2018年電大言語交際形成性考核冊標(biāo)準(zhǔn)答案

WOR/式言語交際作業(yè)1一.判斷正誤1TOC\o"1-5"\h\z.所謂言語交際就是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中互相接觸的行為X2.語言和言語是同一個概念的兩種不同的表達(dá)方式,是同義詞x3.言語交際要求具備組織話語的水平,就是要求說由來的話沒有語病x4,最適宜于座談會、日常生活中的群體聊.言語交際中的互通式傳播天V5言語交際中的核心要素是指交際雙.方,即說話人和聽話人x6口頭交際肯定就是雙向交,由于一個人不能對著墻壁說話.際X7不同表現(xiàn)形式的交,對于語言運(yùn)用要求是一樣的.際V8.要滿足交際的目的,交際雙方傳遞的言語信息必須明確,,這是言語交際的根本原那么.要是交際有效,必須堅(jiān)持不斷創(chuàng)新V.言語交際注重信息傳遞,也注重言語藝術(shù),注重言語表達(dá)的美感x二.案例分析.下面是主人和秘書的一段對話,請你根據(jù)言語交際的表現(xiàn)形式,對這段對話進(jìn)行分類,并交要加以分析說明〔10分〕主任：你下班前把這個材料整理由來,我要急用.秘書：還有兩個小時就下班了,來不及.主任：這我不管,你必須完成.秘書：這,,答：言語交際的表現(xiàn)形式,從不同角度熟悉有：口頭交際與書面交際；單項(xiàng)交際與雙向交際；正是交際與非正式交際；直接交際與間接交際；同級交際與非同級交際.這段話是主任對秘書下達(dá)任務(wù),因此是雙向交際和非同級交際專業(yè)資料整理WOR/式(20.分析下面案例中的言語,看看它們符合或不符合言語交際的那一條原那么分)有一位經(jīng)理,在大會上給員工們做報(bào)告.為了嚴(yán)肅紀(jì)律,獎勤罰懶,他果斷地說：“誰說我們殺雞給猴看？我們還要?dú)⒑锝o雞看〞有一個男青年給女友發(fā)了一條短信：想念是紫色的；愛情是白色的；生活是彩色的；沒有你的世界時灰色的.法官：把證人帶上來法警:把犯人的老婆帶上來秘書根據(jù)主任指示召集各個部門經(jīng)理開會經(jīng)理：這么忙,還開會,有什么事嗎秘書：不知道,這事兒別問我,是主人安排的.答:(1)滿足交際的目的；(2)適應(yīng)言語環(huán)境；(3)堅(jiān)持不斷創(chuàng)新;(4)注意語言標(biāo)準(zhǔn).個案例：經(jīng)理在會上給員工做報(bào)告,是一種較正式的場合,所以他的話不符適宜應(yīng)言語環(huán)境的原那么.個案例：符合堅(jiān)持不斷創(chuàng)新原那么,這樣更能感動人,有浪漫色彩和情調(diào).3)個案例：不符適宜應(yīng)言語環(huán)境原那么.開庭審判時屬于正式場合,不能說“犯人的老婆〞這樣的話.4)個案例：不符合滿足交際目的的原那么.3.看看下面的對話,小李對小王的話語評價是不是正確小王：金庸的武俠小說?倚天屠龍記?實(shí)在太好看了,我一口氣就把它讀完了.小李：金庸這部小說有一百萬字,你不可能一口氣讀完答：不正確,小王是想告訴小李,他對這部小說興趣濃厚,是夸張的修辭,而小李那么是理解詞的本意.專業(yè)資料整理WOR/式三.問做題.言語交際有哪些根本要求？任舉一例對其中的一條要求加以分析說明.答：言語交際有以下要求：具備組織話語的水平；2〕臨場應(yīng)變水平；3〕形式創(chuàng)新水平；5〕掌握言語技巧水平.如我們在課堂上,老師要隨時應(yīng)對多種突發(fā)問題,這就需要老師又臨場應(yīng)變水平..