小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級11篇工作總結(jié)的質(zhì)量得到保證之后，我們就能得到進步，在工作總結(jié)的記錄上，確定要將工作中的細(xì)節(jié)做好概括闡述。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級11篇，相信確定會對你有所扶助。

三年級班主任工作總結(jié)1

班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教導(dǎo)，合作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教導(dǎo)工作。

我們?nèi)昙?班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝結(jié)力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和相信。專心打定家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都容許和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

二、培養(yǎng)良好的班集體。

（一）提防教室文化的創(chuàng)辦。

開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在概括布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學(xué)生行為模范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)識面。為實時反應(yīng)學(xué)生處境，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。本班的班級文化創(chuàng)辦，在學(xué)校的評比中，榮獲二等獎。

（二）留神班干部的培養(yǎng)。

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支才能較強，有確定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留神培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決展現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級合作，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留神養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合。

由于暑假期回來，個別學(xué)生紀(jì)律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀(jì)處境，我的概括做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為模范》的力度。我借助主題班會、學(xué)識競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，并且合作德育處召開班隊會。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法。

教導(dǎo)是一項艱辛的任務(wù)，單靠班主任鮮明是不夠的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教導(dǎo)的合力，達成彼此促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，實時反應(yīng)學(xué)生處境，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得勞績。

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，屢屢獲得優(yōu)勝班。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級切實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，更加是象我們這樣的中年教師。

三年級班主任工作總結(jié)2

班級管理工作是一門育人科學(xué)，班主任需要多花心思、多了解、多查看、多動腦。本人從畢業(yè)加入工作至今已滿12年，其中班主任工作已滿7年，現(xiàn)承擔(dān)莊上小學(xué)三（1）班班主任，我能始終以飽滿的熱心和一顆對學(xué)生關(guān)愛的心對待自己的班主任工作，對待自己班上的每一位學(xué)生。因此針對班主任工作本人有深切的體會：要做一名學(xué)生熱愛的班主任，務(wù)必要有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生的心，并讓學(xué)生感受到班主任對他們的愛。

記得一次晨會上，班中一名男生張×竟然站著尿褲子了，旁邊的同學(xué)們都對他指指示點，有的甚至諷刺他這么大了還會尿褲子。我加緊把他叫到辦公室，邊打電話跟他家長聯(lián)系送明凈的褲子來，邊向他了解處境。

原來是他想等晨會終止后再去上廁所，但站在操場上天氣冷，衣服又穿得少，所以就有點失禁尿出來了。等換好褲子，我把他送回教室時，明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光，以及竊竊私語，而張×那么低著頭紅著臉，覺得自己很丟臉。于是我讓全班都寧靜下來，說：“大家都看到了，今天張×尿褲子了，但老師覺得不丟臉，由于他是想等晨會終止后再去尿的，雖然忍不住了，但比起有些動不動就要求上廁所的同學(xué)強多了，有紀(jì)律性多了，這點反而理應(yīng)值得大家學(xué)習(xí)，你們說對不對？”學(xué)生們一愣，轉(zhuǎn)而異口同聲地說：“對！”“那我們該不該諷刺他？”我趁熱打鐵?！安辉?！”此時我感覺張×逐漸地抬起了頭，臉上露出了不好意思的神情，同時也察覺他看我的眼神中彌漫了感恩之情，我想他斷定是感受到了我對他的這份關(guān)愛。

作為新時代的班主任，本人在奉獻愛心的同時，更提防科學(xué)有效的管理班級。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理，制定一套完整細(xì)致的獎罰制度，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣；另一方面充分讓學(xué)生做班級的仆人，將這套獎罰制度完全讓學(xué)生去操作，察覺班中的幾個班干部無論是獨立辦事還是合作辦事才能是越來越強，在我的合作下，班級被他們管理得井井有條。下面我就概括說手現(xiàn)在我們?nèi)?）班正在操作執(zhí)行的一套獎罰制度，本人覺得這套制度對比適合這個年段的孩子，而且自我感覺效果還不錯，夢想有值得大家借鑒的地方。

開學(xué)初，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個對比俗的名字叫“得星本”，顧名思義，就是平日學(xué)生各方面表現(xiàn)好的，都有機遇得星，得過來的星星都集在這本“得星本”上，等學(xué)生們集滿20顆星星就可以到我那領(lǐng)取一份小獎品。每一批的獎品都不同，可以增加學(xué)生的嶄新感（經(jīng)常有學(xué)生會問我：老師，下一批獎品是什么呀？我滿20顆了，我要換……），從而促使學(xué)生更加努力地去得星，然后整個班級管打理呈現(xiàn)一種良性循環(huán)當(dāng)中。下面我著重介紹一下學(xué)生可以從哪幾個方面得到星星。

