醫(yī)學信息學科研方法課件

醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅醫(yī)學信息學科研方法醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_醫(yī)學信息學科研方法中國醫(yī)科大學信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學)系崔雷備選題目1.本單位信息資源分布與利用情況調查分析三本單位擁有專業(yè)圖書期刊數量、學科覆蓋面、滿足專業(yè)人員需求的情況本單位擁有信息工具(如計算機)的數量、種類,利用情況。2.醫(yī)務人員信息處理能力的調査分析三■對各層次醫(yī)務人員抽樣調查,統(tǒng)計他們接觸計算機的次數機完成哪些工作,使用那些軟件,檢索技能、編程技能是否掌握等等3.本單位在本地區(qū)或本系統(tǒng)內科研水平的評估分析通過對本單位發(fā)表的論文數量和質量(發(fā)表雜志的級別等)與本地區(qū)或行業(yè)進行對比,評估本單位的科研水平著名特級教師于永正老師說過這樣一句話，“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯(lián)系學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵”。語文教學重點培養(yǎng)的是學生的感悟、理解、鑒賞能力，而這幾種能力的獲得所依靠的就是學生在讀中的體驗和感知。在教學實踐中，我堅持“以讀為主，以讀促悟”的指導思想，采用“三步導讀”課堂模式，以讀為主線，培養(yǎng)學生感悟、理解、鑒賞能力。所謂“三步導讀”課堂模式是指在強調整體閱讀的基礎上，在理論上形成的一種“初讀――研讀――品讀”的三步導讀閱讀教學模式。我曾草成《奏響現(xiàn)代文閱讀教學三步曲》，對現(xiàn)代文閱讀教學中的“三步導讀”模式進行了思考，今天就文言文教學中的“三步導讀”模式做一番總結，具體做法如下：初讀：文言文教學要以讀為基礎，要學生像讀現(xiàn)代文一樣，將文言選篇看做一篇完整的文章去讀。先疏通文意，了解文章大意和結構框架，并能邊讀邊做好文言知識的積累工作。研讀：在讀的過程中必然會遇到障礙，這就要求學生結合課文注釋把還讀不懂讀不明白的句子、讀不準句讀的地方找出來全班交流。教師對關鍵的地方進行講評，講學生不懂的、課文注釋中沒有的。在這個環(huán)節(jié)中還要引導學生學會分析綜合篩選文中的信息、歸納內容要點，概括中心意思。品讀：文言文教學要以讀促賞。欣賞離不開讀，離不開對文本的理解，無論欣賞語言，還是欣賞作者情感，人物形象，人物性格等都離不開讀，讀好了，讀順了，文章的意境自然也領會了，賞析也得心應手運用自如。要引導學生在讀的過程中從多角度，展開聯(lián)想和想象力，調動多方面的感官去體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力；引導學生欣賞作品的形象，語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。下面筆者就以《五人墓碑記》為例談談我在文言文閱讀教學中采用的“三步導讀”法。（一）初讀文本，把握結構，積累文言導入新課后，首先讓學生自讀課文，要求在課文中劃出轉換行文角度的過渡句并說明它們的作用。這些句子和作用是：“嗚乎，亦盛矣哉！”用抒情方式結住敘事以引起議論；“獨五人之激繳，何也？”一句設問引起敘事；“予猶記……”，其作用領起敘事；“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的敘事已終結，由此轉入大段議論；第6自然段的開頭“由是觀之”，承接上文（5自然段）的議論并進一步展開。通過此教學環(huán)節(jié)學生很自然就能將文章分為四部分，從而理清了行文思路，把握了文章結構。與此同時，請學生做好文言知識的積累工作。在積累過程中將不理解的詞句圈起來，等待質疑。（二）研讀文本，質疑詞句，把握主旨在初讀的基礎上，我組織學生對文本進行研讀。研讀包括“文”和“言”兩方面。我首先組織學生質疑詞句疑難，討論解答，這樣使得學生在“言”上沒有了障礙，更利于對“文”的理解。然后我讓學生帶著問題再次自讀文本，在讀中思考以下幾個問題：1.一般的碑文寫作，應該先介紹他們的姓名、籍貫、世系、行事等，但本文卻行文獨特，另辟蹊徑，只用“五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也”一句話對“五人”作了判斷性說明，作者為何如此行文？