小學數(shù)學教師師德師風心得體會5篇

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小學數(shù)學教師師德師風心得體會1

新的課程標準把德育教導放在特別重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，喜歡社會主義；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，要使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說領略德育教導在整個教導教學中的重要地位，作為根基學科的數(shù)學斷定也務必重視德育教導。那么怎樣才能在數(shù)學教導教學中更好的滲透德育教導呢，我主要做到了以下幾點。

一、充分發(fā)揮教師在教學中表達的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。譬如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的打定，采取了生動多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很高興，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬仰之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在數(shù)學教材中，大片面思想教導內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師專心鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教導貫穿于對學識的分析中。例如在教學統(tǒng)計的有關學識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生舉行練習，這樣一方面學生掌管了學識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生舉行珍惜時間的教導。在教學圓的有關學識時，可以介紹圓周率是我國的一位宏偉的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并陳述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族驕傲感，自尊心和自信仰，從而轉(zhuǎn)化為為祖國創(chuàng)辦事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱苦，繁重奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還好多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教導的素材的。

三、在教學過程中舉行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取生動多樣的教學方法潛移默化的對學生舉行德育教導，譬如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有好多規(guī)律和定律假設光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生舉行議論，共同斟酌，總結。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的各種才能，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的才能等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下舉行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互憑借關系，只有在小組其他成員都告成的前提下，自己才能取得告成。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆對付他人學習勞績的習慣。

四、利用數(shù)學活動和其他形式舉行德育教導。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我在平日的教學中適當開展了一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，學習了簡樸的統(tǒng)計后，我讓學生回家后統(tǒng)計自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌管有關數(shù)學學識，又對他們舉行了環(huán)保教導。

在數(shù)學教學中滲透德育教導我也留神了它的策略性，確定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，提防滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和學識的采納才能，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達成德育、智育的雙重教導目的。

小學數(shù)學教師師德師風心得體會2

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè)，就要清楚地看到自己的社會職責，就要打定著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存才能、競爭才能和進展才能的中國一代新人，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為理應：

一、堅強的職業(yè)信念，立志獻身于小學教導事業(yè)。

堅強的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根基，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻身于教導事業(yè)的堅強信念，才能真正喜歡教師這個職業(yè)，但是堅強信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和穩(wěn)定的過程。每個教師從它打定當老師的那一天起，就開頭了對教師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到教導工作實踐中去，經(jīng)過實踐磨練和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的沖突和斗爭，結果建立起獻身教導，甘為人梯的堅強信念?！袄蠋煛币辉~寬容了莊重、肅穆、親切、和藹、剛正、嚴肅……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和發(fā)憤向上的人生觀，正確熟悉和處理個人、集體、國家之間的關系，深刻熟悉新時期小學教導工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教導工作中，激活他們的欲望；抑制困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷鞏固自己的承受力。從學習，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是彌漫了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學生的心靈。

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的喜歡、崇敬、理解和期望，是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是教師順遂開展教導工作最重要的條件之一。古今中外的教導家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教導的美德。我國近代大教導家孔子看法對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教導家夏丐尊說：“教導之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教導?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教導維系之所在。因此，我認為師愛是教導的靈魂，是教導的前提。

三、以身作那么，為人師表，為學生樹立模范。

以身作那么，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教導家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最根本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕虒Ъ翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說，教師在教導學生的過程中，要以自己的模范品性作模范，來教導和影響學生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之識別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所抉擇。

我國宏偉的人民教導家陶行知是教師以身立教的優(yōu)良典范。他倡導“教師以身作那么”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作那么，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為模范做起，四處嚴以律己，當學生的表率。只要教師提倡做的，自己首先做到，只要遏止做的，自己更不能做。我國兒童教導家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導他們的行動?！彼?，老師確定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德模范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教導孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率，即“忠誠”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出忠誠、正直、富有正義感的學生。結果，作為一個合格的小學教師，更加要在教師義務方面做到以身作那么，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

四、學而不厭，誨人不倦。

“學而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最根本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之識別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教導培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的名貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責和義務。作為一名小學教師，他所面對的教導對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，識別對待。再者，時代的學識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷進展。更加是在世界新技術革命蓬勃進展時期，展現(xiàn)了所謂的“學識激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了得志學生不斷進展的求知渴求，我們務必不斷學習，吸取新學識的養(yǎng)分。在教導工作中，要求不得志于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，做到要給學生一杯水，自己務必要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教導學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會展現(xiàn)各種曲折和反復。要求我們教師在教導工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學生一片真誠，以巨大的細心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”，不確定做到“誨人不倦”。經(jīng)常輕視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏細心。我覺得作為一名教師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教導事業(yè)的思想，喜歡學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌管的教導藝術，將自己的學識、思想和才能傳遞給學生，轉(zhuǎn)化為學生自己的學識資產(chǎn)。

五、具有文明的儀表風度。

所謂教師的儀表風度，是指教師在教導的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成片面，在學校生活中起著很重要的作用。在教導工作中有一句著名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的?！蔽艺J為，教師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完備的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真童稚，奇怪心強，熱愛模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學生從種種模仿教師的活動中，不知不覺采納有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能忽略，應時時四處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風，崇敬自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。