本人自己認(rèn)為這個得星的范圍可以籠罩到班級常規(guī)管理的方方面面。

1、值日：每個值日生一天都能夠認(rèn)專心真地做好值日，不遲到不早退，并且經(jīng)常舉行巡邏，最終班級的衛(wèi)生在上午下午都打總分值的，那天的全體值日生都發(fā)2顆星。

2、班級管理表：一周五天，每天有值日小老師從早自修、上午眼保健操、午休、下午眼保健操這四個方面對全班學(xué)生舉行打分，專心的同學(xué)加分，不專心的同學(xué)在點名指點他的同時就扣分，加多少分和扣多少分不限制，一周終止后由負(fù)責(zé)學(xué)生舉行統(tǒng)計，每加3分就可以得一顆星（例如一個學(xué)生那個星期加了15分，那他就可以得到5顆星），同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

3、四項循環(huán)競賽：我的要求是一個星期我們班其中一項拿到一個第一，全班每生都得2顆星，假設(shè)四項都第一，全班每生都發(fā)8顆星。所以每周二晨會上，我們班的孩子在聽這塊內(nèi)容的時候會顯得更加專心，假設(shè)聽到有第一的話，又會顯得更加開心，集體的榮譽感與凝結(jié)感就會在這無形之中鞏固。

4、班干部：整個班級的管理離不開班干部的作用。班級中每天安置2名干部舉行早讀、眼保健操、午休的管理，假設(shè)班干部專心盡責(zé)，班級沒有展現(xiàn)扣分處境，那每個班干部都得2顆星，以此來激勵班干部更能專心盡責(zé)地去管理班級。

5、其他方面：積極加入班級大掃除，代表班級加入學(xué)校的各類比賽、活動，都可以相應(yīng)地得到星星。

當(dāng)然賞賜的背后斷定也有相應(yīng)的處置：譬如早讀、眼保健操、午休不專心讓班級扣分了，我就會相應(yīng)地扣掉他的1—2顆星；值日扣分了，可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星；上課不專心，可以叫任課老師舉行扣星等等。

班主任工作是細(xì)碎而繁雜的，憑的是一顆無悔的愛心，盡管我的工作沒有轟轟烈烈的大勞績，但我相信，我將班主任工作實實在在落實到平日的每一個教導(dǎo)細(xì)節(jié)中。

三年級班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期我承擔(dān)三年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安置下，順?biāo)斓赝瓿闪吮緦W(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

一、由被動到主動積極的班級管理。

在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人根據(jù)自己的目標(biāo)約束和模范自己。實行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；班長負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)處境。每天把展現(xiàn)的處境向班主任匯報并在主題班會上反應(yīng)，效果良好。本學(xué)期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1＞2”均取得良好效果！

二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進！

本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤物無聲，班級成員積極，參與齊頭并進！

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評；趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口稱贊；同時本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評比中屢獲第一名，“滾動紅旗”常駐我班；在防溺水安好班會、安好演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐！

三、教導(dǎo)教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

本學(xué)期我積極加入各項活動，不斷提升自我，在開學(xué)初加入小計教研活動，積極采納各位領(lǐng)導(dǎo)老師的名貴建議；在xx年9月13日加入了部編教材培訓(xùn)；同時本學(xué)期積極參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內(nèi)加減法》、《倍的熟悉》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的激勵與建議中獲得更大進步；20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學(xué)根本功大賽，熟悉并改正自己的缺乏，進一步明確教導(dǎo)教學(xué)各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作供給良好借鑒！在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名！

利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)系，關(guān)切每一位學(xué)生的進展！本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長！

總之，在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而喜悅。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教導(dǎo)，在實踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會和我一起進步！

三年級班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我承擔(dān)三年級的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以身作那么，為人師表。

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此模范學(xué)生的行為，首先模范自己的行為，在教導(dǎo)工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30-7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，鞏固師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被入耳課為主動學(xué)習(xí)，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平日上課察覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立模范，察覺不良現(xiàn)象實時校正。在班里定下班規(guī)，實行班干片面工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生舉行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教導(dǎo)才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素質(zhì)教導(dǎo)平臺。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個工作，班級內(nèi)只要察覺不好的苗頭，我就主動和家長聯(lián)系，以便達成共同教導(dǎo)的目的，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的行為模范了。