2.指出課文在哪幾處運用正反對比的寫法，說說每一處對比所揭示的內容。3.體悟“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”這句話的作用。通過這幾個問題的思考把握文章“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主旨。（三）品讀文本，體悟情感品讀是在對課文基本內容了解的基礎上進行的更高層次的閱讀，文言文教學也需以讀促賞。感情充沛，激越昂揚，或贊揚、或揭露、或肯定、或批判、或敬仰是本文的一大特色。讓學生在朗讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，應該是教學這篇文章的重點目標。鑒于此，我就要求學生找出相應的句子并讀出感情：“嗚呼，亦盛矣哉！”充滿激情的贊頌語氣；五人受刑段的朗讀，要慷慨激昂，讀出豪邁不羈、談笑自如的語氣；“……有幾人歟”句要讀出作者壓抑不住的憤激之情；對比句要愛憎分明，反問句要感情充沛，排比議論句要激情洋溢。閱讀教學要以讀為本，文言文教學也不例外，我們要積極引導學生自讀，以讀促思，以讀促賞，也只有這樣，我們才能讓枯燥的文言文教學充滿妙趣和魅力！本文以新疆兵團經濟發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，基于職業(yè)教育與經濟增長的辯證關系，本文提出了職業(yè)教育服務兵團經濟的有效途徑及措施。教育與經濟的關系，是互相影響、相互促進、相互制約的。具體的說經濟發(fā)展為教育提供了基本保障，它制約著教育發(fā)展，教育發(fā)展應當適應經濟發(fā)展；教育為經濟的發(fā)展提供高素質的專門的人才，能推動和促進經濟增長，經濟增長應當依靠教育。職業(yè)教育是我國教育不可缺少的組成部分，發(fā)展職業(yè)教育是提高全民族素質的重要途徑，是對中國特色應用型人才培養(yǎng)模式的重要探索。職業(yè)教育作為一種面向地方經濟建設的教育，其在傳播知識、培養(yǎng)人才、推廣科學技術等方面緊緊圍繞地方經濟與社會的發(fā)展而開展。兵團經濟發(fā)展現(xiàn)狀兵團現(xiàn)有14個師全部分布在天山南北的塔克拉瑪干、古爾班通古特兩大沙漠邊緣和自然環(huán)境惡劣的邊境沿線的14個地、州、市境內，并形成了點狀布局、帶狀布局的“三帶兩區(qū)”經濟格局。兵團區(qū)域經濟整體發(fā)展水平與沿海發(fā)達地區(qū)有較大差距，內部出現(xiàn)了天山北坡經濟帶整體經濟水平優(yōu)于南疆經濟帶和邊境經濟帶，區(qū)域經濟差異呈逐步擴大趨勢。農業(yè)已逐步形成了種植業(yè)、畜牧業(yè)、果蔬園藝業(yè)“三足鼎立”的局面；工業(yè)形成了農牧機械、食品飲料、服裝紡織、礦產開發(fā)、新型建材和氯堿化工生產等六大支柱產業(yè)和一批龍頭企業(yè)。兵團產業(yè)結構不合理，農業(yè)所占比重較大，工業(yè)比重較低，目前正處于工業(yè)化初級階段向工業(yè)化中級階段的過渡階段。從各師的發(fā)展階段來看，八師、建工師的工業(yè)化水平最好，處于工業(yè)化的中級階段，處于南疆三地州的十四師、三師和邊境經濟帶的九師、十師處于工業(yè)化的初期階段，其他師則處于工業(yè)化初級階段向工業(yè)化中級階段的過渡階段。兵團職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀兵團職業(yè)教育目前共有各類職業(yè)院校24所（不含本科院校所屬的高等職業(yè)技術學院），其中普通高等職業(yè)教育院校1所，是國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位；中等職業(yè)學校23所，天山北坡經濟帶14所，南疆經濟帶4所，邊境經濟帶5所；絕大部分職業(yè)院校屬于公辦性質，民辦性質的只有兩所。辦學條件較好的職業(yè)院校全部在天山北坡經濟帶，南疆和邊境師的職業(yè)院校由于受區(qū)域經濟發(fā)展情況制約，所開專業(yè)較少，專業(yè)結構比較單一，辦學基礎和師資條件較弱。職業(yè)教育服務兵團經濟的有效途徑及措施兵團黨委、政府應當高度重視職業(yè)教育，提升職業(yè)教育對經濟發(fā)展的貢獻。首先，立足兵團，確立科學合理的適應兵團經濟發(fā)展需要的職業(yè)教育發(fā)展模式。