對幼兒園管理的建議

對幼兒園管理的建議幼兒園管理建議幼兒園發(fā)展建議海爾總裁張瑞敏說:沒有思路，就沒有出路。對于一所幼兒園來說，思路同樣非常重要。在園所的發(fā)展過程中總會出現(xiàn)瓶頸，正確的思路就是突破瓶頸的開山劍。一、優(yōu)化管理績效在管理上:不斷地擴大管理網(wǎng)絡(luò)，強化制度管理，拓展民-主管理范圍，增強情感管理力度，向管理要效能。下移管理重心，實行各級、部主任全權(quán)負責制。為了更加合理的利用人力資源，幼兒園進一步明確了園長及各副園長（級、部主任）的職責，強化班長責任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級部主任，由她們?nèi)珯?quán)負責各級部的日常工作。推行目標管理，發(fā)揮目標管理的導(dǎo)向作用?？茖W合理的目標是成功的基石，具有強大的吸引力和推動力。管理過程中，幼兒園要十分重視強化目標意識，充分發(fā)揮目標的導(dǎo)向作用。注重過程管理，凸顯量化功效。過程管理是通過對每個過程細節(jié)進行控制、管理從而達到全面質(zhì)量管理。措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負其責，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長還記錄在各個時間段的工作安排。措施二：通過對幼兒學習過程的跟蹤調(diào)查，幫助教師找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷調(diào)整思路，使幼兒的綜合素質(zhì)在本學期有了顯著的提高。措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學過程入手，關(guān)注細節(jié)。加強民-主建設(shè)，選拔優(yōu)秀人才。重視以人為本，施行柔性管理。不同于剛性管理的以規(guī)章制度為中心，用制度約束管-理-員工，柔性管理以人為中心，對員工進行人性化管理。二、構(gòu)建園所文化幼兒園園所文化的創(chuàng)設(shè)得到越來越多幼兒園的重視，它已成為園與園之間競爭的核心因素。幼兒園應(yīng)著重從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化三方面來構(gòu)建園所文化。創(chuàng)建物質(zhì)文化(1)像家一樣溫馨的活動室(2)促進幼兒體格發(fā)展的戶外活動場地樓頂平臺上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護著孩子的安全;大廳里動物造型的攀巖墻常吸引著孩子不愿回家;塑膠操場上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受著運動的快樂,,(3)美麗、自然的戶外綠地(4)公共走廊、大廳、走道的美化2.營造精神文化幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內(nèi)容，制度文化和物質(zhì)文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質(zhì)的、個性的、精神風貌的集中反映，是幼兒園發(fā)展的動力。3.施行行為文化行為文化體現(xiàn)在園長及教師的管理與教育行為的藝術(shù)與習慣上。從思想深處認識到自己的一言一行，關(guān)系到幼兒園的聲譽，牢固樹立園興我榮、園衰我恥的集體榮辱觀。三、提升師資水平師資水平的高低，直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，在師資隊伍建設(shè)上，我們謹記管理學上的木桶原理，努力提升教師水平。通過課程構(gòu)建，提高教師研究教材能力。幼兒園以級部課程目標為主線，以教師為主體，將近幾年的教育實踐及經(jīng)驗梳理成冊，以主題教育形式呈現(xiàn)，逐步形成園本課程。通過課題研究，引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師發(fā)展。通過園本培訓，提升教師業(yè)務(wù)能力。四、彰顯幼兒個性科學的兒童觀要求我們讓每一個孩子都能得到充分的發(fā)展，如何讓幼兒實現(xiàn)個性化的發(fā)展，幼兒園做了以下探索：1.創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)域，讓幼兒自由活動。挖掘社區(qū)的教育資源，讓幼兒快樂活動。開展豐富的特色活動，讓幼兒有興趣的活動。管理大家張瑞敏還說過一句話：管理者要是坐下，部下就躺下了所以，教師們，讓我們積極行動起來吧，為幼教事業(yè)的發(fā)展添一塊磚，加一片瓦，建設(shè)我們幼教人自己的大廈!關(guān)于幼兒園管理方面的幾點建議關(guān)于幼兒園管理及可持續(xù)發(fā)展方面的幾點建議為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。受建華大哥之托，僅憑自己在教育上幾年的小小點滴經(jīng)驗，不成理論，現(xiàn)本人結(jié)合自己的工作和本地區(qū)的一些實際，特別查閱了相關(guān)的資料以形成了以下自己幾點不成熟的參考建議和意見：一、指導(dǎo)思想：我們都知道要想把一個集體或單位管理好，首先要有一個良好的管理制度和相關(guān)的政策。也就是說用怎樣來思想來管理好我們的幼兒園，因為幼兒不同于已經(jīng)入學的小學生，他們在生活還是學習上都沒有形成一個穩(wěn)定的狀況，要讓孩子們在入學前能適應(yīng)將來的小學學習和獨立自主的生活是幼兒學前教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過學前也就是我們說的幼兒園教育后，讓孩子們在學習上能掌握一個方法，知道怎樣去學習，什么是學習；生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關(guān)系，注重孩子們的個性發(fā)展。但是在我們這個地區(qū)的家長有這樣一種認識：我們家的孩子能背多少詩了！、我們家的孩子會寫多少字了！。以此來認為孩子學習，還忽略了孩子的各種發(fā)展。家長也總會以這些來評價和衡量幼兒園辦的好不好。當然我們在結(jié)合本地區(qū)的實際的情況下，我們也不會忽略這點。綜合上述，不單純是學習教育，幼兒園教育更重要的是培養(yǎng)孩子們的獨立自主的生活與學習能力。二、 制度方面：同時要想把一個集體管理好，也必須有相關(guān)的制度和鼓勵政策。我們的幼兒園也不例外、因為要管理幼兒園，必須管理好園內(nèi)的保育和教育工作，無論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴格的管理制度來約束，否則不成方圓。應(yīng)該建立以下幾種制度：（幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、幼兒園安全管理制度、教師工作考核制度、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度）。還應(yīng)明確所有教師及工作人員及園長的職責，以便于有一天出了什么事相互推卸責任：（保育員工作職責、園長職責、幼兒園教師職責）結(jié)合地區(qū)實際選定的上述的制度來管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處，以示眾人。本人認為這是很有必要的，我們用完善的制度來管理這樣一個單位，無論在家長眼里還是在社會的影響上都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源平穩(wěn)和持久發(fā)展。三、 生活方面：在保育工作過程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康。而且也要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為孩子將來獨立學習和生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。當過前幾年的班主任與家長頻繁的接觸，我知道了家長們關(guān)心的問題不外乎衣、食、住、行四個方面。下面我談?wù)勛约旱囊庖姟Ｒ拢弘m然是私立的幼兒園，但是我們要用正規(guī)的方法來管理它。我相信一定會成功的。正規(guī)最好的辦法從形式上是把幼兒的衣服、帽子書包等統(tǒng)一了，實質(zhì)上是為了加強管理。