三年級上冊音樂教案精選5篇

第三年級上冊音樂教案精選5篇三年級上冊音樂教案篇一

教學內(nèi)容：

一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三、音樂知識：認識四分休止符、認識速度標記。

四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習。

單元目標：

一．情感目標：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

二、認知目標：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三、技能目標：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇適宜的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點：

感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤，教學卡片。

課時安排：共四課時

1、表演《媽媽的心》，認識四分休止符并懂得得其作用。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學設(shè)計：

第一課時

課時目標：

1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學生準確掌握后半拍演唱的技巧。

教學過程

一、組織教學。

二、發(fā)聲根本練習

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啦…………

在發(fā)聲練習中對學生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

三、表演《媽媽的心》

1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

2．教師范唱。

提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。

3．師生交流討論上述設(shè)問。

4．聽錄音范唱兩遍。

要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱〔不出聲音〕。

5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0〞的符號？

6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0〞。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

7．再聽錄音范唱。

要求：看到譜上有“0〞休止符要休止。

8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0〞起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。

9．小結(jié)：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

10、在教師的伴奏下，學唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個樂段學唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

11、設(shè)問：歌曲中“兒女〞、“媽媽〞、“祖國〞三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

12、練習打擊樂伴奏

〔1〕徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

〔2〕打擊樂兩個聲部合奏。

〔3〕教師彈旋律，學生奏打擊樂進行合作排練。

〔4〕全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

四、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計：

媽媽的心

第二課時

課時目標：

1。兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感；)(

2。認識兩種音樂表演形式；

3。在音樂游戲中訓(xùn)練學生敏捷的思維。

教學過程：

一、組織教學

二、復(fù)習歌曲《媽媽的心》

三、聆聽《媽媽》

1。初聽歌曲，感受歌曲的根本情緒。

2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中屢次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情?！哺枨鷱暮魡尽皨寢尐暺?，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。〕

四、聆聽《母親教我的歌》

1。初聽歌曲，感受歌曲根本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？〔《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。〕根據(jù)學生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的根底上再來討論。

2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？〔慢速〕，演唱形式是什么？〔女聲獨唱〕

4。再次復(fù)聽時，讓學生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

5。再次復(fù)聽，參加音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習

1。活動準備：準備六把椅子

2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學坐在椅子上．其他學生拍出節(jié)奏：

“〞，然后請一位學生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０〞或“某某０〞，再請其他同學拍出來。

3。老師在黑板上寫上數(shù)字：……。。

請學生按一定的速度邊念邊拍手，等學生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學生按剛剛的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習的根底上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當看到還保存在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

六、板書設(shè)計

第三課時

課時目標

1．學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

教學過程

一．組織教學

二、復(fù)習歌曲《媽媽的心》

三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

設(shè)問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

2、師生討論，引出歌曲名。

3、聽老師范唱歌曲

設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎？

4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學生理解歌曲的內(nèi)涵。

5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。

6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

7、將學生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

表演指導(dǎo)要點

①演唱時心中一定要有故事的畫面。

②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

8、分組展示并互相評價。

四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

五、板書設(shè)計

第四課時

課時目標：

1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。

2。能有感情地學唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。

教學過程

一、組織教學

二、復(fù)習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三、聆聽《媽媽寶貝》

1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

2。學生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內(nèi)容；

3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

5。再次復(fù)聽，學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學生學會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．

7。結(jié)合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和保護自己的，談?wù)勼w會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

五、板書設(shè)計：

三年級上冊音樂教案篇二

教學目標：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

〔一〕引入。

復(fù)習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》

〔二〕新授。

1、練習歌曲《快樂寶貝》

2、請同學領(lǐng)唱

3、通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

〔三〕、創(chuàng)編活動。

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

2、創(chuàng)編律動

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

三年級上冊音樂教案篇三

課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的

回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地表達本課《童年》的`主題及“音樂與人〞的親密聯(lián)系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、聽辨音的上下并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，并進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設(shè)計：搖啊搖

七、教后反思：

課時備課

課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地表達本課《童年》的主題及“音樂與人〞的親密聯(lián)系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、聽辨音的上下并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，并進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設(shè)計：小酒窩

七、教后反思：

三年級上冊音樂教案篇四

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。

師：聽了這段你們的心情是怎樣的？〔生：很開心，非常快樂，非常快樂，很愉快〕

師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個伴奏，大家仔細的看一看我是怎么為音樂加伴奏的?！舱n件歌曲音樂，教師動作節(jié)奏〕

6拍：拍手〔三拍〕

師：剛剛同學們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛剛是用什么方法為歌曲伴奏？〔生：跳舞，動作模仿，英文〕奧，你聽出這首歌曲是英文，動作模仿那么剛剛是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動作是不是？好呂老師請同學們跟我學一學，我們拍手的時候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。

二、寓教于樂

噢請看王老師這里有一條節(jié)奏〔課件節(jié)奏練習〕

1、2/400｜00｜00｜‖

拍手

師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當中出現(xiàn)了一些什么符號認識嗎？〔休止符〕在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍〔師生共數(shù)6拍〕這6拍休止符的地方我們用身體的動作來表示〔師示范〕師扭動6拍左右左邊拍手三次，師生合練一次〔真能干〕