經濟發(fā)展水平較高的天山北坡經濟帶，應考慮建立較為完善的職業(yè)教育體系，使其涵蓋初等、中等和高等職業(yè)教育以及短期培訓等。經濟發(fā)展水平較低的南疆經濟帶和邊境經濟帶，應根據當地經濟實力和發(fā)展需要，重視初等和中等職業(yè)教育的發(fā)展。其次，制定相關優(yōu)惠政策和機制，激勵企業(yè)與職業(yè)院校深入合作。近幾年，新疆兵團一些中等、高等職業(yè)院校也在不斷嘗試和企業(yè)進行合作，但多數是低層次、松散的、短期的合作。國家要積極的進行宏觀調控，兵團黨委、政府要解放思想、轉變觀念、改革和調整學校與企業(yè)合作關系的利益機制，滿足企業(yè)在校企合作中對實際效益的追求，從而促進校企合作的深入發(fā)展。積極推進職業(yè)教育集團化，增強職業(yè)教育服務經濟的生機和活力。大力推進職業(yè)教育集團化辦學，積極探索“公辦民助”“民辦公助”股份制等多元化辦學模式，切實加強職業(yè)教育集團內涵建設。由于兵團特殊體制和特殊區(qū)域布局，導致區(qū)域經濟和職業(yè)教育發(fā)展的不均衡，尤其需要借助職業(yè)教育集團化來提高服務區(qū)域經濟的能力。雖然兵團根據發(fā)展需要，將各師教育行政部門和勞動和社會保障部門所屬的職業(yè)院校進行了實質性的合并，但就職業(yè)教育集團化發(fā)展整體來看，還處于起步階段。鼓勵兵團職業(yè)院校進行多種形式的合作，加快構建中等職業(yè)學校學生成長發(fā)展的“立交橋”，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直升專制度，努力擴大中等職業(yè)學校畢業(yè)生升入高等職業(yè)學校繼續(xù)學習的比例，大力發(fā)展初中畢業(yè)起點的五年制高等職業(yè)教育，促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育的溝通與銜接。發(fā)揮好職業(yè)教育引領功能，促進經濟的發(fā)展和產業(yè)結構的變化與升級。隨著兵團經濟發(fā)展、產業(yè)結構調整、人才需求變化，職業(yè)院校要不斷調整和新增專業(yè)、創(chuàng)新教學模式、著力推進學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、教材內容與職業(yè)標準的深度對接。大力推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式，積極舉辦、參與各級各類的職業(yè)院校技能大賽活動。同時，職業(yè)院校要充分利用師資、實驗設備等資源優(yōu)勢，面向企業(yè)開展技術扶持工作，幫助企業(yè)進行產品設計、技術革新、工藝改造，解決企業(yè)的技術難題，促進兵團經濟的發(fā)展。職業(yè)院校要在技術上引領兵團企業(yè)發(fā)展的方向，要圍繞所設專業(yè)興辦產業(yè)，并努力使所辦產業(yè)成為地方行業(yè)的龍頭，引領兵團產業(yè)的發(fā)展。不斷完善自身建設，提升服務兵團經濟的能力。要加快教師隊伍建設步伐，培養(yǎng)一支專兼結合、動手能力強、科研能力強、教學能力強的“雙師型”師資隊伍。擴大聘請企業(yè)的能工巧匠的比例，完善職業(yè)院校兼職教師聘用政策，落實教師在職進修和下企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)培訓，提高教師隊伍整體水平。職業(yè)院校要加強實驗實訓基地建設，使其成為學校人才培養(yǎng)基地、企業(yè)產品研發(fā)基地、企業(yè)員工培訓基地。醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?醫(yī)學信息學科研方法中國醫(yī)科大學信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學)系崔雷醫(yī)學信息學科研方法2備選題目1.本單位信息資源分布與利用情況調查分析三本單位擁有專業(yè)圖書期刊數量、學科覆蓋面、滿足專業(yè)人員需求的情況本單位擁有信息工具(如計算機)的數量、種類,利用情況。2.醫(yī)務人員信息處理能力的調査分析三■對各層次醫(yī)務人員抽樣調查,統(tǒng)計他們接觸計算機的次數機完成哪些工作,使用那些軟件,檢索技能、編程技能是否掌握等等3.