五、關(guān)愛學(xué)生。

好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上賦予學(xué)生激勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等，我往往用語言開導(dǎo)、激勵、教導(dǎo)他們，時間長了孩子們就消釋了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不輕視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會逐步細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

三年級班主任工作總結(jié)5

我承擔(dān)三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡樂也有悲傷，更有些許告成，也有些許可惜！現(xiàn)對這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：

一、治亂，首先要樹“威”

治理紀(jì)律有問題的班級，班主任首先要樹立嚴(yán)肅。我個人以為，一開頭就舉行愛心教導(dǎo)、情感教導(dǎo)是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)切、保護、關(guān)切才能順?biāo)熨x予他們。否那么，只能受制于他們。

二、嚴(yán)慈相濟，常抓不懈

作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的校正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至特別惡劣的孩子在一起，說不準(zhǔn)什么時候就闖出禍來。理應(yīng)說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧巳w可以利用的時間深入學(xué)生中去促使他們的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。

對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原那么地遷就，也反對不假思量地發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的理由，然后再舉行批評教導(dǎo)，提出夢想忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦精心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

其實，在每個同學(xué)（無論其勞績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對告成的渴望。作為班主任的我，充分利用每周的滾動紅旗評比和學(xué)校的各項活動的獎狀對學(xué)生舉行鼓舞，激勵學(xué)生拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級獲得第一張獎狀時，學(xué)生的班級榮譽感被激發(fā)，倍感高傲。我還充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生舉行這方面的教導(dǎo)和疏導(dǎo)。

四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：假設(shè)自己都薄弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能使班級的面貌煥然一新，令全體同學(xué)群情昂揚。班主任言行舉止、品性修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的氣力。

半年來，我對待學(xué)生的種種行為，該處治的要處治，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

五、我是班級小仆人

開學(xué)初，我將班級干部的競聘制度向?qū)W生公布，并激勵學(xué)生用心打定自己的競選演說。一次班會課，我組織學(xué)生自我推舉，競選班級干部。學(xué)生演講后，由全體同學(xué)投票抉擇班級干部。兩周以后，由學(xué)生對現(xiàn)任班級干部的工作業(yè)績賦予評定，抉擇班級干部的去留。班級的體育委員換了4次，班長換了2次。班干部以身作那么，合作我完成班級的各項管理工作。我覺得競選班級干部的關(guān)鍵是要公允、公正，讓班級中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級干部的各項工作。

六、以表揚為主，充分發(fā)揮學(xué)生的閃光點

堅持以表揚為主，利用各種形式斷定學(xué)生進步，鼓舞學(xué)生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點點進步，都要賦予斷定，為學(xué)生樹立信仰，逐步熟悉自身價值。

七、與家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一

各方面的教導(dǎo)需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒地施加影響，才能形成一股強大的教導(dǎo)氣力。班級各項工作的開展務(wù)必取得家長的支持與合作，把孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想照實地報告家長，并共同探討對策。向家長說出新的教導(dǎo)目標(biāo)和措施，懇切地向家長征求觀法和建議。

我對班級的工作付出了繁重的勞動，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)勞績也有較大幅度的提高，各項工作取得了階段性的成果。看到孩子們有了些許進步，我由衷地欣喜，覺得自己的付出也是值得的。

在班級學(xué)生取得小小勞績的同時，也存在缺乏之處。進入冬季以來，每天都有學(xué)生生病，小那么頭暈不能跑步，嚴(yán)重的不來上學(xué)而去打針，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強；有個別學(xué)生依舊愛打小報告，一點小事也要報告我；學(xué)生在我的面前表現(xiàn)更加好，當(dāng)我不和他們在一起時，是另一種情景……我覺得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控才能不強，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅持做下去，抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓他們盡快成長、及早獨立。

三年級班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我承擔(dān)三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微繁雜，孩子逐漸的有自己的見解。但是他們對事物的理解還對比模糊，但是他們不再是簡樸的按照，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到好多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱辛。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，模范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅持每一天盡早到校，盡早進教室，督查模范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、卓越完成班級值日衛(wèi)生、精心加入校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平日提防對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留神個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，鞏固班級凝結(jié)力。

本學(xué)期，原先三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝結(jié)力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。透過群眾活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生群眾榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動精心加入學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班群眾創(chuàng)辦，由于班群眾創(chuàng)辦是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，精心表揚學(xué)習(xí)精心分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