這樣能讓家長切實的看到了我們正規(guī)管理的效果，這樣有利于我們來年的生源競爭。食：我們常會聽到家長說今天你們吃什么飯？家長關(guān)心的問題就是我們我們需要努力的。如果我們在孩子們的伙食上再下功夫，讓他們每天吃上不同的飯菜，應(yīng)該在每個周的食譜上面標明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計劃好了，在本周內(nèi)將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對自己的父母說起學校如何如何的好！也要注意食譜的搭配，經(jīng)濟實惠，注意營養(yǎng)調(diào)節(jié)。?。汉⒆觽儽容^小，有在幼兒園住的幼兒，一定要安排專人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無論在孩子們睡覺還是玩耍的過程中都要加強管理，盡量不出現(xiàn)磕磕碰碰事故，對園內(nèi)的堅硬物品和利器加強管理，注意各種設(shè)備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。不能輕易給孩子們吃藥，有病的孩子及時通知家長，讓家長自己帶領(lǐng)孩子看病。行：也就是孩子們?nèi)绾位丶业膯栴}，前幾天聽建華說了，在天冷之前要買車，這點很重要也很好。天氣越來越冷了，孩子們靠家長接送總也會讓孩子們受罪，安全問題也是個大事。在南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4、5個幼兒園，他們的競爭就是我們將來要面對的。他們的競爭也是在此環(huán)節(jié)上大做文章。另外孩子在離校時，可以除了自己的父母外無論是誰領(lǐng)走了，都要簽字，以備查閱。四、學習方面：（一）在教育管理上：現(xiàn)在有很多的家長很關(guān)心孩子們在幼兒園都學些什么？我們應(yīng)該多開設(shè)一些課程。制定合理的課程表，如：語言、算術(shù)、英語、交際、科學、音樂、美術(shù)、勞動、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開齊開足課程，按課表上課、注重實效。舉個簡單的例子：如何教會學生說話與交往非常重要，如我們要求孩子常說一些文明用語，回家見到父母或者外人要問好，離開父母要再見，將文明用語應(yīng)用于實際當中等等，發(fā)生在父母身邊的這些小事，無形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，為我們的幼兒園發(fā)展也是一個最好的活廣告。建議要在音樂、美術(shù)上多上課，多搞些活動，多發(fā)些小的獎品，以鼓勵和發(fā)揚優(yōu)秀學生的個性。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,實行保育和教育相結(jié)合,以游戲為基本活動形式,引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展,促進幼兒的智力發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品德行為。同時也為我們的工作和工作效果拿出了一個展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術(shù)做品，給父母唱唱自己學會的歌曲，無形中這些都將為我們的幼兒園將來的成長樹立一個良好的口碑。對幼兒建立成長檔案,這是一項創(chuàng)新的工作,目的是促進教師有效地觀察、了解幼兒,因材施教,保證幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)設(shè)計的人手一冊,包括對幼兒的事例觀察、日常表現(xiàn)、態(tài)度及水平,還有家長對孩子的評價，家長反饋等內(nèi)容。孩子的《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》一定要建立?？勺尯⒆觽儼粗軄碜鲎约旱母鞣N作品，比如美術(shù)作品，周日帶回家后給家長觀看，周一帶回，學校統(tǒng)一管理，孩子在放假后給每個孩子裝訂成冊；在每個月或都每季度帶領(lǐng)孩子們出去玩玩，要給每個孩子照照片，半學期下來，每個孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊；給孩子們按孩子們的評價發(fā)給象征性的獎品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內(nèi)張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景；孩子在上課時表現(xiàn)如何？愛動，還是不善于表達，還是性格怪異?…經(jīng)常記錄到孩子的成長記錄冊里面。成長檔案的制作方法有很多，可以寫一些小文章、可以結(jié)合照片寫一些文字、可以讓幼兒畫一些畫和做一些紙工等。制定家長聯(lián)系卡。把孩子每周的或者是每月的表現(xiàn)記錄下來，讓家長看后簽字，讓他們及時的知道孩子在學校的生活還是學習情況。同時要每個月爭求家長的在孩子們的生活還是伙食上的意見和合理的要求。如合理我們可以采納。幼兒園要讓教師經(jīng)常的填寫孩子的表現(xiàn)情況及時反饋給家長，讓家長感覺到我們的用心。時時刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時間應(yīng)該給孩子們統(tǒng)一印刷帶有學校宣傳的彩色《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》。讓家長及時用書面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開一次家長座談會，做好記錄。因為無論是民辦教育機構(gòu)還公辦學校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學生的教育檔案，我們也不例外，估計教育局早晚也要檢查的。（二）在教師方面：我們所聘用的教師是為我們工作的我們要從制度上和行為上對他們約束，選擇教師時首先要看教師是不是有耐心，因為我們工作不同于別的工作沒有足夠的耐心是不行的；也要看教師沒有相應(yīng)的素質(zhì)，也就是我們說他能會什么，不是簡單的看孩子，要是要求靈活的把孩子看好，讓孩子在玩的同時學會了很多知識。這樣的教師很難找為了幼兒園發(fā)展必須要這樣的教師。應(yīng)多采用一些年輕的教師，因為年輕教師精力充足，與孩子之間的代溝小，容易溝通。教師語言方面：我們面對的不是大人，也不是學生。是孩子，我查閱了相關(guān)的資料，他們在語言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵性的語言，讓孩子多說，多表揚，這樣孩子才會有積極性學習。即使孩子錯了，也要委婉的批評，不要讓他們在任何事上失去興趣。不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語言或者是詞語來批評孩子們。更不要用侮辱性的語言批評孩子們，其實如果你用這些語言在批評他們的同時會產(chǎn)生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛表達就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語言帶給了父母，父母會怎樣看待我們的幼兒園和教師呢？可想而知對我們的影響。教師行為方面：人民教師，為人師表。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強，教師要注意自己的言行，不小心就會被孩子們學去，以至于是一生的習慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協(xié)恐嚇他們。傳出去影響甚差。教師培訓方面：不能因為我們是私立教育就與公立教育脫軌。我們要時刻以先進的教育理念來教育孩子。這些先進的理念通過什么樣的途徑來傳給教師們呢？讓他們時刻不能忘記教師的職責。我們通過可以買點教師發(fā)展方面的書籍，讓教師沒事多看書，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買相關(guān)的教案，按教案上課是最好的辦法。另一種就是建議應(yīng)該讓教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，我們在給學生上課時也是經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)上有很多我們用到的先進的知識理念。