成為真正的水手（教案） 心理健康五年級

《成為真正的水手》教學設計【活動設計背景】:五年級學生有自己的思想，在行為上有一定的獨立性。但在日常生活和學習中沒有自己的目標或者目標過大不切實際，平日無論干什么都有得過且過的想法。為了使學生養(yǎng)成樹立有效可行的目標的習慣，我們要引導學生怎樣去樹立優(yōu)秀可行的目標，并且要學會在實施過程中遇到困難怎樣去解決、克服?！净顒幽繕恕浚?、 以體驗活動為切入點，讓學生在活動中領悟到目標的重要，提高設立目標的意識，并學會如何去實現(xiàn)目標。2、 體會樹立目標對人生的重要意義，學會確定自己的人生目標。3、 懂得在實現(xiàn)目標的過程中，既要堅定信念，又要根據(jù)實際情況調整行動計劃?！净顒又攸c難點】：1、 感受、認識目標對于人生的重要意義。2、 學會怎樣解決實現(xiàn)目標過程中遇到的困難。【適用年級】：小學五年級【活動準備】：課件眼罩圖片【活動方法】：討論法、小組合作法、質疑法等【活動過程】：一、開啟課題：師：同學們，大海，神秘莫測，喜怒無常。（播放視頻）在這片海域上，幸運與不幸同在，生存與死亡往往就在一瞬間！看完這個視頻，你想說什么？對，水手，就是搏擊在這片海域上的勇士。（出示圖片）無論遇到狂風暴雨，還是旋渦急流，他們都勇敢地搏擊海浪，掌握航向，駕駛航帆駛向勝利的彼岸。其實人生也是如此，每個人都是一名水手，我們掌握著自己的命運之舵，為了駛向自己的目標，而努力拼搏！今天這節(jié)課，我們將一起探討——如何（板書課題：成為真正的水手）（設計意圖：利用視頻和圖片給學生直觀的感受，使水手這一職業(yè)的引入更加自然。通過談話，讓學生通過了解現(xiàn)實生活中水手需要面對的困難和克服困難的精神，了解本課的學習目標是什么。）二、認識目標，1、師：現(xiàn)在，讓我們踏上了學習之船，航行前，先來玩一個熱身游戲。游戲的名字是：聽音傳花。誰想?yún)⒓?？（投影出示）游戲?guī)則。1） 按規(guī)定將手中的花束拋給旁邊的同學。師：我來采訪一下做游戲的同學，這個游戲簡單嗎？為什么？想挑戰(zhàn)更高難度的嗎？游戲繼續(xù)。2） 戴上眼罩，轉兩圈，將花束拋給旁邊的同學。師：這次的游戲還簡單嗎？為什么？預設生1:戴上眼罩，看不到花束，就不知道該扔向哪里？預設生2:而且轉了兩圈暈乎乎的，找不到正確的方向。師：對，游戲中花球就是我們目標，戴上眼罩，就看不到了目標。（出示圖片）沒有目標，就如同不帶指南針去航海，會使你迷失方向。所以，我們無論做什么，首先要確立目標。（板書：目標）同學們，咱們的航行就要開始了，"學海無涯苦作舟”如何確立我們的學習目標呢？（設計意圖：利用游戲不僅可以媛解學生上課初的壓力，還可以讓學生在游戲難度的不斷提高中，中親身感受到“目標”的重要性。最后老師揭題，讓學生從內心深處加深了對目標重要性的了解。）三、確立目標1、師：前幾天，在心理信箱中老師收到了兩位同學的來信，他們說自己現(xiàn)在很苦惱，總是實現(xiàn)不了自己制定的目標。（投影）王老師：您好！學期初我給自己制訂了的這樣的目標：我喜歡畫畫，長大了，我想成為齊白石一樣的畫家?？墒且欢螘r間過后，收到的效果卻不盡人意，我感到很困惑，究竟哪里出問題了？我該怎么辦呢？此致敬禮小威師：他的目標哪里出了問題？該怎么辦？預設生交流：他的目標太遠大了，作為學期目標根本實現(xiàn)不了。他應該制定學期內的小目標。每天，練習畫一張畫。每天練習畫畫半個小時。師：謝謝你們的熱心幫助！2、 這是第二位同學的來信，他的問題在哪呢？目標（課件出示）王老師：您好！這學期我給自己制訂了的這樣的目標：每天我要練習十個小時的鋼琴，在鋼琴比賽中拿一等獎。我還要每天練習十張字帖，爭取在這學期把字寫得和老師一樣好。可是我發(fā)現(xiàn)，這個目標我根本完成不了。我該怎么辦呢？此致敬禮小明（小組討論，他該怎么辦？）預設生：小明的目標雖然明確，但不合實際，一天十個小時的彈琴時間根本就不合理，根本就沒有那么多時間。半年內和語文老師寫得一樣，有點夸大了自己的能力，不合實際，這樣的目標實施起來沒有動力，沒有可實施性，不可行。3、 師：同學們，學習上要有目標，但目標也要明確合理可行。（板書:明確合理可行）4、師：你能幫他們制定出合理的學習目標嗎？