小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)五篇

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作為一名教師，專心做好年度工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)，積累閱歷。下面是職場范文網(wǎng)我給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文五篇，我們一起來看看吧，夢想大家能熱愛!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)20xx(一)

今年，我作為小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提防和本教研組的老師舉行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，制定教學(xué)籌劃，并按籌劃實(shí)施。使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、提防集體備課

今年我們教師的辦公室是按照教研組舉行調(diào)配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中展現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間議論解決的策略，對于浮現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以實(shí)時(shí)地彼此交流，大家彼此促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具、課件，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并專心按搜集學(xué)識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留神利用電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，譬如在教學(xué)"圓的熟悉'一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的概括處境設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留神鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，切實(shí)化，條理化，做到線索明顯、層次清晰、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松高興。

三、專心批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往從學(xué)生自己添置的教學(xué)輔佐材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有對比愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我更加提防分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并專心細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是根基差，存在好多學(xué)識斷層，這些都要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

還有一些是由于一向以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種理由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是分外馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長輔助教導(dǎo)孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)

目前的考試模式依舊對比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我在自己所教的班承擔(dān)班主任和數(shù)學(xué)教師工作，因此學(xué)生對比重視該科，上課的時(shí)候?qū)Ρ葘Ｐ模笃鎸W(xué)生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕班主任誹謗，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種專心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用"單人獨(dú)桌'的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的夢想了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生根基太差，考試勞績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)促使和扶助他們。

一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就扶助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵(lì)他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，并且要在平日多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地舉行教導(dǎo)和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七、家、校聯(lián)系

對于學(xué)生的教導(dǎo)問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更提防家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)賦予校正，學(xué)校和家庭共同來教導(dǎo)學(xué)生。

保持和家長的聯(lián)系，假設(shè)有時(shí)作業(yè)不寫，就確定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也確定得把作業(yè)寫好。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。

有些家庭把教導(dǎo)孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)學(xué)生家，只有x個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的x個(gè)孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭賦予學(xué)校教導(dǎo)的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責(zé)任。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得'我會把它當(dāng)作自己的資產(chǎn)，對于"失'會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)20xx(二)

在平平淡淡，忙繁忙碌中度過了20xx年，今年我承擔(dān)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：

一、愛心、細(xì)心是我工作的前提

在教導(dǎo)實(shí)踐中，我常遇到這樣的處境：一個(gè)簡樸的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能采納，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)外觀上理解了、采納了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的理由，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動采納的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心布局中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教導(dǎo)教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教導(dǎo)新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)"愛'字。

有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更宏偉的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光對付學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動。這種愛，不僅表達(dá)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的扶助，也包括積極的激勵(lì)，遠(yuǎn)大夢想的引導(dǎo)，更表達(dá)在教導(dǎo)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安置，教學(xué)模式的選擇、概括問題的提出，新學(xué)識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個(gè)人品德的概括表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信仰，養(yǎng)護(hù)學(xué)生根本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不特別圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、細(xì)心、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)識的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷采納新學(xué)識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去察覺問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)識的不斷輸入，對自身從事的教導(dǎo)教學(xué)工作，也有莫大的扶助。

這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年承擔(dān)六年級的教學(xué)，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加精心的備課，專心研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜悅!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的舉行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生"吃飽'，讓潛能生"吃好'。

對于在教學(xué)中展現(xiàn)的問題第一時(shí)間議論解決的策略，對于浮現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法實(shí)時(shí)的彼此交流，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)舉行的更加順?biāo)欤虒W(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程，時(shí)刻留神每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，察覺問題實(shí)時(shí)解決，雖然與平行班的勞績還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們確定會有大的進(jìn)步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)，把自己的責(zé)任心充分表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)20xx(三)

做一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作舉行總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教導(dǎo)教學(xué)工作中我能專心學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教導(dǎo)方針，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教導(dǎo)教學(xué)才能等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根基。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

一年來我一向承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識，探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，提升教導(dǎo)教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的進(jìn)展為主。首先，務(wù)必崇敬學(xué)生。崇敬學(xué)生的斟酌權(quán)，崇敬學(xué)生的發(fā)言權(quán)，崇敬學(xué)生探究精神，崇敬學(xué)生的思維成果。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、喜歡學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，四處以一名優(yōu)秀教師的要求來模范自己的言行，積極加入校本培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。

四、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教導(dǎo)教學(xué)理論，掌管了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作才能，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)20xx(四)

今年，我承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、專心備課

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際用心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然貫穿;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。專心寫好教案和教后感。

二、專心上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把"學(xué)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀'的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，提防精講多練，更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌管方法、體驗(yàn)告成等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，提防每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、專心批改作業(yè)

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量'的原那么舉行合理安置，既要使作業(yè)有根基性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我專心作出分析，并舉行集體講評。

四、專心做好后舉行轉(zhuǎn)化工作

兩個(gè)班學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)缺'工作專心尤為重要。今年，我除了在課堂上多照管他們外，課后還給他們"開小灶'。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根基、鄰里關(guān)系等，找出了其中的理由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信仰;其次，對他們舉行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我細(xì)心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)賦予激勵(lì)表揚(yáng)。通過一年"時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施'五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的勞績。

總之，一年的教學(xué)工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根基教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，攝取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)（五）

我作為xx小學(xué)的市級骨干教師一向傾力于學(xué)校的數(shù)學(xué)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，這么久以來也算是為提高學(xué)校整體數(shù)學(xué)勞績做出了自己的一份付出，但是以一名教師的目光來看假設(shè)不能夠持續(xù)的提高自己的教學(xué)水平的話將會有著落后的風(fēng)險(xiǎn)，也為了能夠?yàn)橐院蟮穆殬I(yè)規(guī)劃作出一些提前的部署與相應(yīng)的打定，我計(jì)劃先對個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

首先我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中列舉出一個(gè)具有代表性的優(yōu)勢和劣勢，計(jì)算題向來都是學(xué)生對比擅長的一類題目，即便是他們無意會由于在考試之中莽撞大意做錯(cuò)一兩道計(jì)算題，但是于總體