同時也給孩子們講述科學知識。堅決杜決上網(wǎng)聊天，總之一切為了孩子的發(fā)展。相信這樣半年下來，各種效果會立竿見影。教師要業(yè)務(wù)學習筆記或者寫教案，不然業(yè)務(wù)方面會形同虛設(shè)。在幼兒方面：要充分了解幼兒的性格，依個人的性格進行不同的教育，教育幼兒要分類教育。不同的性格的幼兒教育方法也應(yīng)有所不同，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點什么事，上課后回課堂上匯報。鼓勵學生大膽發(fā)言的能力。培養(yǎng)獨立生活的能力和自主學習的興趣。別傷害孩子的興趣。五、教師管理：我們按照所制定的制度管理好教師和幼兒園內(nèi)的一切事物，對于教師和工作人員應(yīng)該有安全責任制度、請假制度、教師工作考核制度應(yīng)由學生評價和家長評價相結(jié)合、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度約束。教師應(yīng)該進行評比，對于工作積極性較高的，適當?shù)慕o予一定的物質(zhì)獎勵；對于無法領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)給予辭退，對于出現(xiàn)安全責任事故的，應(yīng)按提前簽好的合同由教師自行進行賠償。廚房應(yīng)加強管理，廚師要有專用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬別出顯食物中毒、食品衛(wèi)生問題的事故發(fā)生，否則別的做的再好也沒有用。上述內(nèi)容零亂，僅供參考。以下是幾點建議：1、建議與所有聘用人員簽定合同，明確責任2、建議教學用電加強管理。前幾天我看到電源就在地上）3、建議除父母外實施誰領(lǐng)孩子誰簽字，標明帶走時間。相關(guān)的制度和職責網(wǎng)上可以借鑒。2008年10月3日幼兒園安全管理制度為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本制度：一、幼兒園安全管理實行園長負責制。園長是安全管理的第一責任人，必須牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，嚴防安全責任事故發(fā)生。二、幼兒園要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作計劃，層層明確安全責任，及時進行安全教育，必須確保幼兒時時、處處、事事都在教師或家長的監(jiān)護之下。三，幼兒園的園舍、設(shè)施及玩具器械等一切用品，必須符合國家質(zhì)量要求和衛(wèi)生標準，防止在園幼兒電傷、燙傷、凍傷、砸傷、扎傷、劃傷、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。四、確保幼兒活動安全。要增強保育意識，堅持正面教育，嚴禁態(tài)度粗暴、歧視侮辱、體罰或變相體罰幼兒。必須認真做好晨午檢工作，室內(nèi)外活動及游戲必須提前備有應(yīng)急防護措施。五、確保幼兒飲食安全。幼兒園食堂必須證件齊全，認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格遵守食堂管理制度，必須按流程嚴格把好各道工序的操作責任簽字關(guān)，嚴防幼兒食物中毒。定期進行水質(zhì)檢測，防止水源污染，保證幼兒飲用水安全。六、確保幼兒接送安全。幼兒園必須與家長簽定接送幼兒協(xié)議，嚴格履行幼兒接送手續(xù)，嚴防幼兒走失。七、幼兒園應(yīng)當實行封閉式管理，嚴禁任何閑雜人員進入幼兒園。每天有專人負責安全保衛(wèi)，實行24小時值班制度，必須設(shè)值班報警電話。八、幼兒園要爭取社區(qū)支持，凈化周邊環(huán)境，嚴防不法分子翻墻入園或隔墻投磚石、鞭炮等傷害幼兒。九、必須做好重點季節(jié)和部位的防汛、防火、防盜、防滋擾、防污染工作，為在園幼兒創(chuàng)造安全健康快樂成長的良好環(huán)境。十、要建立隱患排查整改和責任事故月報告制度，備有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，安全檔案必須齊全。關(guān)于幼兒園管理方面的幾點建議關(guān)于幼兒園管理及可持續(xù)發(fā)展方面的幾點建議為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進我們的幼兒園持續(xù)發(fā)展。受建華大哥之托，僅憑自己在教育上幾年的小小點滴經(jīng)驗，不成理論，現(xiàn)本人結(jié)合自己的工作和本地區(qū)的一些實際，特別查閱了相關(guān)的資料以形成了以下自己幾點不成熟的參考建議和意見：一、指導(dǎo)思想：我們都知道要想把一個集體或單位管理好，我們首先要有一個良好的管理制度和相關(guān)的政策。也就是說用怎樣來思想來管理好我們的幼兒園，因為幼兒不同于已經(jīng)入學的小學生，他們在生活還是學習上都沒有形成一個穩(wěn)定的狀況，要讓孩子們在入學前能適應(yīng)將來的小學學習和生活是幼兒學前教育的一個重點。通過學前也就是我們說的幼兒園教育后，讓孩子們在學習上能掌握一個方法，知道怎樣去學習，什么是學習；生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關(guān)系，注重孩子們的個性發(fā)展。但是在我們這個地區(qū)的家長有這樣一種認識：我們家的孩子能背多少詩了！、我們家的孩子會寫多少字了！。家長總會以這些來衡量幼兒園辦的好不好。當然我們在結(jié)合本地區(qū)的實際的情況下，我們也不會忽略這點。綜合上述，幼兒園教育更生重要的是培養(yǎng)孩子們的獨立自主的生活與學習能力。二、制度方面：我們都知道想要把一個集體管理好，必須有相關(guān)的制度和鼓勵政策。我們的幼兒園也不例外、因為要管理幼兒園，必須管理好園內(nèi)的保育和教育工作，無論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴格的管理制度來約束，否則不成方圓。應(yīng)該建立以下幾種制度：（幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、幼兒園安全管理制度、教師工作考核制度、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度）。還應(yīng)明確所有教師及工作人員及園長的職責，以便于有一天出了什么事相互推卸責任：（保育員工作職責、園長職責、幼兒園教師職責）結(jié)合地區(qū)實際選定的上述的制度來管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處。本人認為這是很有必要的，我們用完善的制度來管理這樣一個單位，無論在家長眼里還是在群眾的嘴里都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源平穩(wěn)和長久發(fā)展。三、生活方面：在保育工作過程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康教育，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為孩子將來獨立學習和生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。當過前幾年的班主任與家長頻繁的接觸，我知道了家長們關(guān)心的問題不外乎衣、食、住、行四個方面。下面我談?wù)勛约旱囊庖?。衣：雖然我們的幼兒園是私立的，但是我們要用正規(guī)的方法來管理它，我相信一定會成功的。正規(guī)最好的辦法是把幼兒的衣服、帽子書包等統(tǒng)一了。因為現(xiàn)在衣服鞋等并不貴，最好是結(jié)合地區(qū)實際定做統(tǒng)一的服裝。建議再把孩子的書包統(tǒng)一了會更好一些。這樣讓家長切實的看到了我們正規(guī)管理的效果，這樣有利于我們來年的生源競爭。食：這個也很重要，我們常會聽到家長說今天你們吃什么飯？家長關(guān)心的問題就是我們要關(guān)注的。如果我們在孩子們的伙食上再下點功夫，讓他們每天吃上不同的飯菜，應(yīng)該在每個周的食譜上面標明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計劃好了，在本周內(nèi)將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對自己的父母說起學校如何如何的好！