇1
活動目標(biāo):
1.用正確的方位詞描述某個房間里的陳設(shè)。
2.較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。
3.在活動中能和同伴友好相處,愿意參加游戲。
活動預(yù)備:
反映室內(nèi)陳設(shè)的照片假設(shè)干張
活動過程:
一、開始部分
謎語引入活動:請幼兒猜謎語:“四周方方四周墻,里面有人也有床,一家全在里面住,早上關(guān)燈晚上亮。”〔房子〕
二、基本部分
1.老師拿出一張照片給幼兒看,然后描述這個房間的陳設(shè)。
老師范例描述“這是一張老師家客廳的照片,客廳的正中間有一塊大大的地毯,客廳的一面墻壁上有一臺電視機(jī),電視機(jī)的下方有一個矮矮的電視柜,電視柜里放了許多好看的碟片與雜志。電視節(jié)對面的墻壁邊有一排紅色的沙發(fā),沙發(fā)前面有一張白色的茶幾,茶幾上有一個美麗的花瓶?!?/p>
2.請幼兒仿照老師描述照片上的內(nèi)容,向別人介紹自己家的某個房間。
幼兒每人一張自己家的照片,相互找同伴進(jìn)行描述。
3.請幼兒相互介紹自己家房子的結(jié)構(gòu)。
提問:你家的房子有多少間屋子?多少個陽臺?房間是怎么排列的?
4.幼兒依據(jù)愛好選擇區(qū)域,進(jìn)行區(qū)域游戲。
建構(gòu)區(qū):投放不同大小的紙箱、圖紙,幼兒依據(jù)圖紙進(jìn)行搭建房子,并給同伴講解并描述自己搭建的房子。
美工區(qū):投放彩筆、畫紙、彩紙、剪刀等工具,幼兒繪畫出自己設(shè)計的不同房子,并進(jìn)行展示。
三、結(jié)束部分
1.播放音樂,幼兒聽到音樂整理所進(jìn)行的區(qū)域材料。
2.集體圍坐一起,進(jìn)行小結(jié)、共享活動。
活動反思:
語言區(qū)的這個游戲熬煉了孩子的語言表達(dá)技能以及方位、量詞的運用,老師出示范例時應(yīng)讓幼兒現(xiàn)描述,大班孩子有這方面的生活閱歷。再復(fù)述時幼兒能夠用較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。在建構(gòu)區(qū)的男孩子,相互之間用各種東西搭建出了大小不一外形各樣的房子,老師用照片的形式向全體幼兒進(jìn)行了展示共享。
大班語言《房子》教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在故事情境中體會到做錯事要勇猛地面對解決。
2、選擇與物體相像的`顏色進(jìn)行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)預(yù)備:
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張〔一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子〕
2、幼兒操作材料假設(shè)干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點:
在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子改變的趣味,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點:
能大膽想象,連貫、完整地表達(dá)自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)過程:
一、觀賞與爭論
1、在森林里有一幢房子〔出示果醬房子〕,這可不是一幢一般的房子,是一幢果醬房子。
提問:
1〕什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2〕這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
3〕這幢果醬房子為什么這么美麗?它有什么顏色的屋頂、門和窗,它們和紅色的果醬比一比,哪個深〔淡〕,顏色是否看得清。?
2、美麗的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來〔出示圖片小熊〕,熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔潔凈了?!渤鍪疽淮卑追孔印?/p>
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可焦急了,這可怎么辦呀?你們有沒好方法?〔幼兒爭論〕
觀測已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?〔出示蜂蜜房子〕
4、蜂蜜房子真香呀,來,我們閉上眼睛聞一聞。
1〕可是熊哥哥發(fā)覺蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色,現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2〕我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找?!怖^續(xù)引導(dǎo)幼兒查找多種配色方法〕
5、香香的蜂蜜房子又引了很多小動物,我們來看看又來了哪些小動物?
〔出示小兔、小羊、小猴圖片〕
這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動物會用自己最喜愛吃的什么食物來裝扮果醬房子?