當(dāng)代言語交際具有媒介手段多樣性,其功能你舉例說明答：電腦網(wǎng)絡(luò)視頻語音聊天電子郵件發(fā)送等..請你設(shè)定對話場景,說明正是交際與非正式交際在言語使用上的差異.答：正式交際要求語言得體,嚴(yán)謹(jǐn),運(yùn)用書面語,邏輯性強(qiáng)；非正式交際語言隨意,氣氛輕松,口頭用語.例如：平常說“吃飯〞,正式場合叫“就餐〞.要使言語交際有笑,需要注意哪些方面的問題？象〔4〕明確言答：〔1〕明確言語交際的對象〔2〕明確言語交際的目的〔3〕研究分析言語交際的對語交際的話題〔5〕設(shè)定言語交際的方式〔6〕把握和說話的分寸言語交際作業(yè)2一.判斷正誤.詞語錘煉要求做到簡潔有力,就是要求多食用但音節(jié)詞語X.錘煉詞語的最高境界是恰當(dāng)自然,各具風(fēng)格,.所謂雙生,就是指運(yùn)用詞語要多用雙音節(jié)詞,使詞語穩(wěn)妥和諧X.同類詞語和通俗詞語實(shí)際上是同一個概念的不同說法X.一般情況下,使用成語不能隨便更換其中的語素和語素的次序,專業(yè)資料整理WOR/式.要使句子連貫流暢,就必須使用結(jié)構(gòu)整潔的句子x.句子的選擇使用與語體和風(fēng)格沒有直接關(guān)系X.把狀語和定語放到中央與后面,這樣的句子叫做常序句.x.松句就是使用了很多修飾語使結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的句子x.表示否認(rèn)意義的句子,就是否認(rèn)句x二.案例分析.下面是電影?怒潮?的插曲?送別?的四段歌詞,請你從詞語錘煉穩(wěn)妥和諧角度簡要說明其運(yùn)用詞語的特點(diǎn).“送君送到大路旁,君的恩情永不忘,,〞答：本歌詞講究音節(jié)勻稱,讀起來朗朗上口,且有音樂美感,韻律和諧..詞語錘煉有多種目的,下面一段話,符合詞語錘煉哪一個目的,請具體分析：那晚月兒已瘦削了兩三份,她晚妝才罷,盈盈地上了柳梢頭.天是藍(lán)得可愛,仿佛一汪水似的；月兒便由落得更加精神了.答：符合“新鮮生動〞的目的,用擬人的手法,把夜景寫得如此美好..下面一段話在句式使用上有什么特色？請加以分析并簡要說明其表達(dá)效果：燕子去了,有再來的時候；楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了,有再開的時候；但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？答：前面三個小句,使用排比的修辭手法,用“燕子〞“楊柳〞作為襯托有詩意最.后從反面突生“日子〞都不能像“燕子〞“楊柳〞那樣回來.使用抒情的疑問,十分感人,整個句子中有散,散中有整,優(yōu)美和諧..把下面的句子改為短劇,并說明改句和原句各自的表達(dá)效果：答：第四屆全運(yùn)會航空模型成都賽區(qū)二十三日傳由喜訊,來自湖北廣東四川貴州云南的五位專業(yè)資料整理WOR/式選手在橡筋動力水上模型飛機(jī)直線距離第一輪記錄飛行比賽中以優(yōu)異的成績超過了捷克運(yùn)發(fā)動赫拉迪克在1978年創(chuàng)造的世界紀(jì)錄.他們的成績分別是：湖北選手鮑文彬678.93米;東選手王超英534.3米；四川薛壽趙濟(jì)和424.69米；貴州選手郁維方329.33米；云南選手戴自熙265.15米；改句簡短精悍,活潑自然.三.問做題.王安石?泊船瓜洲?