也要注意食譜的搭配，注意營養(yǎng)調(diào)節(jié)。住：孩子們比較小，有人別在園住的幼兒，一定要安排專人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無論在孩子們睡覺還是玩耍的過程中都要加強管理，盡量不出現(xiàn)磕磕碰碰事故，對園內(nèi)的堅硬物品和利器加強管理，注意各種設(shè)備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。行：也就是孩子們?nèi)绾位丶业膯栴}，前幾天聽建華說了，在天冷之前要買車。這點很重要，天氣越來越冷了，孩子們靠家長接送總也會讓孩子們受罪，安全問題也是個大事。在南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4、5個幼兒園，他們的競爭就是我們將來要面對的。他們的競爭也是在此環(huán)節(jié)上大做文章。另外孩子在離校時，可以除了自己的父母外無論是誰領(lǐng)走了，都要簽字，以備查閱。三、學習方面：（一）在教育管理上：現(xiàn)在有很多的家長很關(guān)心孩子們在幼兒園都學些什么？我們應(yīng)該多開設(shè)一些課程。制定合理的課程表，如：語言、算術(shù)、英語、交際、科學、音樂、美術(shù)、勞動、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開齊開足課程，按課表上課、注重實效。舉個簡單的例子如何教會學生說話與交往非常重要，如我們要求孩子常說一些文明用語，回家見到父母要要問好，離開父母要再見，等等，發(fā)生在父母身邊的這些小事，無形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，也是一個最好的活廣告。建議要在音樂、美術(shù)上多上課，多搞些活動，多發(fā)些小的獎品，以鼓勵和發(fā)揚優(yōu)秀學生的個性。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,實行保育和教育相結(jié)合,以游戲為基本活動形式,引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展,促進幼兒的智力發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品德行為。同時也為我們的工作和工作效果拿出了一個展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術(shù)做品，給父母唱唱自己學會的歌曲，無形中這些都將為我們的幼兒園將來的成長樹立一個良好的口碑。對幼兒建立成長檔案,這是一項創(chuàng)新的工作,目的是促進教師有效地觀察、了解幼兒,因材施教,保證幼兒的全面發(fā)展。幼兒園設(shè)計的應(yīng)人手一冊,包括對幼兒的事例觀察、日常表現(xiàn)、態(tài)度及水平,還有家長對孩子的評價。孩子的《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》一定要建立?？勺尯⒆觽儼粗軄碜鲎约旱母鞣N作品，比如美術(shù)作品，周日帶回家后給家長觀看，周一帶回，學校統(tǒng)一管理，孩子在放假后給每個孩子裝訂成冊；在每個月或都每季度帶領(lǐng)孩子們出去玩玩，要給每個孩子照照片，半學期下來，每個孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊；給孩子們按孩子們的評價發(fā)給象征性的獎品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內(nèi)張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景；孩子在上課時表現(xiàn)如何？愛動，還是不善于表達，還是性格怪異?…經(jīng)常記錄到孩子的成長記錄冊里面。成長檔案的制作方法有很多，可以寫一些小文章、可以結(jié)合照片寫一些文字、可以讓幼兒畫一些畫和做一些紙工等。制定家長聯(lián)系卡，把孩子每周的或者是每月的表現(xiàn)記錄下來，讓家長看后簽字，讓他們及時的知道孩子在學校的生活還是學習情況。同時要每個月爭求家長的在孩子們的生活還是伙食上的意見和合理的要求。幼兒園要讓教師經(jīng)常的填寫孩子的表現(xiàn)情況及時反饋給家長，讓家長感覺到我們的用心。時時刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時間應(yīng)該給孩子們統(tǒng)一印刷帶有學校宣傳的彩色《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》讓家長及時用書面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開一次家長座談會，做好記錄。因為無論是民辦教育機構(gòu)還公辦學校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學生的教育檔案，我們也不例外，估計教育局早晚也要檢查的。（二）在教師方面：我們所聘用的教師是為我們工作的。我們要從制度上和行為上對他們約束，選擇教師時首先要看教師是不是有耐心，因為我們工作不同于別的工作沒有足夠的耐心是不行的；也要看教師沒有相應(yīng)的素質(zhì)，也就是我們說他能會什么，不是簡單的看孩子，要靈活的把孩子看到，讓孩子在玩的同時學會了很多知識。這樣的教師很難找要幼兒園要發(fā)展必須要這樣的教師。教師語言方面：我們面對的不是大人，也不是學生。是孩子，我查閱了相關(guān)的資料，他們在語言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵性的語言，讓孩子多說，多表揚。即使孩子錯了，也要委婉的批評，不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語言或者是詞語來批評孩子們。更不要用侮辱性的語言批評孩子們，其實如果你用這些語言在批評他們的同時會產(chǎn)生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛表達就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語言帶給了父母，父母會怎樣看待我們的幼兒園和教師呢？可想而知對我們的影響。教師行為方面：人民教師，為人師表。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強，教師要注意自己的言行，不小心就會被孩子們學去，以至于是一生的習慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協(xié)恐嚇他們。傳出去影響甚差。教師培訓方面：不能因為我們是私立教育就與公立教育脫軌。時刻不能忘記教師的職責。我們應(yīng)該買點教師發(fā)展方面的書籍，讓教師沒事多看書，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買相關(guān)的教案，按教案上課是最好的辦法。如果是年輕的教師，建議應(yīng)該讓教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，我們在給學生上課時經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)上有很多我們用到的，給孩子們講講科學知識和自己看看教案,堅決杜決上網(wǎng)聊天，總之一切為了孩子的發(fā)展。相信這樣半年下來，各種效果會立竿見影。教師要業(yè)務(wù)學習筆記或者寫教案，不然業(yè)務(wù)方面會形同虛設(shè)。在幼兒方面：要充分了解幼兒的性格，依個人的性格進行不同的教育，教育幼兒要分類教育。不同的性格的不能一起教育，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點什么事，上課后回課堂上匯報。培養(yǎng)獨立生活的能力和自主學習的興趣。別傷害孩子的興趣。培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的能力。