雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿

雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿模板雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿1一、單元計劃：運動指標：通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與籃球課的學(xué)習(xí)運動技能：能夠知道并學(xué)會運球移動技術(shù)，行進間胸前傳接球技術(shù)，雙手胸前投籃技術(shù)，及運球―傳接球―胸前投籃技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺用安全的方法參與學(xué)習(xí)身體健康：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀心理健康：在練習(xí)、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗，樹立自尊、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進取的良好品質(zhì)社會參與：在友伴練習(xí)中學(xué)會互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識，提高人際交往能力，從而提高社會適應(yīng)性。本單元設(shè)置6節(jié)課，1、球性練習(xí)、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球；2、球性練習(xí)、雙手胸前傳接球；3、復(fù)習(xí)課：運球、雙手胸前傳接球；4、組合練習(xí)，運球走接雙手胸前傳接球；5、游戲與比賽：半場3對3或4對4擂臺賽；6、考核課：原地雙手胸前傳接球二、教材分析籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運動的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。三、學(xué)情分析本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動，對新技能有強烈的求知欲，但是籃球基礎(chǔ)較差，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的方法，也知道了籃球課的學(xué)練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的`打球習(xí)慣，為今后的進一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。四、本課的教學(xué)目標和重難點（1）教學(xué)目標認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。技能目標：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。（2）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：傳接球動作方法；教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標。2、熱身活動教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。3、學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。4、合作探究提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：（1）接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。5、創(chuàng)新拓展（1）快速傳接球比賽游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準。引出下一個游戲。（2）看誰傳得準游戲目的：提高學(xué)生傳球落點的準確性。場地器材：每人一球，呼啦圈4個。比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學(xué)每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。（3）運球接傳球比賽游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。（2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。名次：看哪組同學(xué)最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。（六）課課練利用籃球半場的'端線、罰球線、中線做折返跑，兩組場器材準備教具：籃球場兩個、球筐2個學(xué)具：籃球44個六、效果預(yù)計學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿2一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。二、教材分析教材分析是上好一節(jié)課的前提，在正式內(nèi)容之前，我談一下我對教材的認識，雙手胸前傳接球是人教版體育與健康水平四的內(nèi)容，籃球的雙手胸前傳接球是籃球的一項基本技術(shù)，練習(xí)好傳球能夠為以后學(xué)習(xí)籃球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打好基礎(chǔ)，同時通過傳接球的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強上肢肌肉力量具有顯著作用，通過雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、堅韌不拔的心理品質(zhì)。三、學(xué)情分析教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，而我所面對的學(xué)生是初中的學(xué)生。他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃富有想象力，模仿力強，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。四、教學(xué)目標教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，基于以上教材和學(xué)情，我確定了以下教學(xué)目標：知識與技能目標：了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當(dāng)中的運用。過程與方法目標：通過徒手練習(xí)、分組練習(xí)等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標：增強團隊意識與合作能力。五、教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標的確立，我的教學(xué)重難點設(shè)計如下：重點：傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。難點：傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)方法那為了突出本堂課的重點，突破難點，本節(jié)課使用的教學(xué)方法有：講解示范法，分組練習(xí)法，糾正錯誤法等教學(xué)方法。七、教學(xué)過程我將詳細的談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。在整個教學(xué)過程中我將突出學(xué)生主體地位，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。我將教學(xué)過程分為：開始、準備、基本、結(jié)束四個部分（一）開始部分主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求，教學(xué)目標以及強調(diào)安全和安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容時我將采用提問的方式，各位同學(xué)大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看NBA總決賽么？勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢？總結(jié)出是依靠流暢的團隊配合，然后順勢導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容雙手胸前傳接球?！窘虒W(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行主要是為了更好地集中學(xué)生注意力，更快的進入到課堂中來。采用提問導(dǎo)入的方式不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性還可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。（二）準備部分將組織學(xué)生4路橫隊變2路縱隊的方式，圍繞籃球場慢跑3圈，慢跑之后成四列橫隊成體操隊形散開進行徒手操的練習(xí)。徒手操遵循從頭到腳，從軀干到四肢的原則，分別為頭部運動，體轉(zhuǎn)運動，腹背運動，手腕腳踝運動等?！窘虒W(xué)意圖】通過徒手操練習(xí)可以更好的將學(xué)生的肌肉，韌帶充分達到熱身狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，以免在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時受傷。（三）基本部分首先采用雙軌式隊形，請體委出列與我配合，進行一個完整側(cè)面?zhèn)鹘忧虻氖痉?，示范前我會讓學(xué)生帶著兩個問題去看示范。第一，在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出的？第二，接球時手臂有什么變化？【教學(xué)意圖】一個完整的示范，可以讓學(xué)生在腦海里建立初步的動作表象，其次適當(dāng)?shù)奶釂柨梢宰寣W(xué)生加深印象，引起學(xué)生對動作重難點的注意。完整示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解我會將動作要領(lǐng)以口訣的方式進行詳解，方便學(xué)生們的記憶，傳球的動作要領(lǐng)：蹬、伸、翻、撥，動作連貫用力協(xié)調(diào)。胸前接球動作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。以4列橫隊呈體操隊型散開，讓學(xué)生進行原地徒手練習(xí)，體會傳接球動作及手型。徒手練習(xí)結(jié)束后，我會讓學(xué)生自由組合兩人為一組持球進行兩人相互后退傳接球練習(xí)，讓學(xué)生逐漸體會雙手胸前傳球、接球的蹬地動作，之后進行三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，我會強調(diào)安全問題并進行糾錯與指導(dǎo)，比如有的同學(xué)傳球不夠遠，有的同學(xué)接球容易被砸到。然后讓學(xué)生快速集合，對練習(xí)中易犯的錯誤進行進一步講解，并強調(diào)傳球時全身協(xié)調(diào)用力，接球時要有緩沖，以達到突破難點的目的。整個練習(xí)過程由簡到難，也遵循了循序漸進的原則。練習(xí)完以后就是最后一個檢驗展示環(huán)節(jié)。用四列橫隊組織形式進行一個優(yōu)生展示，讓學(xué)生自由推選代表進行展示，我會給予表揚和鼓勵，并對其中不足進行再次強調(diào)。【教學(xué)意圖】這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，也突出了我的課堂是以學(xué)生為主體，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。由于主教材練習(xí)充分發(fā)展了學(xué)生的上肢力量，因此輔教材采用了以發(fā)展下肢力量為主的蛙跳練習(xí)。將學(xué)生分為4個小組，每組依次進行兩組10米蛙跳練習(xí)。在練習(xí)中我會強調(diào)安全問題，對學(xué)生進行表揚與鼓勵?！窘虒W(xué)意圖】通過蛙跳練習(xí)，不僅可以使學(xué)生達到了全身練習(xí)，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的熱情。（四）結(jié)束部分放松操：以自由散點站立的形式帶領(lǐng)學(xué)生