（1）擅長與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的觀法，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改善觀法反應(yīng)給任課教師，同時，以精心的容貌傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦的合理觀法及個別學(xué)生的教導(dǎo)對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

（2）樂于與學(xué)生家長溝通。

與家長持續(xù)精細(xì)聯(lián)系，透過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與合作。在與家長溝透過程中，實時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，能夠做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機遇多與學(xué)生接觸，四處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相通。平日，多找學(xué)生談話，多加入學(xué)生的活動，找機遇與學(xué)生舉行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情報告給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處報告給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會專心記載每次發(fā)言，專心地對發(fā)言舉行評價。要么激勵他們持續(xù)努力；要么協(xié)助他們解決生活中問題；要么理解他們對班級管理提出合情合理的推舉等等。透過總結(jié)時間，能夠讓我更領(lǐng)會了解到班級里存在一些問題，也帶給了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的夢想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人假設(shè)沒有夢想，就猶如大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們舉行夢想教導(dǎo)。由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不成逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)籌劃，把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理潛力，盡量使工作做到完備一點。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下：

（1）“推廣普遍話”黑板報評比獲二等獎。

（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

（3）運動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好勞績。

（4）班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們精心去做，或多或少會變更一些學(xué)生，協(xié)助一些需要協(xié)助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生終究是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會變更的。班主任工作是一項特別瑣碎的工作，是一項特別細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。那里有告成的喜悅，也有失敗的可惜。

三年級班主任工作總結(jié)7

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面進展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在承擔(dān)三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

多年的班主任工作報告我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔蹖W(xué)生，學(xué)生就會熱愛你。只要心中彌漫愛就確定能教導(dǎo)好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，探索時間、探索機遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，容許聽我的話，采納我的批評、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_展班主任工作、形成良好班集體的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為模范教導(dǎo)，也包括法制、社會公德教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范內(nèi)容，促使學(xué)生在思想上提高熟悉，平日，察覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立模范，察覺不良現(xiàn)象實時校正。在班里實行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多指點、多促使，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留神聽講等不好行為實時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大片面學(xué)生都能自覺遵守行為模范，維護集體榮譽。

其次，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。開學(xué)一段時間后我就察覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根基差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課處境，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、扶助。二是安置好學(xué)生與勞績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)促使、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成處境。三是留神對他們的教導(dǎo)方法。采取激勵與表揚相結(jié)合的方式。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

三年級班主任工作總結(jié)8

作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導(dǎo)孩子。"班主任要擅長接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點；二要研究學(xué)生的天性特征（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。選中的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小干部樹立威信；

其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)識、才能上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、加強常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（根據(jù)概括處境選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達成或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強烈的、耐久的競爭活動。務(wù)必強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的.印象以及個人獲將處境等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而鞏固機警性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式）、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、賞賜和批評：賞賜與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、鼓舞全體學(xué)生爭取更大的勞績。賞賜比批評的教導(dǎo)效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的，他務(wù)必力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換觀法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹告成教導(dǎo)孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體處境，舉行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教導(dǎo)的建議均要充分調(diào)動家長的積極性，合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子，班主任工作才能更加順?biāo)燧p松。

此外，班主任還要通過查看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間彼此監(jiān)視匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的觀法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌管與調(diào)控學(xué)生的思想行為。

三年級班主任工作總結(jié)9

時間飛逝，又一學(xué)期即將終止，敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、熱心的同事讓我感受到家庭般的和暖，在與三年級一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個心愛的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷斟酌、不斷實踐，像對待自己的孩子一樣舉行細(xì)致又彌漫真愛的的班級管理工作，有收獲的幸福，也有可惜的失落?，F(xiàn)將工作舉行回想和反思。

一、師愛滋潤學(xué)生。

學(xué)生需要愛，師愛像一把鑰匙，能開啟學(xué)生心頭的聰慧之門，工作中我精心去關(guān)切學(xué)生、崇敬學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識學(xué)生的優(yōu)點。

1、奉獻愛心。

我剛從六年級轉(zhuǎn)向面對三年級，也在不斷地調(diào)整自己的工作方法。這學(xué)期我覺得自己最大的努力就是學(xué)著理解，學(xué)著寬容，學(xué)會了理解。有時由于學(xué)生的無知、淘氣而要發(fā)怒和生氣時，我就不斷指點自己：學(xué)生還只是個孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所采納的方式去處理問題、解決問題。譬如：學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？”，值日生不好意思加緊跑過來擦黑板。講臺上，我講興正濃，臺下卻有學(xué)生無精打采，我摸摸他的頭；“不安逸嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰，這樣學(xué)會擅長“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教導(dǎo)，學(xué)生感受到教師深切的愛。