〔引導(dǎo)幼兒了解動物的喜歡的食物,并出示與食物相像顏色的蠟筆進(jìn)行感受〕
二、操作表現(xiàn)
你想當(dāng)哪個小動物呢?快把自己最喜愛吃的食物涂在墻上,讓房子變得更加美麗。
1、鼓舞幼兒選擇小動物最喜愛吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色,有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐煩地涂抹顏色并留意把顏色涂得勻稱。
4、把涂好的小房子剪下,貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、觀賞體驗
1、相同的房子放在一起,通過比較體會同樣的墻,可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來,組成一個故事。
附:故事《果醬房子》
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里肯定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛?,用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進(jìn)小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進(jìn)小房子,發(fā)覺門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子,突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。
好不簡單把手掌從墻上擺脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個潔凈。舔完了果醬,他心里覺得擔(dān)心起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”
熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?!庇谑牵芨绺缇桶研》孔油砍擅利惖狞S色,散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味,
第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?/p>
老師的話:
請小伙伴創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子,說說不同顏色的果醬會是什么味道,能把什么動物給吸引來小屋。
教學(xué)反思:
?果醬小房子》生動地講解并描述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒特別熟識和喜歡的。表達(dá)過程中情節(jié)的進(jìn)展符合幼兒的智力進(jìn)展,符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?;顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。
教學(xué)意圖:
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和進(jìn)展都離不開肯定的情境。幼兒時期是語言進(jìn)展的最正確時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言技能是在運用的過程中進(jìn)展起來的,進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜愛聽故事,愿意講故事的語句,并懂得一些簡約的道理。
大班語言《房子》教案篇3
活動目的:
1、援助小猴設(shè)計新居四周的環(huán)境,使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點。
3、積極的參加活動,大膽的說出自己的想法。
4、培育幼兒樂觀開朗的性格。
活動預(yù)備:
1、幼兒已觀測過小區(qū)四周的環(huán)境。
2、圖片,設(shè)計圖紙和筆。
活動重點:
理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
活動難點:
為小猴設(shè)計新居四周的環(huán)境。
活動過程:
一、談話活動,主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新居,我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不興奮?
3、小結(jié):原來新居四周空蕩蕩的,一點都不美,所以它不太滿足。
二、初步溝通,閱歷共享
1、請小伙伴援助小猴想想方法,并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述。
三、爭論分析,閱歷拓展
1、理解圖片內(nèi)容,感知各家新居設(shè)計的優(yōu)點。
▲小猴來到誰的家?。看到它們的新居子四周有些什么呢?
▲你覺得小動物家四周的環(huán)境怎么樣?好在哪里?
2、這些好伙伴的新居子環(huán)境都不錯,小猴應(yīng)當(dāng)聽誰的呢?
四、設(shè)計活動,大膽表達(dá)
1、假如你是小猴,你會怎樣設(shè)計新居四周的環(huán)境?
2、請小伙伴做設(shè)計師,為小猴設(shè)計新居四周環(huán)境。
3、幼兒簡約介紹自己的設(shè)計圖。
活動反思:
幼兒期是語言進(jìn)展,特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通,讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。
大班語言《房子》教案篇4
活動目標(biāo):
1、熟識故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參與活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片,理解圖片,并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。
活動預(yù)備:
1、表演道具:房子、動物頭飾等
2、桌面教具:故事場景、動物桌面教具等
3、音樂:歡樂、舒緩
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好
老師:陳老師的故事會開幕了,今日故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、觀賞,理解故事內(nèi)容
1、觀賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對話老師:這么漂亮的房子里住著誰?來了哪些小動物,他們是怎么說的?
老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、觀賞故事第二部分,感受小姑娘的心情改變。
老師:小動物看到這么美麗的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎?為什么?
老師操作桌面教具講解并描述故事,并運用提問、對話表演等方式,援助幼兒了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。
3、觀賞故事第三部分,體驗共享的歡樂。
老師:小動物們玩的很快樂,小姑娘會這么做呢?小動物情愿嗎?為什么?