三、教師管理：我們按照所制定的制度管理好教師和幼兒園內(nèi)的一切事物，對于教師和工作人員應(yīng)該有請假制度、教師工作考核制度應(yīng)由學生評價和家長評價相結(jié)合、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度約束。教師應(yīng)該進行評比，對于工作積極性較高的，適當?shù)慕o予一定的物質(zhì)獎勵；對于無法領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)給予辭退，對于出現(xiàn)安全責任事故的，應(yīng)按提前簽好的合同由教師自行進行賠償。廚房應(yīng)加強管理，廚師要有專用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬別出顯食物中毒、食品衛(wèi)生問題的事故發(fā)生，否則別的做的再好也沒有用。上述內(nèi)容零亂，僅供參考。以下是幾點建議：1、建議與所有聘用人員簽定合同，明確責任。2、建議教學用電加強管理。（前幾天我看到電源就在地上）3、建議除父母外實施誰領(lǐng)孩子誰簽字，標明帶走時間相關(guān)的制度和職責網(wǎng)上可以借鑒。2008年10月3日晚幼兒園安全管理制度為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本制度：一、幼兒園安全管理實行園長負責制。園長是安全管理的第一責任人，必須牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，嚴防安全責任事故發(fā)生。二、幼兒園要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作計劃，層層明確安全責任，及時進行安全教育，必須確保幼兒時時、處處、事事都在教師或家長的監(jiān)護之下。三，幼兒園的園舍、設(shè)施及玩具器械等一切用品，必須符合國家質(zhì)量要求和衛(wèi)生標準，防止在園幼兒電傷、燙傷、凍傷、砸傷、扎傷、劃傷、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。四、確保幼兒活動安全。要增強保育意識，堅持正面教育，嚴禁態(tài)度粗暴、歧視侮辱、體罰或變相體罰幼兒。必須認真做好晨午檢工作，室內(nèi)外活動及游戲必須提前備有應(yīng)急防護措施。五、確保幼兒飲食安全。幼兒園食堂必須證件齊全，認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格遵守食堂管理制度，必須按流程嚴格把好各道工序的操作責任簽字關(guān)，嚴防幼兒食物中毒。定期進行水質(zhì)檢測，防止水源污染，保證幼兒飲用水安全六、確保幼兒接送安全。幼兒園必須與家長簽定接送幼兒協(xié)議，嚴格履行幼兒接送手續(xù)，嚴防幼兒走失。七、幼兒園應(yīng)當實行封閉式管理，嚴禁任何閑雜人員進入幼兒園。每天有專人負責安全保衛(wèi)，實行24小時值班制度，必須設(shè)值班報警電話。八、幼兒園要爭取社區(qū)支持，凈化周邊環(huán)境，嚴防不法分子翻墻入園或隔墻投磚石、鞭炮等傷害幼兒。九、必須做好重點季節(jié)和部位的防汛、防火、防盜、防滋擾、防污染工作，為在園幼兒創(chuàng)造安全健康快樂成長的良好環(huán)境。十、要建立隱患排查整改和責任事故月報告制度，備有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，安全檔案必須齊全。幼兒園經(jīng)營管理建議方案幼兒園經(jīng)營管理建議方案提綱擬稿：陳加榮㈠抓好團隊建設(shè)，建立一支團結(jié)、協(xié)作、敬業(yè)、務(wù)實、進取、高效、廉潔、遵紀守法、樂于合作、善于合作的精干團隊。㈡加強制度文化建設(shè)，科學規(guī)范、嚴謹、高效的規(guī)章制度是提高幼兒園管理水平的前提和基礎(chǔ)，實施科學高效的現(xiàn)代化管理必須建立在依法治園、依制度治園的基礎(chǔ)之上，離開必要的制度管理會造成管理的混亂與資源浪費，人治條件下的管理是不可以被模仿和復(fù)制的，因為管理會因人而異、各有千秋，甚至大相徑庭，唯有法制或法治條件下的管理才可以被模仿和復(fù)制，此時的管理不會因為人員的異動而發(fā)生本質(zhì)和根本性的變化，這樣可以保證管理的一致性、高效性、原則性，可以避免人為的不公平與組織管理的混亂和管理執(zhí)行過程中的走樣與扯皮、內(nèi)訌等。㈢加強安全管理，把安全工作放在最為重要的位置來抓，安全不保，何談教育？安全工作情系千家萬戶，安全工作是一切工作能否順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，離開安全保障，一切都是空談，都是徒勞的。㈣提高服務(wù)意識、服務(wù)水平，加強保教人員的培訓學習，力爭為幼兒和家長提供最優(yōu)質(zhì)、最超值的高水平、高質(zhì)量、高品位、高附加值的服務(wù)。㈤加強家長工作，認真做好家園聯(lián)系、電訪、家訪等各項家長溝通工作，爭取獲得家長最大限度地的支持和理解，減少因家長誤解而對幼兒園發(fā)展所帶來的不利影響與損失。（六）加強行政管理工作，提高行政管理能力，提高行政管理執(zhí)行力。㈦提高教育教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。㈧加強經(jīng)營管理意識，提高市場運作水平，提高營銷宣傳意識，讓招生宣傳和市場營銷成為幼兒園各項工作的主要工作和首要工作之O隨時保障最大限度、最大規(guī)模的生源總量和經(jīng)濟總量，最好的盈利模式，把經(jīng)濟工作作為各項工作的重中之重、首要工作、重點工作、中心工作、根本性工作來抓，抓出成效，確保幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步、高速、健康發(fā)展。提升品牌經(jīng)營管理意識，讓幼兒園的優(yōu)勢品牌推而廣之，花開遍地，最終實現(xiàn)品牌經(jīng)濟、品牌效益、規(guī)模經(jīng)濟、規(guī)模效益的最大化，從而造福更多的人，影響并改變更多的人和家庭。幼兒園管理幼師必看各位幼兒園的老師們，如果你們能仔細的把下面的文章仔細閱讀并且努力做到，我相信，你將會在你的幼師生涯中邁出非常精彩的一步，很多人當了那么多年的老師，不知道自己失敗在哪里，看看這篇文章你什么都會明白了?。↑c點的積累將會讓你一步步升華。如果能做到下面的百分八十，在全國各地的幼兒園做老師你都沒問題！慢慢領(lǐng)會吧！一、入園：1.看到家長帶領(lǐng)幼兒來園，教師應(yīng)該面帶微笑。2.幼兒見到教師的時候說：老師好，教師應(yīng)該給孩子一個回答：你好或者小朋友好。幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時，教師應(yīng)該及時和孩子溝通。幼兒見到小朋友說：小朋友好的時候，教師應(yīng)該給孩子一個肯定，如：你真講禮貌。周一和幼兒見面后應(yīng)該說：你好！見到你真高興！或者說：你今天真漂亮。帶領(lǐng)幼兒入園時，如果遇到升旗時應(yīng)該肅立，行注目禮二、晨檢：7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。及時點數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，做好晨午檢記錄。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應(yīng)該及時電話通知家長，帶領(lǐng)幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習慣。幼兒給你糖果吃的時候，教師應(yīng)該雙手接著，真誠地說：謝謝你，必要時應(yīng)該歸還幼兒。三、教育活動：12.教師應(yīng)該時刻提醒自己：不能打罵孩子！要愛他們。13.與幼兒說話時，教師應(yīng)該蹲下來面對幼兒，微笑交流。14.幼兒表現(xiàn)突出或做對了事情的時候，應(yīng)該高興地對孩子說：你真棒！15.當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應(yīng)該停下手里的工作，給幼兒一個滿意的答復(fù)。幼兒回答問題正確時教師應(yīng)該及時給予表揚或鼓勵。幼兒回答問題不正確時教師應(yīng)該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。教師要注意個體差異，應(yīng)該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。