本單位在本地區(qū)或本系統(tǒng)內科研水平的評估分析通過對本單位發(fā)表的論文數量和質量(發(fā)表雜志的級別等)與本地區(qū)或行業(yè)進行對比,評估本單位的科研水平備選題目3備選題目4.學生成績處理子系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)5.基于數據倉庫技術的醫(yī)療保險基金風險管理模型及其實現(xiàn)6腦卒中計算機仿真專題網站的建立7.《藥品不良反應報告分析系統(tǒng)》的設計與開發(fā)備選題目4備選題目8.高等院校遠程教育存在問題及解決策略9.淺析醫(yī)院圖書館的信息服務保障10.HIS實施過程中文檔的建立及主要內容11.國內醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的應用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢12.幾種實用軟件在電子閱覽室維護中的配合使用(經驗交流)備選題目5主要內容1.科研選題2.收集數據3,整理數據4.分析數據5.得出結論6.論文寫作主要內容6科學研究的基本程序問題猜想檢驗理論社會實踐理論背景科學研究的基本程序7醫(yī)學信息學研究的實例醫(yī)學科技論文影響力相關因素分析■課題的意義:■科技論文作為科研成果的重要表現(xiàn)形式,一直備受醫(yī)院科研管理人員的重視,對論文的評價與管理成為科研管理工作的重要內容之一,并且對論文的關注,已經從關注發(fā)表論文篇數,轉向更加注重論文質量和論文影響力,重質量、重影響,是當前科技論文管理工作的方向。醫(yī)學信息學研究的實例8醫(yī)學信息學科研方法課件91科研選題口選題的重要性:■水平的標志:能否提出重要問題和是否能想出新的解決辦法,代表了科學素養(yǎng)。初學者應當循序漸進■前進的足跡:自我設計的里程碑。確立研究方向1科研選題10科研選題的原則科學性:指選題要ν有理、有據″,必須深刻掌握科學理論、充分了解擬選三課題的國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨贄,避免選題誤人歧途或低水平重復口創(chuàng)新興:是看有無新技術、新理論。創(chuàng)新性是科學研究的核心,是衡量研英論主有木價值,同時有查義,即能產生社會效直和經濟效益。既使是基礎研究也具備應用箭景,拿實上基礎研究的用價值往往更加廣闊、深遠口可行性:聯(lián)系實際研究條件,注意選題的可操作性。主要把握好以下方面保證研究者對該選題的設計和實施能力擬采用的研究方法的可行性;三預見可能遇到的回題等?？蒲羞x題的原則11醫(yī)學信息學科研方法課件12醫(yī)學信息學科研方法課件13醫(yī)學信息學科研方法課件14醫(yī)學信息學科研方法課件15醫(yī)學信息學科研方法課件16醫(yī)學信息學科研方法課件17醫(yī)學信息學科研方法課件18醫(yī)學信息學科研方法課件19醫(yī)學信息學科研方法課件20醫(yī)學信息學科研方法課件21醫(yī)學信息學科研方法課件22醫(yī)學信息學科研方法課件23醫(yī)學信息學科研方法課件24醫(yī)學信息學科研方法課件25醫(yī)學信息學科研方法課件26醫(yī)學信息學科研方法課件27醫(yī)學信息學科研方法課件28醫(yī)學信息學科研方法課件29醫(yī)學信息學科研方法課件30醫(yī)學信息學科研方法課件31醫(yī)學信息學科研方法課件32醫(yī)學信息學科研方法課件33醫(yī)學信息學科研方法課件34醫(yī)學信息學科研方法課件35謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?6醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_醫(yī)學信息學科研方法醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_醫(yī)學信息學科研方法中國醫(yī)科大學信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學)系崔雷備選題目1.本單位信息資源分布與利用情況調查分析三本單位擁有專業(yè)圖書期刊數量、學科覆蓋面、滿足專業(yè)人員需求的情況本單位擁有信息工具(如計算機)的數量、種類,利用情況。2.