詩中有一句是“春風(fēng)又綠江南岸〞,世人都評價其中的“綠〞字是用得巧妙精當(dāng),請你結(jié)合錘煉詞語的目的簡要分析說明答：“綠〞字是吹綠的意思,是使用動用法,使整句新鮮生動,綠宇用得巧妙、精當(dāng).表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的萬物變化.舉例說明什么是成語,什么事成語活用答：成語是語言中經(jīng)過長期使用,錘煉而形成的因素短語,成語活用指為了提升語言的表達(dá)效果,在接位置或改變個別字,或在中間嵌入其他詞語,或?qū)⑺淖殖烧Z縮成兩字或三字等等..“我們都喜歡他〞和“我們都不討厭他〞兩個句子在意義上有沒有差異？為什么？答：有.第一句是說明我們對他有好感.第二句是說明我們不反感他,但不一定喜歡他..“一次投資,幸福一世〞這那么保險廣告語在句式上有沒有問題？為什么？答：有.應(yīng)改為“投資一次,幸福一世時〞.四.評改下面言語片斷在運(yùn)用詞語或者句式方面的問題.有些人像是古代的東郭先生,只會混飯吃.改為：有些人像古代的南郭先生,只會濫竽充數(shù).用成語以增加句子的表現(xiàn)力,豐富句子內(nèi)涵.有些同學(xué)上課總愛說話,老師屢次批評,但是屢教不改專業(yè)資料整理WOR/式改為：有些同學(xué)上課總愛說話,老師屢次批評,就是屢教不改.本句應(yīng)是順承關(guān)系,所以一個改為“就是〞.喂,楊處長,我們光臨你處已經(jīng)多時了,可是久久不見有人恭候接待??改為：你好,楊處長,我們已經(jīng)到了多時了,還沒有見到您本句用詞不當(dāng)“光臨〞和“恭候〞的使用對象是空的,這個詞適用于受話人,而不是發(fā)話人4.戰(zhàn)士們摧毀了敵人的碉堡,沖上敵人的陣地,剩余的敵人被消滅了,繳獲了敵人很多武器,敵人的指揮官也被俘虜了改為：戰(zhàn)士們摧毀了？?崇尚了？？消滅了？？繳獲了？？俘虜了??5.這個村子,南邊是一條河,東邊是一望無際的稻田,北邊是橡膠園,西面是甘蔗林.改為：這個村子,東邊是？?西邊是？?南邊是？？北邊是??言語交際作業(yè)3一.判斷正誤1.修辭格具有特定的交媾格式,就是要有句子的主語、謂語和賓語成分x2.修辭格具有跨文化特點(diǎn),不同民族之間具有共同特性x3,突破了邏輯限制.修辭格表達(dá)的意義不能根據(jù)邏輯原理來判斷是不是合理V4.修辭格的表義具有雙重性,真是的意義往往是言外之意,5事務(wù)語體一般很少使用修辭.格,文藝語體使用修辭格比較普遍,.〞他像他的父親〞這個句子使用了比喻中的明喻X.比較的方法在抒情散文和抒情詩歌中常常使用,.移就和移覺這兩種修辭格沒有什么區(qū)別,二者的內(nèi)涵相同x專業(yè)資料整理WOR/式.比照就是對偶,例如“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后〞x.“人不虧地皮,地不虧肚皮〞這那么諺語使用的是回環(huán),二.案例分析題1.修辭格在廣告中運(yùn)用十分普遍,分析下面幾那么廣告語中的修辭格及表達(dá)效果.美的空調(diào),全球信賴分析：使用的是借貸.全球指全世界人民,說明美的空調(diào)的可信度女人更要靜心(靜心口服液廣告)分析：使用的是雙關(guān).說明更年期心態(tài)要靜,心態(tài)靜要喝靜心口服液.我的名氣是吹由來的(電風(fēng)扇廣告)分析：使用的是拈連.既說明電風(fēng)扇的特點(diǎn),也說明電風(fēng)扇的效果,運(yùn)用吹牛中吹的含義,起到了詼諧、幽默的表達(dá)效果.有了我,令足下生輝(皮鞋油廣告)分析：使用的是擬人.