拿出你的筆把它寫下來吧?。ǖ谝欢M幫小威修改他的目標，第三四組幫小明修改他的目標。）師：請你把你們組修改的目標讀一下。師：相信這兩位同學聽了你們的建議，一定會制定出合理的學習目標。5、 師：一起來看《小鬧鐘的故事》，它又會給我們帶來什么樣的感悟？6、 聽完這個故事，你有什么感悟呢？7、 師：同學們，制定目標要小而精，一定要符合自己的實際情況。（課件出示）這學期你的學習目標是什么呢？拿出目標卡請把它寫下來吧?。úシ乓魳罚?、 師：把你的學習目標跟大家分享一下吧。有了明確的目標你就是自己學習旅程的舵手了。讓我們揚起的風帆，遠航吧?。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)的設計通過實例引導學生討論研究怎樣設計有效可行的目標，并結合自身情況設立自己的目標，把理論和實踐很好的進行結合。并在活動中讓學生體會幫助別人的快樂。）四、實現(xiàn)目標(1) 師：在向著目標前進的旅程中，你們會遇到無數(shù)的風浪。如何在學習中不受任何誘惑和干擾，自始至終向著制定的目標去努力，去奮斗，最終實現(xiàn)目標，成為一名真正的水手呢？讓我們先來看看真正的水手是怎樣做的。（播放視頻）(2) 視頻中的水手給我們帶來無比的震撼，真正的水手在遇到困難的時候…—（集體交流）戰(zhàn)勝風浪，橫渡大西洋，到達南美洲，取得了初步的勝利，水手們TOC\o"1-5"\h\z1、 互相擁抱，以示慶賀，計劃下一步的航行。（ ）2、 駐扎在南美洲，停止航行。（ ）3、 互相比功勞。（ ）開進太平洋，風平浪靜，陽光和煦，水手們 1、 打牌、喝酒，離開自己的崗位。（ ）2、 進行修整，修補破損的風帆和船舷。（ ）3、乘勝前進。（遇到海流，風急浪高，缺少淡水和食物，真正的水手說?TOC\o"1-5"\h\z1、 咱們還是回去吧，我再也熬不住了?。?）2、 回也回不去了，等死吧。（ ）3、 一定要堅持到底，爭取勝利。（ ）船長被殺，船隊迷失方向，到達一個美麗富饒的島嶼，島嶼首領送給水手們珠寶，挽留他們，水手們 1、 收下財寶，留在島嶼享受（ ）2、 好好休息，過兩年再繼續(xù)航行。（ ）3、 不要財寶，要充足的淡水和食物，調整航向，繼續(xù)前行（ ）(3) 師：同學們，（投影出示）水手在取得勝利的時候沒有驕傲，在遇到困難的時候沒有氣餒，通過不懈的努力，克服重重困難，終于到達目的地，實現(xiàn)了自己的目標，證明了地球是圓的。師：讓我們帶著水手們這種堅韌不拔、百折不撓、越挫越勇的精神繼續(xù)前行。(4) 師：前行的旅程中有幾位同學遇到了困難，大家怎樣幫助他們？（視頻圖片出示，單個交流體會）A.練字練得手都疼了，還是練不好，該怎么辦呢？真是不想再練了？（視頻）B學習時，看到別的同學在玩，受不住誘惑，想出去玩了怎么辦？（視頻）C.每天五圈的跑步目標，因為天氣或者懶惰不想再堅持下去怎么辦？（視頻）(5) 感謝同學們的熱心幫助，相信三位同學一定會克服困難，達成目標。(6)（投影出示）同學們再看一下自己的學習目標，設想一下，你在實現(xiàn)目標的過程中會遇到什么樣的困難，又該怎樣克服呢？和小組里的同學討論一下。集體交流。(7)師總結：學習總不能是一帆風順的，總會遇到這樣那樣的問題，我們需要（出示投影）有信心，相信自己，我是最棒的，我能做到。要有耐心，要耐得住前行路上溫柔的陷阱，以免失去自我，沉睡于眼前。有恒心，只要堅持就能到達山頂看到不一樣的風景。只要做到這三心，我們就會達成目標。（板書：信心耐心恒心）為我們自己加油吧?。ㄅ恼疲杭佑图佑图佑停?8)師：讓我們借名人的話，以此鼓勵自己早日實現(xiàn)目標，到達成功的彼岸。（生齊讀）（投影出示）一個人努力的目標越高，他的能力就發(fā)展的越快?！咎K聯(lián)】高爾基在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。……-【德國】愛因斯坦（設計意圖：教學不僅僅要進行“師生對話”“生生對話”更要加強“學生與課本的對話”通過這種對話，讓學生的思維得到發(fā)散，使學生學會更深一層的獨立思考。）五、收獲園師:今天你最大的收獲是什么？（集體交流）師：同學們，在學海航行中，可能會遇到