教師如果要借別人的東西時要說：請借給我用一用好嗎？ 21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時說謝謝，不小心碰到孩子要說對不起、沒關(guān)系等文明用語。22.教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發(fā)送短信。四、就餐：23.給幼兒創(chuàng)造一個安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專心愉快地進食。教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩?？吹匠燥?zhí)羰车挠變阂ㄟ^故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：請愛惜糧食。分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。教師不能用筷子或勺子指點幼兒。教師要對飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：你真棒。教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。教育幼兒飯前飯后不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預(yù)防感冒。飯前飯后要清點幼兒人數(shù)，避免走丟。五、午休：34.午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側(cè)，安靜入睡。睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。六、自由活動：38.幼兒摔倒在地，教師應(yīng)該鼓勵幼兒自己爬起來，并關(guān)心地問：摔疼了嗎？并檢查有無傷處。教師看到小朋友玩游戲有爭執(zhí)現(xiàn)象發(fā)生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執(zhí)的發(fā)生，讓幼兒了解對與錯。幼兒因為某一樣東西發(fā)生分歧時，應(yīng)該讓孩子自己協(xié)調(diào)，如果事情嚴重化，教師再出面制止。幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應(yīng)該教育幼兒說：我們一起玩一玩，好嗎？42.小朋友借了別人的東西占為己有時，要教育幼兒：及時歸還。43.當發(fā)現(xiàn)孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。44.進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說請進后再進入。七、離園：45.經(jīng)常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。46.離園時教育幼兒跟教師說：老師再見！47.家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應(yīng)該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現(xiàn)。不能當著家長的面指責或辱罵其他幼兒陌生人接幼兒時，教師有權(quán)利拒絕，在確定代接家長身份后再讓幼兒離園。八、禮貌：51.教師家訪時，見到家長要問您好！走時要說再見，不亂翻、亂拿別人的東西。幼兒生病在家，教師應(yīng)該打電話問候一聲。時刻注意生病幼兒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時報告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離。教師要化淡妝，不濃妝艷抹，說話文明。不在人前做挖鼻孔、摳耳朵、揪頭發(fā)等現(xiàn)象。用完東西要放回原處，如：用手絹擦手后，要將手絹再放到規(guī)定地點，喝水后將小茶杯放到杯架中等。教師的手臟了要隨時清洗，衣裝要整潔、大方、樸素。教師和家長交流時，應(yīng)該讓家長先說。教師打噴嚏、擤鼻涕時，應(yīng)該找小手絹捂住口鼻，避免傳播疾病。教師做事情要雷厲風行，不拖泥帶水。做事情有自己的原則，不拉幫結(jié)派。要時刻反省自己的行為。講究誠信，答應(yīng)別人的事情要做到。成功了不驕傲，失敗了不氣餒。對待同事要親切，對待孩子要悉心、耐心。對待事情要精益求精，不要馬虎了事。要以誠待人，不持強凌弱。有承認錯誤的勇氣，知錯能改。遵守交通規(guī)則，遵紀守法。愛護桌椅等公共設(shè)施。愛護花草，不踩草坪。要熱愛自己的工作，以園為家。堅持講好普通話。有自己的教育特色，用自己的人格魅力影響孩子。把每一件簡單的事情做好。上下樓梯輕聲慢步，右行禮讓，不在樓道、公共場所內(nèi)大聲喧嘩。九、其他：77.孩子破壞班級內(nèi)的物品時，教師要幫助幼兒樹立集體觀念，要愛自己的班級，愿意和小朋友一起上課，游戲，關(guān)心集體的人和事。教師之間應(yīng)該和諧相處，不要說三道四。如果幼兒有頂撞家長的事情發(fā)生時，教師要教育幼兒要尊敬師長，聽教師、家長的話，在他們面前不任意發(fā)脾氣，孝敬父母，有好吃的先讓長輩。如果幼兒家長生病，教師也應(yīng)該電話問候一聲，加強家園之間的聯(lián)系。有一個平和的心態(tài)，不和家境優(yōu)越的人攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教師要和小朋友之間經(jīng)常使用您好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系等禮貌用語，會禮貌地稱呼人，見到熟人主動打招呼。別人說話時不亂插嘴，不隨便打斷別人說話，當別人問自己問題時，要有禮貌地回答。在幼兒園、在家、在公共場所不大聲喧嘩。每天堅持看書2個小時。創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。學習使用適當?shù)亩Y貌用語。養(yǎng)成注意傾聽的習慣。善于和別人交流。要勤勞勇敢，尊敬上級領(lǐng)導(dǎo)，和教師團結(jié)相處。經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報和新聞，了解世界很大。教師要時刻教育幼兒愛護圖書及學習用品，發(fā)下新書要在家長的幫助下包好書皮。正人先正己，教師的讀書寫字姿勢要正確，然后教給幼兒正確的讀書姿勢：眼與書本的距離要保持一尺，身體和桌子之間保持一個拳頭的距離。孩子在太陽光下面看書時，要提醒幼兒：保護好眼睛，不在光線太強或太弱的陽光下看書、繪畫。發(fā)現(xiàn)孩子買零食時，要教育幼兒不亂要東西，愛護書本，鉛筆、本子用完了再拿舊的換新的，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。沖廁、洗手后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。保持指甲清潔，不積泥垢，不染指甲，不留長指甲。講究衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等。如發(fā)現(xiàn)地上有碎紙等，能彎腰拾起，并放入紙簍。愛是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。如果我們善于在平日中，在日常教育的每個細節(jié)中播種和呵護孩子們的感情，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中。一個小小的細節(jié)可以傳遞愛的信息，一個不經(jīng)意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細節(jié)，我們的愛正是通過這些點滴細節(jié)慢慢滲透到每個孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會看見，當我們行走在幼兒園之中，常常會有孩子一臉陽光地與我們打招呼：老師好。有的老師會微笑著應(yīng)答，有的教師會蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子恩一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個打招呼的細節(jié)，便掂量出教師對孩子愛的分量。