把鞋油比人,是別人生輝,既生動,又形象.分析下面幽默使用的修辭格爸爸逗四歲的小明說：“小明阿,要是爸爸和媽媽吵架,你站在哪一邊？〞小明說：“我站旁邊〞分析：使用的是仿擬修辭格一那么短信：“早晨我吃不下飯,由于我想你.中午我吃不下飯,由于我想你.晚上我吃不下放,由于我想你.夜里我睡不著覺,由于一一我餓〞分析：使用的是跌襯.閱讀下面的故事,看看墨子采用了什么樣的方法說服了楚王楚王準(zhǔn)備攻打宋國,墨子聽說了這個消息,趕往楚國.楚王見到墨子說：“先生來到楚國,對寡人有什么見教呢？〞專業(yè)資料整理

WOR/式墨子說：“今來貴國,只想向大王請教：我聽說有這么一個人,不坐自己華美的馬車,而想偷鄰居的破爛車子；不穿錦繡衣裳,而想偷鄰居的粗布短襖；不吃自己的肉食,而想偷鄰居的糠餅.這是個什么樣的人呢？〞楚王笑著說：“那真是個犯偷竊病的人〞墨子也笑了,接著說：“那么,我再請教大王：楚國的國土方圓五千里,宋國的國土方圓只有五百里.這就好似華美的車子和破爛的車子相比.楚國有云夢澤,那里滿是犀,麋鹿之類,長江、漢,宋國卻么有什么大樹.這就好似錦繡衣裳和粗布衣服相比.我認(rèn)為大王攻打宋國樣.〞于是楚王放棄了攻打宋國的念頭.答：運(yùn)用舉例子諷喻和比照、來讓楚莊王意識到自己的決定是不,宋國卻么有什么大樹.這就好似錦繡衣裳和粗布衣服相比.我認(rèn)為大王攻打宋國樣.〞于是楚王放棄了攻打宋國的念頭.答：運(yùn)用舉例子諷喻和比照、來讓楚莊王意識到自己的決定是不光榮的由此到達(dá)目的.4.言語交際中運(yùn)用修辭格的現(xiàn)象比比皆是.指由下面句子使用的修辭格正和這個害偷竊病的一,是有失君王風(fēng)度的,說明表達(dá)的效果.第一次世界大戰(zhàn)期間,著名影星卓別林應(yīng)邀去華盛頓為美國第三次自由公債募購發(fā)表發(fā)動演講：“德國人已經(jīng)到了你們的大門口,我們必須攔住他們！只要你們購置自由公債我們就有力量擋住他們！記住了,每買一份公債,你們就救活了一個士兵一一一位母親的兒子！我們就可以早日打勝仗?!〞答：超前夸張〞.讓人們感到他們購置公債的價值,充分激發(fā)了大家購置購置公債的欲望,收到了預(yù)期的效果,到達(dá)了演講的目的.三.問做題.借喻和借貸有什么異同？各有什么表達(dá)效果？專業(yè)資料整理

WOR/式答：構(gòu)成根底不同,借喻是喻中有代,借代是代而不喻.借喻側(cè)重于“相似性〞借代側(cè)重于“相關(guān)性〞,借喻有突生事件的某種特性的作用,而恰當(dāng)?shù)氖褂媒璐?也能收到形象突生,特點(diǎn)鮮明,具體生動的表達(dá)效果.借喻是形式簡略,語感上更加含蓄..下面各種說法哪些正確？哪些不正確？說明原因.)比照就是對偶答：錯.比照著重于前后兩個工程在內(nèi)容對照,對于結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)上沒有要求.“對偶〞前后兩個成分是一種結(jié)構(gòu)的復(fù)現(xiàn),要求結(jié)構(gòu)一致,字?jǐn)?shù)一致,成分的特性一致,內(nèi)容上“對偶〞不限于反對,還有正對、串對.)反對也是比照答：錯.“比照〞是把兩種相反、相對立的事物或同一事物相反相對的兩方面,加以對照,比較,突由上方的特征.“對偶〞就是把結(jié)構(gòu)相同,相近、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)平仄對立的兩個句子或短語,排列到組合在一起的修辭手法.