醫(yī)務人員信息處理能力的調査分析三■對各層次醫(yī)務人員抽樣調查,統(tǒng)計他們接觸計算機的次數機完成哪些工作,使用那些軟件,檢索技能、編程技能是否掌握等等3.本單位在本地區(qū)或本系統(tǒng)內科研水平的評估分析通過對本單位發(fā)表的論文數量和質量(發(fā)表雜志的級別等)與本地區(qū)或行業(yè)進行對比,評估本單位的科研水平著名特級教師于永正老師說過這樣一句話，“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯(lián)系學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵”。語文教學重點培養(yǎng)的是學生的感悟、理解、鑒賞能力，而這幾種能力的獲得所依靠的就是學生在讀中的體驗和感知。在教學實踐中，我堅持“以讀為主，以讀促悟”的指導思想，采用“三步導讀”課堂模式，以讀為主線，培養(yǎng)學生感悟、理解、鑒賞能力。所謂“三步導讀”課堂模式是指在強調整體閱讀的基礎上，在理論上形成的一種“初讀――研讀――品讀”的三步導讀閱讀教學模式。我曾草成《奏響現(xiàn)代文閱讀教學三步曲》，對現(xiàn)代文閱讀教學中的“三步導讀”模式進行了思考，今天就文言文教學中的“三步導讀”模式做一番總結，具體做法如下：初讀：文言文教學要以讀為基礎，要學生像讀現(xiàn)代文一樣，將文言選篇看做一篇完整的文章去讀。先疏通文意，了解文章大意和結構框架，并能邊讀邊做好文言知識的積累工作。研讀：在讀的過程中必然會遇到障礙，這就要求學生結合課文注釋把還讀不懂讀不明白的句子、讀不準句讀的地方找出來全班交流。教師對關鍵的地方進行講評，講學生不懂的、課文注釋中沒有的。在這個環(huán)節(jié)中還要引導學生學會分析綜合篩選文中的信息、歸納內容要點，概括中心意思。品讀：文言文教學要以讀促賞。欣賞離不開讀，離不開對文本的理解，無論欣賞語言，還是欣賞作者情感，人物形象，人物性格等都離不開讀，讀好了，讀順了，文章的意境自然也領會了，賞析也得心應手運用自如。要引導學生在讀的過程中從多角度，展開聯(lián)想和想象力，調動多方面的感官去體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力；引導學生欣賞作品的形象，語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。下面筆者就以《五人墓碑記》為例談談我在文言文閱讀教學中采用的“三步導讀”法。（一）初讀文本，把握結構，積累文言導入新課后，首先讓學生自讀課文，要求在課文中劃出轉換行文角度的過渡句并說明它們的作用。這些句子和作用是：“嗚乎，亦盛矣哉！”用抒情方式結住敘事以引起議論；“獨五人之激繳，何也？”一句設問引起敘事；“予猶記……”，其作用領起敘事；“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的敘事已終結，由此轉入大段議論；第6自然段的開頭“由是觀之”，承接上文（5自然段）的議論并進一步展開。通過此教學環(huán)節(jié)學生很自然就能將文章分為四部分，從而理清了行文思路，把握了文章結構。與此同時，請學生做好文言知識的積累工作。在積累過程中將不理解的詞句圈起來，等待質疑。（二）研讀文本，質疑詞句，把握主旨在初讀的基礎上，我組織學生對文本進行研讀。研讀包括“文”和“言”兩方面。我首先組織學生質疑詞句疑難，討論解答，這樣使得學生在“言”上沒有了障礙，更利于對“文”的理解。然后我讓學生帶著問題再次自讀文本，在讀中思考以下幾個問題：1.一般的碑文寫作，應該先介紹他們的姓名、籍貫、世系、行事等，但本文卻行文獨特，另辟蹊徑，只用“五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也”一句話對“五人”作了判斷性說明，作者為何如此行文？2.指出課文在哪幾處運用正反對比的寫法，說說每一處對比所揭示的內容。3.體悟“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”這句話的作用。通過這幾個問題的思考把握文章“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主旨。（三）品讀文本，體悟情感品讀是在對課文基本內容了解的基礎上進行的更高層次的閱讀，文言文教學也需以讀促賞。感情充沛，激越昂揚，或贊揚、或揭露、或肯定、或批判、或敬仰是本文的一大特色。