平時教師們可能會經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個小貼畫,,我也不例外，經(jīng)常會收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對他的愛和感激，就這樣一個細節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個細節(jié)讓孩子們學會了愛和感激。其實只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細更徹底，從小處著眼，從細節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€細節(jié)!幼兒園管理51.教育執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性活動。2.社會化是我國幼教管理體制的基本點。正確錯誤正確3.我國現(xiàn)行的教育行政體制為中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理體制。4.社會化是我國幼教事業(yè)管理的方向。正確5.園長負責制是指園長對園所工作全面負責，黨的基層組織起保證監(jiān)督作用和教職員工民主參與管理，三者有機結(jié)合成為一個完整的領(lǐng)導(dǎo)體制。教育規(guī)劃有助于充分發(fā)揮有限教育資源的功能評價幼兒園園長要著重考察園長是否擁有實權(quán)。幼兒園工作評價必須堅持發(fā)展性評價的原則。幼教行政管理幼兒教育應(yīng)堅持依法治教的原則。正確正確錯誤正確正確正確正確正確10.幼兒園管理要加強與社區(qū)的聯(lián)系，實現(xiàn)雙向互動。保教工作涉及的各方面內(nèi)容都可以作為評價對象。社區(qū)既是興辦學前教育的主體，同時也是學前教育的直接受益者。園長的領(lǐng)導(dǎo)方式是指園長用來對教職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn)。它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)方式對園所領(lǐng)導(dǎo)成效有很大影響。正確14.用調(diào)查法、觀察法、哲學分析法、系統(tǒng)分析法等搜集、處理教育評價信息，作出判斷的評價屬定量評價。錯誤錯誤錯誤15.診斷性和總結(jié)性評價主要發(fā)揮為教育決策服務(wù)的功能。教育政策與教育法規(guī)一樣具有法的條文化的嚴格形式，并具有普遍約束力。一切幼兒園工作評價活動，盡管內(nèi)容不同，但它的著眼點必須始終以幼兒為對象，為幼兒園教育活動提供參考信息，實現(xiàn)幼兒園的教育目標。教育督導(dǎo)只具有監(jiān)督職能。錯誤錯誤19.改革辦學體制，實現(xiàn)幼教籌資渠道是促進我國幼教事業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。20.檢查督促工作安排的過程是不必要的，也是浪費的。錯誤錯誤正確21.幼兒園公共關(guān)系的第一對象是要處理好幼兒園與社區(qū)的關(guān)系。22.家庭教育在幼兒教育中具有不可替代性。正確23.確立評價標準應(yīng)遵循方向性原則、科學性原則和可行性原則。正確1.教育督導(dǎo)的實質(zhì)是（）。行政監(jiān)督2.我們說當某個園所設(shè)施已經(jīng)滿足了幼兒生長發(fā)育的要求時，就不要再盲目攀比園所設(shè)施的華麗，這是遵循了確立評價標準的（）原則？可行性原則3.政黨為了實現(xiàn)一定歷史時期的教育路線和教育任務(wù)，根據(jù)當前的情況和歷史條件指定的關(guān)于教育的具體行為準則是（）。4.在幼兒園工作評價中最好以（）為主體，在尊重客觀標準的前提下，既注重個體在集合中的位置，也注重個體的動態(tài)變化。絕對評價關(guān)鍵教育政策5.要建立幼兒教育的社會協(xié)調(diào)體系，政府重視是（）。6.在幼兒園工作評價中，做到評價者與被評價者相結(jié)合，工作主體與評價主體相組合，以體現(xiàn)評價的（）。主體性原則7.采用優(yōu)、良、中、差或好、較好、一等詞語做出評定的評價方法是（）。程度表示法8.對一個被評價對象活動的前后狀態(tài)進行評價，并對其發(fā)展過程提出改進意見，這種評價稱為（）。總結(jié)性評價主管主導(dǎo)作用相9.在我國幼兒教育事業(yè)管理中教育行政部門應(yīng)發(fā)揮（）。幼兒園工作評價按照不同的指標可以分為不同的類型，其中按評價基準分為（）。對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異的評價11.（）是在被評價對象的集合總體中選取一個或若干個對象作為基準，然后將其余評價對象與基準進行比較，或用某種方法把評價對象排成先后順序。相對評價12.各級教育行政領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo)評統(tǒng)的督導(dǎo)評價、專家、同行評價等都屬于（）。13.教育規(guī)劃的前提是（）。教育預(yù)測形成性評價靜態(tài)評價安全外部評價 14.對幼兒園教育教學活動進行的評價是（）。15.一次崗位練習兵活動后的總結(jié)屬于（）。16.評價幼兒園環(huán)境首要的、最基本的條件是要合乎（ ）需要。幼兒園家長工作的主要形式有（）。學前教育規(guī)劃的特點有（）。3.家庭工作的意義有哪些（）。致促進幼兒健康成長4.領(lǐng)導(dǎo)影響力主要指（）5?園長能力素質(zhì)主要包括（）。6.我國教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式是以文書形式表現(xiàn)的各種成文法，主要有（）。教育法律教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)經(jīng)濟因素教育規(guī)章社會政治因素文化因憲法家訪 家長學校預(yù)見性客觀性家長開放日系統(tǒng)性家長會綜合性使家園配合導(dǎo)向性指導(dǎo)幫助家長承擔起家庭教育的責任調(diào)動家長關(guān)心支持參與幼兒園教育與管理的積極性 7?編規(guī)劃應(yīng)考慮的因素有（）。素8?幼兒園評價工作的意義（）。人口因素導(dǎo)向作用反饋作用控制作用激勵作用 9?幼兒園家長工作的管理與指導(dǎo)上需要注重的方面有（）。加強家長工作的計劃性明確崗位職責注重培訓和指導(dǎo)監(jiān)督職能評價職能對家長工作的認識要到位家長工作制度化指導(dǎo)職能反饋職能 10.教育督導(dǎo)的職能有（）。按評價功能分類可分為（）。診斷性評價形成性評價總結(jié)性評價 如何管理好一所幼兒園如何管理好一所幼兒園摘要如何管理好一所幼兒園？一、必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團隊精神，提高隊伍戰(zhàn)斗力：1、以情感人，注重親情 ；2、換位思考?以理服人；3、賞識教師，信賴教師；4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境；5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。四、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。關(guān)鍵詞管理幼兒園隨著現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應(yīng)當今幼兒園的發(fā)展，那如何進行規(guī)范管理我認為：一、首先，必須具備的第一個關(guān)鍵條件是：園長自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和心態(tài)。俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質(zhì)和修養(yǎng)直接決定了幼兒園發(fā)展的方向；園長的心態(tài)就決定了幼兒園發(fā)展的高度。同樣，一個園長的素質(zhì)和心態(tài)決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發(fā)展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創(chuàng)造一個自我發(fā)展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創(chuàng)造一個快樂和諧積極向上的工作環(huán)境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發(fā)揮，這樣就迫使園長要得才兼?zhèn)?