“反對〞是對別人的想法或做法持不同意見..什么是跌襯,說明跌襯在言語交際中的表達(dá)效果.答：跌襯是成心先不說由正意,而用別的話語先做襯托鋪墊,然后急車^直下,把正意說由來,前后形式強(qiáng)烈的反差,完全由人意料.例如：“與天斗與地斗其樂無窮〞在話語中適當(dāng)穿插使用跌襯,增強(qiáng)話語的幽默色彩,印象深刻..修辭格入詩,是詩歌創(chuàng)作中常見的藝術(shù)表達(dá)手法.閱讀下面白居易的詩歌?錢塘潮春行?分析這首詩的頜聯(lián)、頸聯(lián)使用的修辭格及表達(dá)效果.孤山孤山寺北賈亭西幾處旱鶯爭暖樹亂花漸欲迷人眼最愛湖東行缺乏,水面初平云腳低.,誰家新燕啄新泥.,淺草才能沒馬蹄.,綠楊蔭里白沙堤.專業(yè)資料整理WOR/式答：頜聯(lián)運(yùn)用了擬人和設(shè)問的倏手法,一個“爭〞字,春天的難得.一個“啄〞字寫生了燕子的忙碌把小燕子寫活了,使全詩洋溢著春的活力與生機(jī).“誰家〞兩字的疑問又表現(xiàn)由詩人細(xì)膩的心里活動,并使讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想.頸聯(lián)運(yùn)用了對偶和襯托的修辭手法,寫生了早春的景物特點(diǎn),也寫生了詩人觀察欣賞的感受和判斷,這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物,使讀者受到感染.兩聯(lián)準(zhǔn)確生動地把詩人邊行邊賞的早春氣息透露由來,給人以清新之感.言語交際作業(yè)4一、判斷題.書面語具有隨意性的特點(diǎn)X.事務(wù)語體的一大特點(diǎn)是具有一定的程度,.政論語體的特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng),其它語體不講究邏輯性X.言語交際方式可以劃分不同的類型,例如,同事之間的日常對話屬于獨(dú)白型X.法官宣布審判結(jié)果屬于口頭型和正式型x.女性語體和老年語體都屬于專業(yè)語體x.言語的民族風(fēng)格,主要表達(dá)在語匯方面X.語言的三要素語音、語匯、語法都是言語時代風(fēng)格的主要表現(xiàn)x.閱讀蘇軾和李清照的詞,我們發(fā)現(xiàn)前者的詞呈豪放風(fēng)格,后者那么是柔婉風(fēng)格.V.華美的風(fēng)格與詞語錘煉的簡潔有力的目的是矛盾的,應(yīng)摒棄這種風(fēng)格x二、案例題.分析下面兩個言語交際片斷,運(yùn)用角色原那么加以分析專業(yè)資料整理WOR幅式A:主人：小王,給我打壺?zé)崴?把茶沏上.小王:好,我馬上去.B:主人：老婆,快給我到冰箱拿瓶冰鎮(zhèn)礦泉水來,再拿把扇子給我扇扇,我熱死了.老婆：你以為你是誰呀,找別人伺候去.答:A是上下級關(guān)系;B是平等關(guān)系B段對話相對于A段,主任主人忽略了言語交際的角色原那么中的定位準(zhǔn)那么.所謂定為準(zhǔn)那么是指言語交際要準(zhǔn)確定位交際者的身份和地位,在現(xiàn)實(shí)中,每個人都隨時充當(dāng)并變換不同的角色,這些角色與周圍形成網(wǎng)絡(luò),這種網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志著交際主體必須發(fā)生的種種關(guān)系.交際者只有熟悉了各種交際關(guān)系擺正每個角色身分位置,才能順利完成交際活動.B段中,把妻子當(dāng)成了自己的下屬,以吩咐的口氣對妻子說話,引起妻子的反感..