老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)??
三、完整觀賞故事。
完整觀賞故事,進(jìn)一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評比最正確小演員
活動延伸:
1、小劇場進(jìn)行故事表演
2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
活動反思:
1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動中,多數(shù)幼兒對這個故事內(nèi)容特別新奇,樂于參于其中。少數(shù)幼兒留意力不集中,還有意去打攪同學(xué)。因此,在以后教學(xué)中教學(xué)具預(yù)備充分,
老師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。
2、在講解并描述、分析故事中小姑娘的心理改變時,還待加強(qiáng)講解。
3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計同樣的活動。讓幼兒在歡樂的活動中得到進(jìn)展和提高。
大班語言《房子》教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、感受故事中房子改變的趣味,喜愛并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠去試著面對。
【活動預(yù)備】
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)聽故事的愛好。
1、談話活動:說說有趣的房子。
師拿出“小房子”三個字,問:這是什么字?你們認(rèn)識嗎?〔幼兒基本都認(rèn)識,會說:小房子。〕
你平常見過什么有趣的房子嗎?〔見過別墅、電視里的灰太狼的房子……〕
2、觀測熊哥哥,猜想講解并描述。
今日,我?guī)砹艘晃换锇椋钦l呢?〔出示一個手里提著桶的小熊〕
這是一只怎樣的熊呢?〔可愛的熊、美麗的熊、它的手里拿著一只桶?!场仓攸c引導(dǎo)幼兒觀測它手里的桶〕
對,熊哥哥手里提著一只桶,里面裝了它最愛吃的東西,會是什么呢?〔蜂蜜?!澄覀兏芨绺绱騻€招呼吧。〔熊哥哥好!〕
熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候,也發(fā)覺了一棟有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景,邊插問邊講解并描述故事前半部分。
講解并描述故事,從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
〔1〕小房子里的香味可能是什么?〔面包、水果〕
講故事,從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔(dān)心起來?!仓v到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子?!?/p>
〔2〕熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?〔膠水、糖……〕〕
〔3〕熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要擔(dān)心呢?它會怎么辦?〔假如幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒:這是誰的房子呢?〕
2、提問,理解故事前半部分內(nèi)容。
主人不在,熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了,心里很擔(dān)心。它會怎么辦呢?〔可能會逃跑。〕那它要是逃跑了心里就會安心了嗎?
小伙伴想的這么多方法,哪個方法是又方便又好的呢?〔把蜂蜜刷在墻上。〕
講故事,〔熊哥哥想〕從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到預(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事,熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成美麗的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味?!渤榈魺o色的房子〕
3、小結(jié)。
這個有趣的房子與我們平常的房子有什么不同?
這座房子還有一個地方也很有趣,原來這座房子是什么顏色的,現(xiàn)在呢?它怎么會變的?〔平常的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬;會變顏色。〕
熊哥哥由于主人不在家,它把主人房子上的果醬全吃光了,心里感到很擔(dān)心,為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上,于是,這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分,老師講解并描述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、老師講解并描述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢?