2、2/4某某｜某某｜某某｜‖

拍手

第二條節(jié)奏我們用腳下的動作看看我們踩幾次腳大家能連起來〔師生看課件共數(shù)節(jié)奏〕師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時候我們用腳尖，兩個腳尖交替〔教師示范王老師看到這個同學做的非常好，他跺腳的時候頭上還有動作〔教生合練一次〕

師：跟音樂練習，王老師這里有音樂同學們起立我們隨著音樂一起來做啊〔放音樂〕，跟隨著音樂師生共練一次，請坐。

師：老師非常喜歡我們?nèi)昙壈嗟耐瑢W，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會說話，接下來我想給剛剛的伴奏加上點變化，仔細看一下有什么變化〔舞蹈動作有變化，之前是原地扭動，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動作〕師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學生〔有轉(zhuǎn)圈的動作，還有跺腳，向前走又向后走〕對呂老師向前進了6步，又往后退了6步。是不是??？你們觀察的非常仔細，下面呂老師就請同學們一同和我學醫(yī)學來起立〔講解考前須知〕我們做轉(zhuǎn)圓圈的時候你的右邊步子小一點，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手〔示范〕呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？〔合練一次〕向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時候雙手掐腰我們要做跑跳步〔練習一次〕

完整練習一遍

師：老師要表揚大家，你們最大的優(yōu)點就是你們在做動作時是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請坐。

那加上剛剛的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個好朋友，為了表達對蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂〞〔播放音樂〕

師：“鄉(xiāng)村音樂〞是美國一種獨立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場和農(nóng)莊，人們在勞動之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因為鄉(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉(xiāng)村歌曲，〔教師范唱〕

二、寓教于樂

師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們?nèi)?、二班同學的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁〔提醒學生坐姿，教唱歌曲〕挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，

1、〔學生隨鋼琴輕聲唱一遍〕

2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點好不好？〔隨琴再演唱一遍〕

3、提醒學生的坐姿：師：同學們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點更有彈性一點〔教師做示范〕讓學生試一下〔對對對〕好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺，聲音對了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱〔第三次跟琴唱〕

4、解決難點；師:這一遍我聽到同學們是有進步了，不過這首曲里面有一個地方，你們看阿拉巴馬〔處理難點，16分音符〕同學們看這個地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學們在唱的時候要非常的緊湊，聲音要輕一些〔師示范〕之后聲音要再靈活一點〔練習一遍，跟琴演唱一遍〕第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進步，老師表揚大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請同學們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽〔放黑鴨子演唱課件〕

5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。快樂地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美〔給他掌聲〕那么我們是不是也像黑鴨子給我們

的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？〔示范〕那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們試試看啊，來看呂老師的手勢，〔有彈性的示范演唱〕

6、師：接下來你們看老師的指揮手勢有什么不一樣了？〔從副歌局部“哦哦朋友們別為我擔憂〞〕老師手勢大了提問學生。手勢有什么變化？〔有高有低〕

7、師：老師手勢大了以后聲音要怎樣？高強一些，把聲音放開一些？提問學生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點以外還可以怎么樣？是像剛剛那樣很有彈性的嗎？是不是還要延長一點—連貫—是不是好把我們的情感改良一步。〔老師指揮有感情的練習一遍，副歌局部第二樂段〕

8、按照剛剛的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說：老是覺得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿〞〔模仿〕把那種沖動的心情表現(xiàn)出來好不好？注意在加“嘿〞的時候我們的聲音要上揚“嘿〞〔練習一遍〕聲音再整齊一點用氣推出來，“嘿〞真棒，我們把它完整的來一遍〔跟琴完整的演唱一遍〕

9、師：好加上這個嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛剛呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們試試看??！注意在最后加“嘿〞的時候，再帶勁一點聲音再整齊一點〔加伴奏手勢并演唱著完全一遍〕

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：你們這樣愉快的聲音?。∽屛液芟牒湍銈円黄饋硖?，有沒有同學想和老師一起來跳舞，做我的舞伴〔邀請同學〕請同學們仔細看一看老師和他跳舞的時候你學會了什么動作，〔放音樂，隨音樂師生跳〕

2、師：給他掌聲，真好！老師再請一個啊〔教師做邀請姿勢邀請一男生一起跳〕我覺得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會然后看著老師越跳越好是不是真棒！

3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們在跳的時候有什么動作？呂老師有一個邀請的動作是不是？〔觀察的真仔細，表揚他〕我們在最=做邀請舞的時候，也一定要有一個動作就是邀請你的舞伴〔動作教師示范〕邀請的時候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學。女同學起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊翻開走，向旁邊放在腰部〔練習一遍123真好看〕請坐。

4、師；如果我是被邀請者我肯定會欣然接受你的邀請。男同學起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們在行禮的時候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子〔教師先把帽子戴在頭上〕下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請〔示范〕好你們跟我一起來一遍123真棒好請坐。

5、師：我請兩個同學，一個小牛仔，一個蘇珊娜上來演示一下好不好〔找同學演示〕跳完邀請舞，兩個好朋友要相互說再見，學會了禮儀動作我們就可以跳邀請舞了，〔找一局部上來〕誰愿意上來表演〔找四五對同學〕里圈座的同學。

6、分小組表演跳舞

師：那么多的同學，〔找到自己朋友然后邀請隨音樂跳舞〕跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學掌聲，呂老師要表揚我們外圈的剛剛伴奏的非常好，外圈上來表演請圈里的同學給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友〔隨音樂跳〕提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。

五、拓展延伸

1、師：剛剛覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是??？呂老師想獎