小學數(shù)學教師師德師風心得體會3

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”。出名的教導家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名榮譽的人民教師，不僅要具有廣博的學識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次培訓，我簡樸得談談以下幾點體會：小學語文課件，小學語文試卷，小學數(shù)學試卷，

一、要喜歡教導事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教導事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績識別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、細心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，更加對那些學習特困生，更是要“更加的愛給更加的你，”切忌易怒、易暴，言行過激，對學生要有細心，對學生輕微之處的好的變更也要擅長察覺，并且多加激勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學習興趣小

三、孜孜不倦，積極進取。面對日新月異的社會，老師要與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們確定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打定著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。小學語文課件，小學語文試卷，小學數(shù)學試卷，小學數(shù)學課件，小學教學設計

四、以身作那么、領先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都熱愛模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師確定要時時四處為學生做出模范，只要教師要求學生要做到的，自己首先做到；只要要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

蘇霍姆林斯基說過："假設你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。本次的培訓就是讓老師養(yǎng)成自我反思的習慣，扶助教師學會判斷教師行為的合理性和有效性，很有收獲。

當然，在教導教學中，我深刻熟悉到我的缺點和缺乏，現(xiàn)在的社會對教師的要求更高更全面，務必要全方位多層次地不斷充實和提高自己，才能適應教材，適應學生，適應日新月異的社會。教師務必充分熟悉到自己的地位和作用，不斷更新觀念，消釋心理障礙，盡快跟上課程改革的步伐。通過這次學習，我爭取在以后的教導教學活動中努力提升自己的缺乏，嚴格要求自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

小學數(shù)學教師師德師風心得體會4

“學為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學生成長的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學初，學校組織我們學習《教師法》、《未成年人養(yǎng)護法》、《義務教導法》等，這些資料是我們教師師德教導的好材料，使我對師德創(chuàng)辦的重要性有了更進一步的熟悉與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會中教師的言行舉止都理應是典范，是模范，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教導中，歷代教導家提出“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實踐”等，這是對教師的師德模范。在學生的心目中，教師是社會的模范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的模范，容許模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵，作為一名教師，通過學習我熟悉到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神氣力，對學生的教導是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

在師德學習發(fā)動會議上，校長提出“愛生如子”，我的感想很深。愛孩子是每個做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔憂”之說，足見母愛之深，之宏偉。作為一名教師愛學生不難，愛每一個學生卻很難。老師欣喜時可以給學生帶來喜悅；不欣喜時又可以把學生推進悲傷的崖底，尤其是對待行為差、學習差的學生，更是愛之難。在這方面我熟悉到自己的缺乏，有時輔導功課，學生幾遍不會，我就發(fā)火了，缺少細心；有些學生不完成作業(yè)，有時自己又會處治學生雙倍補上……想一想校長的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們供給人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！蹦７兜臍饬κ菬o窮的，老師的一言一行直接關系到學生的進展，關系到學生健康人格的形成，可能影響到學生的終生進展，教師沒有權力離開師德模范，熱愛怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德空氣立刻會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種嚴肅卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人貌似站得更直了?！薄懊慨斔谏磉厱r，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。”可見，良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要??！因此，教師更理應經(jīng)常學習，加強自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當學生體會到老師的愛時，就會“親其師”，從而“信其道”。

通過學習中華人民共和國“教導法”、“教師法”和教導部頒發(fā)的“中小學職業(yè)道德模范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教導工，務必具有高尚的道德品質(zhì)，理應經(jīng)常不斷地對照以上的文件精神，經(jīng)常學習，經(jīng)常對照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實自己的學識，做到與時代同步，培養(yǎng)出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。以自己崇高的'事業(yè)道德來履行自己的教師職責，做一個讓黨放心，受學生和家長接待的人民教師。

小學數(shù)學教師師德師風心得體會5

本學期的各項工作都已終止。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回想與總結。夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，在今后的教學工作更上一層樓。

本學期我承擔二年一班上學期的數(shù)學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務才能，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。

一、精心聽課

精心聽課才察覺自己原有的學識是遠遠不夠的，還務必不斷“充電”來充實完善自己的學識布局，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達二十節(jié)以上，外出培訓學習一次，給我的數(shù)學教學添加了新的活力。

二、堅持專心備課。

備課中我不僅備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心修改教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出反思、總結。研究重點與難點突破方法，確定概括教學方法。留神難點處分散練，易混處比較練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

三、努力鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留神處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維才能，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)學生的學習興趣。調(diào)動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些好玩的數(shù)學學識或者是數(shù)學小故事，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

2、重視培養(yǎng)學生的動手操作才能?！皩W生的聰慧在手指尖上?！币M展學生的智力從動手開頭。留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動察覺學識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的才能。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身進展的通道。

3、在課堂上更加注加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興。

四、結合學生的身心進展特點，充分利用鼓舞機制的作用。

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了大量，但做小動作、說靜靜話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對那么多不懂事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地舉行課堂組織教學。首先，我想到的是鼓舞機制。采取多種形式舉行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多專心啊，老師都為你欣喜”，“某某回響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回復最嘹亮”，“其次小組同學坐得最端正”等等類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己如吳駿發(fā)、向玉貴等同學，遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，激勵他們課上專心聽講。結果，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我察覺平日好動的同學有了積極的表現(xiàn)時