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了,它覺得很古怪,于是就走進(jìn)了小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊,不一會兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢?會把誰引來,它又會把房子變成什么顏色呢?問題有點長,能記住嗎?我剛才說了什么?”〔有意讓孩子回憶問題〕
2、講解續(xù)編故事的要求:
好,我在后面的桌子上給你們預(yù)備了小房子的圖片,請小伙伴想一想,畫一畫,再說一說,當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時候,不管你畫沒畫好都要回來,聽明白沒?〔在幼兒畫完以后,提示幼兒回到座位上跟同伴溝通自己續(xù)編的故事,老師也可以適當(dāng)介入,帶著幼兒講講?!?/p>
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,老師巡回指導(dǎo)。
4、集體溝通。
附故事:
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候,看到一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞,“嗯,似乎是果醬哎!”熊哥哥邊走邊想:“多讒人啊,要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊。”于是,熊哥哥就走近小房子,發(fā)覺門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)門,突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀,好不簡單把手掌從墻上擺脫下來,一看,呀,粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了,它不停地舔呀舔呀,把墻上的果醬舔得干潔凈凈。舔完了果醬,熊哥哥突然感到擔(dān)心起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這可怎么辦呢?”熊哥哥低下頭,它看到自己帶來的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是,熊哥哥就預(yù)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷?!驳诙椋盒》孔油砍擅利惖狞S色,散發(fā)出蜂蜜的香味〕
第二天,熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說:“樹林里有座涂著紅色果醬的房子!”熊哥哥笑了:“哼,我早就知道啦,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”
弟弟一聽房子的顏色變成黃色了,它覺得很古怪,于是就走進(jìn)了小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊,不一會兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。
大班語言《房子》教案篇6
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的改變,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美妙情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能認(rèn)真傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動過程
環(huán)節(jié)一:講解并描述故事
1師。今日老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小房子,發(fā)覺小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情改變形成鮮亮對比:〕
2師小房子身邊的伙伴越來越多,小房子很新奇,它不知道城市是什么樣的,我們來告知小房子,城市是什么樣的。
3小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到新奇了。
〔此環(huán)節(jié)通過講解并描述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷,老師實時進(jìn)行歸納小結(jié),以援助幼兒提升語言表達(dá)技能,,〕
環(huán)節(jié)二:引出問題
1、師:現(xiàn)在這里有了美麗的霓虹燈、寬敞的公路、幽靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,特別方便??墒?,小房子卻不快樂,為什么?〔引導(dǎo)幼兒觀測畫面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題:〕
2、師:小房子那么破了,已經(jīng)沒有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的看法呢?
〔此環(huán)節(jié)旨在引出問題——究竟拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式開展?fàn)幷?,各自闡述自己的理由?!?/p>
環(huán)節(jié)三:遷移閱歷
1觀看ppt
師:你們說的都很有道理,究竟拆不拆小房子,你們先別焦急下結(jié)論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子?!瞤pt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門?!?/p>
2重點觀測溝通
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來認(rèn)真地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美妙。
3、聯(lián)系生活,遷移閱歷
師:故事中的小房子最末沒有被拆掉,小房子的四周重新開拓了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更漂亮的老房子需要我們大家的愛惜,除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
〔老師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。〕
活動反思
如今,在幼兒園教學(xué)活動中運用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活閱歷?這就需要老師首先要細(xì)心解讀繪本,尤其是一些外國兒童文學(xué)作品,還需要老師在解讀的過程中,將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點,特別是幼兒的現(xiàn)實生活、已有閱歷、認(rèn)知進(jìn)展水平相連接。
在本次活動中,老師對于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚的一些主流思想:城市的進(jìn)展速度是驚人的,但我們要愛護(hù)前輩留下的珍貴遺產(chǎn)——歷史悠久的老建筑,并在活動目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市,產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。
?小房子》原著的內(nèi)容比較冗長,涉及到季節(jié)改變、人類居住環(huán)境改變、社會進(jìn)展、人的情感改變等內(nèi)容,假設(shè)將繪本“全盤拿來”讓幼兒觀賞、分析、爭論,顯著不符合大班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平和學(xué)習(xí)特點。因此,老師對教材進(jìn)行了加工,奇妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會小房子的情感改變,并適時拋出了一個關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒激烈爭論。
值得確定的是,老師在教學(xué)活動中運用的ppt完全取材于現(xiàn)實生活,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“究竟拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實生活,使幼兒在觀賞中回憶,在觀賞中拓展閱歷,在觀賞中學(xué)會思索。老師的這一處理方式,使得本次數(shù)學(xué)的難點“迎刃而解”,教學(xué)重點更加彰顯。
2010年上海世博會是近期幼兒關(guān)注的熱點話題,因此建議老師可以在教學(xué)活動的最末環(huán)節(jié)拋出問題:“上海世博會快要開幕了,城市里有許多老房子被拆遷了,這是為什么?
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