，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可二、以人為本，人性化管理，培養(yǎng)團隊精神，提高隊伍戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代生活中，人們常常提及人性化這一詞語，在強化制度建設(shè)的同時，用人性化的管理為教師構(gòu)建一個愛的樂園是至關(guān)重要的。人性化的管理模式越來越多的沖擊著當今不斷發(fā)展的社會，并逐漸被人們認可與接受，也同樣使現(xiàn)代管理者面臨著新的挑戰(zhàn)。在幼兒園的科學管理中，最重要的是對人的管理。如何以科學、有效的方法激發(fā)教職工的工作熱情，充分調(diào)動人的積極性，這是提高教育質(zhì)量、創(chuàng)建良好園風的關(guān)鍵。1、以情感人，注重親情作為一名園長，要有容人之量，包容之心，愛才之心。在對人的管理中，要樹立正確的情感管理機制，當好大家庭的協(xié)調(diào)員、聯(lián)絡(luò)員，以身作則，讓每位教職工能夠在幼兒園這個大家庭中友好相處，感受到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強工作的愿望。在工作中我常常會利用休息之余和教師談?wù)勑?，和教師們分享生活上、工作上一些開心的事情，面對教師來自于家庭，戀愛中的事情，我會真誠地把自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷告訴她們，給予生活上的關(guān)心幫助，使這些老師切身體會到了我對他們的關(guān)心，體會到了來自于園長如姐姐般的親情。就這樣我發(fā)現(xiàn)，我們的集體越來越有凝聚力，越來越像一個溫暖的家了2、換位思考.以理服人，經(jīng)常會聽到老師講；工作累一點沒什么，只要領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)就夠了。教師希望園長理解他們工作的辛苦，作為園長要將心比心，經(jīng)常與教師交流思想，談?wù)勑睦镌?，遇事?lián)Q位思考，舍身處地地為對方考慮一下。就是用這種簡單明了且通情達理的處事原則，我合理的解決了發(fā)生在老師和老師之間，老師和家長之間，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的許多事情，做到合情合理，讓教師心服口服。工作中我以自身正，辦事公，標準高，思路清的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁，公私分明，以心相待，讓教職工心服口服。3、賞識教師，信賴教師一名優(yōu)秀的管理者，在日常工作中要善于尋找教師身上的閃光點，用欣賞的眼光，接納每一位教師，多看到她們的長處。讓教師在自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，增強她們的自信心，她們才能有更高的追求。有時，園長的一句話，一個臉上，一個眼神都會影響教師的工作情緒，因此，作為園長沒有理由不對教師的辛勤勞動倍加尊重，特別是在語言上不要太吝嗇，要經(jīng)常給予教師一定的表揚和肯定，必須使教師感到他的勞動成果得到了尊重。此外，幼兒教師的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛好、家庭各不相同，園長要正視教師的個體差異，尊重教師的個體需要，根據(jù)每位教師的特點，有目的地和他們談心，對做出成績的教師及時表揚鼓勵，使其心理上得到滿足。對于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認真分析原因，有針對性地幫助她們提高工作責任感和工作效率，使教師感覺園長對他們的信任，同時也使教師對園長產(chǎn)生信任感。4、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境和諧的人際關(guān)系是良好工作環(huán)境的一個重要方面。在幼兒園里倡導(dǎo)健康風氣，創(chuàng)造和諧、融洽的人際氛圍，就會使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力。作為園所的管理者，應(yīng)充分尊重教師的人格，幫助教師之間建立起良好的人際關(guān)系，營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，比如：盡可能多地給教師提供參與的空間，讓教師參與培訓計劃的制定，參與園內(nèi)大型活動的設(shè)計與組織，在具體的參與活動中，參與內(nèi)容的選擇和方式的運用上都要以教師為主，給教師們交流、探討、合作的機會等等，其實，參與的過程中就是培訓的過程。實踐證明，這些方法是有效的。我們幼兒園里有一位剛分配來的女教師，其素質(zhì)好，上進心強，但性格內(nèi)向，園長多次主動與她談心，其他教師也紛紛給她關(guān)心與愛護，為她施展才華營造一個寬松的環(huán)境，僅三年時間，這位青年教師就取得了突出的成績。5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要堅持不斷的學習知識，充實自己，具備深厚的專業(yè)知識和扎實的業(yè)務(wù)技能。俗話說：要給學生一杯水，自己得有一桶水。作為一名園長就必須具備源源不斷的水。為了和教師教研學習，我總是提前把要和教師談到的東西反復(fù)推敲、學習、研究，我想只要是我給予教師的就應(yīng)該是最好的，最精彩的，最精確的。在教師經(jīng)常性的一些業(yè)務(wù)方面的活動中，我總積極投身到活動中。比如教室裝飾環(huán)境，我為她們剪、貼、粘、畫，而且我的作品經(jīng)常是讓這些教師心服口服，贊不絕口，在教研活動的開展時，我一般先讓教師發(fā)表自己的意見，最后我做總結(jié)性的發(fā)言，并仔仔細細的分析，探討，做到面面俱到。通過一系列的教學活動，教師感到從自己的領(lǐng)導(dǎo)身上確實能夠?qū)W到東西，時間長了就更有利于我對教師隊伍的管理。三、深層次的開展幼兒園特色教育活動。幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，在全園開展英語環(huán)境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學方面，通過引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進一步促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎(chǔ)。四、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)極力加大資金投入或爭取上級主管部門的資金幫助，用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。為此，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。五、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽連。家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之雙臂，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯(lián)系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性指導(dǎo)，使家長針對孩子的教育得手、得法。家長和教師之間關(guān)系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的品德行為、活動情況、生活習慣、身體發(fā)育及伙伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進幼兒的全面發(fā)展。家長滿意、社會滿意，幼兒園才有效益，幼兒園的知名度才能不斷提高?？偠灾?當今教育的競爭,既是發(fā)展速度的競爭,更是管理發(fā)展水平的較量,對于身處復(fù)雜社會關(guān)系和