工作中我細(xì)心地教導(dǎo)違反紀(jì)律的同學(xué)，精心地扶助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地激勵有進步的同學(xué)。我們班的莊晉陽同學(xué)，個子不高，膽子很小，性格內(nèi)向，遇到老師總是內(nèi)向地躲開，摯友很少，課堂上更加守紀(jì)律，從沒有主動舉過一次手發(fā)言。針對他的特點，課堂上我賦予他更多地關(guān)注，當(dāng)遇到一個我認(rèn)為他確定會回復(fù)的問題，我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他回復(fù)，然后停留幾秒，多給他一點斟酌和打定的時間，再請他來發(fā)言，只要他敢于說，我總是大張旗鼓地表揚，自信也需要用語言不斷地去激發(fā)，就這樣，逐漸地我看到了他那璀璨的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓全體的人對他刮目相看，這對他來說理應(yīng)算個小小的奇跡。

在長久的這種交往中，孩子們對比熱愛我，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，更加是對班級中的“后進生”，給他們更多的關(guān)切、信任和愛，點燃他們發(fā)憤向上的火花。那些課堂上總不能寧靜下來的小活猴們，終究能圍繞課堂上的思路學(xué)會了靜心斟酌和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

2、賞識優(yōu)點。

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，擅長抓獲他們身上的閃光點，適時加以表揚。在班級管理中，我留神關(guān)注每一個學(xué)生，察覺并充分每一個學(xué)生的優(yōu)點，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，努力抓獲他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

二、常規(guī)常抓不懈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生天性的沃土，在平常工作中，我時刻留神培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，精心創(chuàng)造積極向上的班風(fēng)，促進每個學(xué)生健康喜悅地成長。

1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

在班級管理工作中，努力打造一個積極進取、發(fā)憤向上的班集體，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象舉行探討、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我提防模范學(xué)生的行為模范，抓典型，樹模范，在班級中開展評比鼓舞機制，形成互爭互賽的競爭空氣，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了”不帶零錢，不買零食”這一條行為模范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小議論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的理由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的理由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全體的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級中尤其重視，制定了班級中要遵守的規(guī)矩，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)那么如下：

（1）上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，全體的學(xué)習(xí)用品都由家長買好。

（2）上學(xué)期間遏止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是十足不準(zhǔn)帶早餐進入學(xué)校。

（3）不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，杜絕擁擠人行道，遏止追趕打鬧。

（4）接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長不留神又將學(xué)生直接送到門口；不準(zhǔn)乘坐證件不齊全的車輛，假設(shè)乘坐無證件車輛，一切事故與學(xué)校無關(guān)。

2、重視主題班會的開展。

我抓住每一次主題班會對學(xué)生舉行教導(dǎo)，重視開展主題班會，如：教導(dǎo)學(xué)生留神安好的《我的安好我做主》；開展《我是班級的一員》、《我為大家做點什么》等系列活動，通過活動，強化學(xué)生的班級意識，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，激發(fā)學(xué)生自主教導(dǎo)的動機。

3、抓在輕微處。

有句話說：”抓在輕微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，我經(jīng)常對學(xué)生提出一些細(xì)小的要求，再舉行扎實有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周邊的衛(wèi)生入手，我每次進教室總要先看地面，表揚保持明凈的同學(xué)，指點桌子周邊有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來，逐漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯得明凈清爽。教導(dǎo)孩子不隨意拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追趕打鬧，不做傷害別人的事情，不隨意撕紙，不隨扔廢棄物等，由于每一位學(xué)生代表的就是班級的形象。

三、家校合力促提高。

1、加強與家長聯(lián)系。

平日，我能關(guān)切保護班里的每一個學(xué)生，和學(xué)生家長定期舉行溝通，主動報告家長自己對學(xué)生的評價和觀法，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)處境等，更加是可以察覺一些學(xué)生退步的苗頭，以利于實時調(diào)整教導(dǎo)的內(nèi)容和方法，細(xì)心地做他們的工作，取得家長的理解和合作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