讓學生在朗讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，應該是教學這篇文章的重點目標。鑒于此，我就要求學生找出相應的句子并讀出感情：“嗚呼，亦盛矣哉！”充滿激情的贊頌語氣；五人受刑段的朗讀，要慷慨激昂，讀出豪邁不羈、談笑自如的語氣；“……有幾人歟”句要讀出作者壓抑不住的憤激之情；對比句要愛憎分明，反問句要感情充沛，排比議論句要激情洋溢。閱讀教學要以讀為本，文言文教學也不例外，我們要積極引導學生自讀，以讀促思，以讀促賞，也只有這樣，我們才能讓枯燥的文言文教學充滿妙趣和魅力！本文以新疆兵團經濟發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，基于職業(yè)教育與經濟增長的辯證關系，本文提出了職業(yè)教育服務兵團經濟的有效途徑及措施。教育與經濟的關系，是互相影響、相互促進、相互制約的。具體的說經濟發(fā)展為教育提供了基本保障，它制約著教育發(fā)展，教育發(fā)展應當適應經濟發(fā)展；教育為經濟的發(fā)展提供高素質的專門的人才，能推動和促進經濟增長，經濟增長應當依靠教育。職業(yè)教育是我國教育不可缺少的組成部分，發(fā)展職業(yè)教育是提高全民族素質的重要途徑，是對中國特色應用型人才培養(yǎng)模式的重要探索。職業(yè)教育作為一種面向地方經濟建設的教育，其在傳播知識、培養(yǎng)人才、推廣科學技術等方面緊緊圍繞地方經濟與社會的發(fā)展而開展。兵團經濟發(fā)展現(xiàn)狀兵團現(xiàn)有14個師全部分布在天山南北的塔克拉瑪干、古爾班通古特兩大沙漠邊緣和自然環(huán)境惡劣的邊境沿線的14個地、州、市境內，并形成了點狀布局、帶狀布局的“三帶兩區(qū)”經濟格局。兵團區(qū)域經濟整體發(fā)展水平與沿海發(fā)達地區(qū)有較大差距，內部出現(xiàn)了天山北坡經濟帶整體經濟水平優(yōu)于南疆經濟帶和邊境經濟帶，區(qū)域經濟差異呈逐步擴大趨勢。農業(yè)已逐步形成了種植業(yè)、畜牧業(yè)、果蔬園藝業(yè)“三足鼎立”的局面；工業(yè)形成了農牧機械、食品飲料、服裝紡織、礦產開發(fā)、新型建材和氯堿化工生產等六大支柱產業(yè)和一批龍頭企業(yè)。兵團產業(yè)結構不合理，農業(yè)所占比重較大，工業(yè)比重較低，目前正處于工業(yè)化初級階段向工業(yè)化中級階段的過渡階段。從各師的發(fā)展階段來看，八師、建工師的工業(yè)化水平最好，處于工業(yè)化的中級階段，處于南疆三地州的十四師、三師和邊境經濟帶的九師、十師處于工業(yè)化的初期階段，其他師則處于工業(yè)化初級階段向工業(yè)化中級階段的過渡階段。兵團職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀兵團職業(yè)教育目前共有各類職業(yè)院校24所（不含本科院校所屬的高等職業(yè)技術學院），其中普通高等職業(yè)教育院校1所，是國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位；中等職業(yè)學校23所，天山北坡經濟帶14所，南疆經濟帶4所，邊境經濟帶5所；絕大部分職業(yè)院校屬于公辦性質，民辦性質的只有兩所。辦學條件較好的職業(yè)院校全部在天山北坡經濟帶，南疆和邊境師的職業(yè)院校由于受區(qū)域經濟發(fā)展情況制約，所開專業(yè)較少，專業(yè)結構比較單一，辦學基礎和師資條件較弱。職業(yè)教育服務兵團經濟的有效途徑及措施兵團黨委、政府應當高度重視職業(yè)教育，提升職業(yè)教育對經濟發(fā)展的貢獻。首先，立足兵團，確立科學合理的適應兵團經濟發(fā)展需要的職業(yè)教育發(fā)展模式。經濟發(fā)展水平較高的天山北坡經濟帶，應考慮建立較為完善的職業(yè)教育體系，使其涵蓋初等、中等和高等職業(yè)教育以及短期培訓等。經濟發(fā)展水平較低的南疆經濟帶和邊境經濟帶，應根據當地經濟實力和發(fā)展需要，重視初等和中等職業(yè)教育的發(fā)展。其次，制定相關優(yōu)惠政策和機制，激勵企業(yè)與職業(yè)院校深入合作。近幾年，新疆兵團一些中等、高等職業(yè)院校也在不斷嘗試和企業(yè)進行合作，但多數是低層次、松散的、短期的合作。國家要積極的進行宏觀調控，兵團黨委、政府要解放思想、轉變觀念、改革和調整學校與企業(yè)合作關系的利益機制，滿足企業(yè)在校企合作中對實際效益的追求，從而促進校企合作的深入發(fā)展。