閱讀下面的故事,運(yùn)用會話中的合作原那么加以分析說明父親要由門辦事,留下兒子單獨(dú)在家,怕家里來了客人兒子不會接待,于是便寫了一張紙條,告訴兒子接待客人的根本內(nèi)容,比方問對方貴姓,招呼客人說請進(jìn)、請坐、請喝茶等.過了幾天,沒有客人來,兒子覺得紙條無用,就把它燒了.結(jié)果第二天客人來了,見了他就問：“你父親呢？〞兒子不知道該如何答復(fù),想起爹寫的字條,準(zhǔn)備查看,一摸口袋：“沒了〞客人大吃一驚,“上個月還好好,的么就沒了呢怎！幾時沒的呀？〞兒子說：“沒了好幾天了〞客人：“人呢？〞兒子：“燒了〞客人“幾時燒的？〞兒子：“昨天晚上〞.客人傷心地嚎啕大哭起來.答：本段對話違反了言語的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)那么,要求說話人與聽話人之間語言的關(guān)聯(lián)性,而此段對話答非所問,引起歧義..言語交際中違背合作原那么,會產(chǎn)生會話含義,即暗示意義.分析下面會話違反哈佐原那么哪一條,產(chǎn)生了什么樣的會話含義.專業(yè)資料整理WOR/式劉乙和張甲是同事,劉乙經(jīng)常向張甲借錢且經(jīng)常不按時歸還,所以張甲后來就不樂意借錢給它了.只要能推就盡量推掉.這天,劉乙又向張甲借錢劉乙：市場上又生了一款新,你借我2000元吧,我去買一個張甲：你看我的都使用五年了,你那個才剛買不久呢劉乙：不過那個新款是在好看,要不你借給我壹千吧張甲：哦,到吃飯時間了,我們吃飯去吧張甲說完,拿著飯盒急急忙忙就走了,丟下劉乙一個人在辦公室發(fā)愣.答：違反了合作原那么中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)那么,即發(fā)話人與受話人之間話語的默契,內(nèi)容的銜接,答非所問,指交際難以維持..運(yùn)用禮貌原那么分析下面的對話1〕小王搬過小李的自行車就走,對小李說：我用一下你的自行車.小李很不快樂地說：干嘛呀,你打招呼了嗎？你當(dāng)是你自己家的啊2〕小王：小李你下午由去辦事嗎？小李：我在辦公室?guī)椭藢懖牧?你有什么事嗎小王：我想借一下你的自行車去郵局寄快件,可以嗎？小李：你用吧.一會兒我給你車鑰匙.小王：太謝謝你了小李：你客氣了！咱誰跟誰呀答：第一段對話違反了尊重原那么,禮貌原那么,沒有對他人的尊重,就很難做到禮貌,尊重對方既是禮貌的要求,也是起碼的修養(yǎng).5.運(yùn)用協(xié)調(diào)原那么分析劉芳芳在不同場合說的話1〕在藥店：效勞員,我嗓子疼,請問買什么藥好？專業(yè)資料整理WOR/式在教室：同學(xué)們,老師嗓子不太舒服,說話聲小,大家不要在下面說話了啊.對兒子：寶貝兒,媽媽嗓子疼,很疼,今晚不講故事了,明天再講好嗎？對丈夫：哎呀,我嗓子疼死啦,快幫我倒杯水,拿顆含片嘛.TOC\o"1-5"\h\z答：這四句話表達(dá)了合意準(zhǔn)那么.合意準(zhǔn)那么包括：1)發(fā)話人的話語應(yīng)該再交際對象能夠理解、能夠接受的限度內(nèi)；2)發(fā)話人地言語行為是在交際對象認(rèn)為得體的前提下進(jìn)行；3)接受者理解應(yīng)該盡可能做由相應(yīng)的貼切的言語行為反響.三.問做題.閱讀下面的幽默故事,說明語誤產(chǎn)生的原因.彼得在課堂上大聲嚷嚷著問老師關(guān)于作業(yè)的事.老師對他說：“這個問題你私下來問我〞課后,比得到辦公室找老師,把教科書撕成幾塊.老師