堅(jiān)定理想信念潛心立德樹(shù)人范文(3篇)

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堅(jiān)決抱負(fù)信念潛心立德樹(shù)人1

漢代學(xué)者楊雄說(shuō)："師才，人之模范'。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。'那么，作為老師的我們?nèi)绾巫龊媒逃撸?dāng)好同學(xué)的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢?

一切教育都源于愛(ài)。'師愛(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)同學(xué)的心靈。愛(ài)心是教好同學(xué)的須要條件。

有愛(ài)心，才能接受、饒恕同學(xué)。我們一接班，就會(huì)發(fā)覺(jué)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì)饒恕、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果。

有愛(ài)心，才能成為孩子們的伙伴。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，想方設(shè)法的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡樂(lè)，少了些誤會(huì);有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心，少了些擔(dān)憂。

愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)"我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資;而我們面對(duì)的是一班同學(xué)，不仔細(xì)工作，誤的是一代人'.有愛(ài)心，就有責(zé)任心。

"愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑夜。'，"人生是花，而愛(ài)是花蜜'我們?cè)邗r花盛開(kāi)的季節(jié)，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)。"慈善不是出于牽強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給美滿于受施的人，也同樣給美滿于施與的人。'在教育的天地里，愛(ài)心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤(rùn)著同學(xué)的心田。

師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是同學(xué)成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴同學(xué)健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹(shù)人。

堅(jiān)決抱負(fù)信念潛心立德樹(shù)人2

《立德樹(shù)人》這本書(shū)是我上五班級(jí)的時(shí)候?qū)W校發(fā)的，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)下娃來(lái)說(shuō)是一件新鮮的事兒，尤其對(duì)于愛(ài)看書(shū)的我來(lái)說(shuō)，更是興奮萬(wàn)分的事。

在后來(lái)的日子里，我手不釋卷地讀起來(lái)。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。例如有孔子、郭沫假設(shè)、聶耳讓我最為驚詫的是孔子連吃東西要根據(jù)五谷之類什么的。而我呢，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌，我就朝我最愛(ài)吃的東西進(jìn)擊，不一會(huì)兒菜就被我一掃而空，而媽媽那么生氣地盯著我。

當(dāng)我讀了《立德樹(shù)人》之后，我的臉就像蘋(píng)果一樣紅了。暗暗宣誓以后絕對(duì)不能這么沒(méi)禮儀了。還有當(dāng)我讀到馮玉祥挨餓買(mǎi)肉給父親時(shí)，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當(dāng)官的時(shí)候，父親因病被罷免，剛好在兵營(yíng)的名額還差一個(gè)，父親就讓馮玉祥去當(dāng)兵。眾所周知當(dāng)兵是非常辛苦的，每天都要高強(qiáng)度地訓(xùn)練?？粗约旱膬鹤邮菹鞯纳眢w，父親心如刀割，于是湊了點(diǎn)錢(qián)讓他去買(mǎi)點(diǎn)東西吃。但是馮玉祥知道這錢(qián)來(lái)之不易，想退回給父親又怕父親罵；不退回去，又覺(jué)得擔(dān)心心。于是他把錢(qián)存下，漸漸的把錢(qián)存夠，他就請(qǐng)了兩天假買(mǎi)了兩斤肉回家。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來(lái)，想給父親一個(gè)驚喜。

父親回來(lái)后問(wèn)他這肉從哪里來(lái)？馮玉祥不緊不慢地說(shuō)："這肉不偷不搶，您只要放心吃就行了。'父親還是不愿吃，他只能把事實(shí)告知父親，父親激昂的抱住了他

而我呢，和馮玉祥相比，真是差個(gè)十萬(wàn)八千里啊。而今，我懂得了什么叫做禮儀，什么叫做父愛(ài)，還懂得了很多做人的道理，這都是讀了《立德樹(shù)人》才有的感悟。以后，我肯定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母，立德樹(shù)人。

堅(jiān)決抱負(fù)信念潛心立德樹(shù)人3

聽(tīng)完學(xué)校組織的"立德樹(shù)人，師德師風(fēng)'講座，結(jié)合自己的教同學(xué)涯，談一些自己的體會(huì)。老師是知識(shí)的化身，是聰慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹(shù)立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感喜愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠'，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

"以情育人，喜愛(ài)同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊敬信任'。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)表達(dá)在"嚴(yán)'和"慈'上。常言道："嚴(yán)師出高徒。'又說(shuō)："嚴(yán)是愛(ài)，寬是害'。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男'。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、尊敬。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)同等相處，尊敬同學(xué)、信任同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。'師愛(ài)是老師需要具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

"無(wú)德無(wú)以為師。'真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜髂敲?、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做