積極推進職業(yè)教育集團化，增強職業(yè)教育服務經濟的生機和活力。大力推進職業(yè)教育集團化辦學，積極探索“公辦民助”“民辦公助”股份制等多元化辦學模式，切實加強職業(yè)教育集團內涵建設。由于兵團特殊體制和特殊區(qū)域布局，導致區(qū)域經濟和職業(yè)教育發(fā)展的不均衡，尤其需要借助職業(yè)教育集團化來提高服務區(qū)域經濟的能力。雖然兵團根據發(fā)展需要，將各師教育行政部門和勞動和社會保障部門所屬的職業(yè)院校進行了實質性的合并，但就職業(yè)教育集團化發(fā)展整體來看，還處于起步階段。鼓勵兵團職業(yè)院校進行多種形式的合作，加快構建中等職業(yè)學校學生成長發(fā)展的“立交橋”，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直升專制度，努力擴大中等職業(yè)學校畢業(yè)生升入高等職業(yè)學校繼續(xù)學習的比例，大力發(fā)展初中畢業(yè)起點的五年制高等職業(yè)教育，促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育的溝通與銜接。發(fā)揮好職業(yè)教育引領功能，促進經濟的發(fā)展和產業(yè)結構的變化與升級。隨著兵團經濟發(fā)展、產業(yè)結構調整、人才需求變化，職業(yè)院校要不斷調整和新增專業(yè)、創(chuàng)新教學模式、著力推進學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、教材內容與職業(yè)標準的深度對接。大力推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式，積極舉辦、參與各級各類的職業(yè)院校技能大賽活動。同時，職業(yè)院校要充分利用師資、實驗設備等資源優(yōu)勢，面向企業(yè)開展技術扶持工作，幫助企業(yè)進行產品設計、技術革新、工藝改造，解決企業(yè)的技術難題，促進兵團經濟的發(fā)展。職業(yè)院校要在技術上引領兵團企業(yè)發(fā)展的方向，要圍繞所設專業(yè)興辦產業(yè)，并努力使所辦產業(yè)成為地方行業(yè)的龍頭，引領兵團產業(yè)的發(fā)展。不斷完善自身建設，提升服務兵團經濟的能力。要加快教師隊伍建設步伐，培養(yǎng)一支專兼結合、動手能力強、科研能力強、教學能力強的“雙師型”師資隊伍。擴大聘請企業(yè)的能工巧匠的比例，完善職業(yè)院校兼職教師聘用政策，落實教師在職進修和下企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)培訓，提高教師隊伍整體水平。職業(yè)院校要加強實驗實訓基地建設，使其成為學校人才培養(yǎng)基地、企業(yè)產品研發(fā)基地、企業(yè)員工培訓基地。醫(yī)學信息學科研方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?7醫(yī)學信息學科研方法中國醫(yī)科大學信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學)系崔雷醫(yī)學信息學科研方法38備選題目1.本單位信息資源分布與利用情況調查分析三本單位擁有專業(yè)圖書期刊數量、學科覆蓋面、滿足專業(yè)人員需求的情況本單位擁有信息工具(如計算機)的數量、種類,利用情況。2.醫(yī)務人員信息處理能力的調査分析三■對各層次醫(yī)務人員抽樣調查,統(tǒng)計他們接觸計算機的次數機完成哪些工作,使用那些軟件,檢索技能、編程技能是否掌握等等3.本單位在本地區(qū)或本系統(tǒng)內科研水平的評估分析通過對本單位發(fā)表的論文數量和質量(發(fā)表雜志的級別等)與本地區(qū)或行業(yè)進行對比,評估本單位的科研水平備選題目39備選題目4.學生成績處理子系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)5.基于數據倉庫技術的醫(yī)療保險基金風險管理模型及其實現(xiàn)6腦卒中計算機仿真專題網站的建立7.《藥品不良反應報告分析系統(tǒng)》的設計與開發(fā)備選題目40備選題目8.高等院校遠程教育存在問題及解決策略9.淺析醫(yī)院圖書館的信息服務保障10.HIS實施過程中文檔的建立及主要內容11.國