2、召開《學(xué)生是船老師是漿家長是帆》的家長會。

本學(xué)期召開《學(xué)生是船老師是漿家長是帆》的家長會，和家長一起共同探討教導(dǎo)孩子的良策，引導(dǎo)家長們信任、期望、獎賞孩子，擅長傾聽，走進孩子內(nèi)心，教導(dǎo)孩子承受責(zé)任、學(xué)會寬容、承受挫折，大量建議讓家長們倍受啟發(fā)，結(jié)果的一段話：學(xué)生是船，老師是漿，家長是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越行越遠，讓家長們倍受感染。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發(fā)言引起家長的共鳴和感慨，家長會圓滿告成。

3、共建班級群。

我與家長充分利用班級群，通過這個生動、便捷的窗口，和家長之間舉行溝通和交流，能夠自由地、開放地、對等的表達自己的意愿，共促進孩子的健康進展。通過班級群，我和家長們經(jīng)常交流學(xué)生的處境，一旦察覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊處境，我總是實時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解處境，細(xì)心地做他們的工作，取得家長的理解和合作，同時引導(dǎo)家長教導(dǎo)孩子，效果分外好。

四、活動促進進展。

1、精心組織班級活動。

集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝結(jié)力、集體榮譽感，學(xué)生在活動中體驗告成、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數(shù)學(xué)的解決問題比賽、英語的演講比賽每一個活動我都親力親為，我感到每一次活動對學(xué)生來說都是一次極好的自我教導(dǎo)，在活動中學(xué)生相互關(guān)切，崇敬合作，呈現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己告成和同伴的告成中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，進展了自我、完善了自我，學(xué)生們有了分外猛烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，彌漫了活力。

2、開展“傳播愛心放飛理想”的家庭教導(dǎo)親子活動。

10月24日，在我的用心組織和家長們的精心計劃下，“傳播愛心放飛理想”的家庭教導(dǎo)親子交流活動在階梯教室告成舉辦，三年級近200名師生和家長加入了活動。此次活動是仁愛教導(dǎo)活動中的一項重要內(nèi)容。愛能學(xué)說家庭教導(dǎo)講師、曲阜萬途少兒英語學(xué)校校長萬雅鑫老師與學(xué)生家長交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信”的家庭教導(dǎo)理念?，F(xiàn)場通過組織孩子和家長積極參與通俗易懂生動好玩的故事和嬉戲，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中，確定要學(xué)會賞識別人，運用身上和身邊的資源舉行愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美好感覺。讓他們熟悉到未來是屬于具有正能量的人的，只要專心去踐行，就能成為受接待的人，成為彌漫正能量的人，愛是全體的源泉！活動終止時家長和孩子都表示獲益匪淺，夢想多開展這種類似的活動。愛是教導(dǎo)的根基，家庭教導(dǎo)是孩子成長的起點和基石，家校合作共同努力會使孩子更加喜悅健康地成長。

在班級管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，譬如：應(yīng)多看班集體創(chuàng)辦方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺；班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進一步加強，我務(wù)必直視問題，找到解決問題的手段。好在有領(lǐng)導(dǎo)的用心指導(dǎo)和閱歷豐富的老班主任的指示，讓我不斷進步。在今后的工作中，除了持續(xù)向老教師請教閱歷外，自己應(yīng)學(xué)會探索與積累，實時將自己工作中的告成與缺乏舉行總結(jié)，我將會以更大的信仰和熱心投入其中。

回想工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下夢想的種子，放飛美好的理想，我會全身心地投入工作，奉獻真情，與學(xué)生一起成長。

三年級班主任工作總結(jié)10

由于本學(xué)期疫情影響，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門以及學(xué)校教學(xué)工作安置，2月10日至4月22日組織學(xué)生在家通過空中課堂舉行在線學(xué)習(xí)，4月23日至7月10日復(fù)學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我班本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作的實際處境總結(jié)如下：

一、在家在線學(xué)習(xí)以及防控工作：

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織安置處境：

1、疫情防控期間在開展在線學(xué)習(xí)前建立學(xué)習(xí)微信、釘釘群，讓全體學(xué)生、各科任課老師也參與群。

2、建立班級在線學(xué)習(xí)管理制度。

3、提前將每周課表、每天學(xué)習(xí)安置發(fā)送到班級微信群，釘釘群，指點學(xué)生做好學(xué)習(xí)打定，要求家長每天指點和監(jiān)視學(xué)生按課表安置按時學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)、實時完成作業(yè)。

4、每天在微信群、釘釘群提示學(xué)生家長當(dāng)天學(xué)習(xí)安置。實時在微信群、釘釘群指點和反應(yīng)學(xué)生每天學(xué)習(xí)處境。

6、與科任