中班教案模板集錦8篇

第中班教案模板集錦8篇中班教案篇1

活動目標(biāo)

1、熟悉歌詞，并能根本跟唱。

2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)角色“葵花〞“開心快樂〞的唱歌，“害怕恐懼〞遇到僵尸的情緒變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備

1、PPT動畫設(shè)計(jì)鋼琴香水

2、頭飾〔小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個〕

活動過程

1、氣息練習(xí)

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

〔1〕出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

〔2〕引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲；感受葵花姐姐開心快樂的情感〔教師清唱一遍〕

〔3〕兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律局部

〔1〕引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

〔2〕表演活動：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花〞寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝〞歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個性；

“情出〞幼兒通過觀看PPT感知“葵花〞遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動〞幼兒角色扮演〞葵花〞將自己轉(zhuǎn)換為“葵花〞的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反響出個體不同的內(nèi)心情感〔害怕、驚慌、成功、擔(dān)憂等等不同情緒〕。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶〞的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變〞的過程。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同開展。

活動準(zhǔn)備：

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場〞情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變〞的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講述故事第二段?！渤鍪拘⊥?、胡蘿卜等〕

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。〔講述第二段〕

4.理解、講述故事第三、四、五段?！不液傋兗t狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓〕

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍〞

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿〞

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓〞

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變〞的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜〞，嘗試仿編。

請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。〔下面幼兒小聲討論〕

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶〞

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

活動反思：

今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比擬感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大局部幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比擬感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液〞，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。

中班教案篇3

目標(biāo)：

1、具有一定的觀察能力，區(qū)分標(biāo)記圖

2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂

準(zhǔn)備：

1、各種各樣的蛋假設(shè)干個

2、動物圖片〔雞、鴨、鵝、鳥〕

3、小標(biāo)記圖〔人手一個〕大方位圖一張〔幼兒園操場〕

4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料假設(shè)干

過程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今天，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎？這些卡片能告訴我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎？

二、尋找蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！

2、幼兒到操場上去尋找

三、討論

1、出示大方位圖請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？〔用手或者用其他東西幫助〕

四、運(yùn)蛋

1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能平安地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒討論

2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料〔如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等〕

3、幼兒運(yùn)蛋教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶

五、觀察

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

準(zhǔn)備：一本圖書、音樂、自制圖片

過程：

1、師生問好

見到你們真快樂，今天我給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?/p>

2、引導(dǎo)幼兒看封面內(nèi)容

〔1〕這是什么？你覺得它漂亮嗎？哪里漂亮呢？〔引導(dǎo)幼兒說出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹〕

〔2〕出示一朵被折斷的花

好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧！

3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節(jié)。

〔1〕這是誰？太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

〔2〕彩虹色的花見到太陽很快樂，它呀想和每個人分享它的快樂。

彩虹色的花有一個什么愿望？

〔3〕共同閱讀5個畫面

提問：誰走過來了？彩虹色的花會怎么說？小螞蟻遇到了一個困難，你會怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？〔引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫面〕

一個很舒服的晴天，又有誰過來了？彩虹色的花又會怎樣問？蜥蜴的表情開心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎么辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？

〔4〕以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

4、出示小動物圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)

5、彩虹色的花幫助了這么多小動物，可是它自己卻怎樣了呢？

6、繼續(xù)閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導(dǎo)孩子說出難過的心情。

7、天空中出現(xiàn)了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰？

8、故事猜測：彩虹色的花還會回來嗎？

9、再次出示那朵被折斷的花，你現(xiàn)在喜歡它嗎？為什么？

10、讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家！

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些根本的體育活動，紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

活動目標(biāo)

1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作。

2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點(diǎn)

通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地開展幼兒的根本動作。

活動難點(diǎn)

探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等。

活動過程

一、開始局部：

準(zhǔn)備運(yùn)動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進(jìn)行熱身運(yùn)動。

二、自由探索與交流玩法：

自由探索--教師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

交流玩法--短時(shí)間地集中，引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法，經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

三、游戲競技《小松鼠運(yùn)松果》

1、師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進(jìn)行平行游戲。

2、具體玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，然后把報(bào)紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想方法用報(bào)紙運(yùn)一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發(fā)去運(yùn)松果，用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。

(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中平安、有序，共同進(jìn)取的體育精神。

(2)在把"松果球"往回運(yùn)的過程教師引導(dǎo)幼兒動腦筋想方法，用不同的方法來運(yùn)松果。

3、幼兒比賽播放《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒分成四組進(jìn)行比賽。

四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束活動，整理道具。

教學(xué)反思

本次活動分三個步驟：開始局部→根本局部→結(jié)束局部。開始局部以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都采用游戲方式來進(jìn)行，小松鼠個別練本領(lǐng)，與集體練本領(lǐng)相結(jié)合，幼兒在競賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習(xí)，活動的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幼兒漸漸的得以放松。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容;

2、大膽想象并講述故事內(nèi)容;

3、樂意參與集體游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

3、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。

1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

2、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢?你有什么好方法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的方法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提問：

⑴有哪些東西?(粽子葉、糯米)

⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

⑶教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜測其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

①師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

②它們都講出故事了嗎?

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢?

9、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么方法嗎?

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么方法?

10、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10：這個時(shí)候，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫助呢?(因?yàn)樾」媚飼f話)⑶小姑娘會容許幫它們嗎?

⑷ppt11：小姑娘容許它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

⑸教師小結(jié)：小動物們快樂得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

11、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢?

⑵ppt13：小動物們用了什么方法把小姑娘找回來?⑶ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

12、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說?(美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事)

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

反思：

選擇這個故事，是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天，孩子們對粽子的熱情尤存，它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容，我把它改編過了，故事也重新改正了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，第一局部是一個引子，其中有一個提問：吃了粽子肚子感覺飽飽的，(孩子們很自然地說出飽飽的)，為下面吃故事粽子，肚子里有了許多故事，埋下了一個伏筆。第二局部故事欣賞環(huán)節(jié)中，我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事，試教下來，能力強(qiáng)的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來，使問題的`設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是，我想到把故事分成兩段，第一段結(jié)束后，讓孩子們自己幫小動物想方法，進(jìn)行發(fā)散性思維，激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個用意，語言活動中，由于孩子往往是坐的時(shí)間比擬長，容易產(chǎn)生思維疲勞，在這里頓一下，讓孩子們自由想象，能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，思維也能活潑起來。(拆粽子這個環(huán)節(jié)，也有相同的作用)

最后，我把故事包在粽子里，強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看，想說的愿望。其中，解粽子的過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開，在遇到相同的故事時(shí)，孩子自然地說：‘我們的故事是一樣的’，于是，我順利地引到合作講故事。在故事的提供上，我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事，有兩副畫面的，三副畫面的，最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字，后來考慮到，如果不寫名字，能力相比照擬差的孩子，如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編，那對他的難度就會比擬大，孩子就會失去創(chuàng)編的興趣。

在最后一個環(huán)節(jié)，分享故事中，我的引導(dǎo)還不夠，集體教學(xué)活動，既要有目標(biāo)的意識，有對教學(xué)活動期望效果的追求，更要關(guān)注過程的價(jià)值，讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè)，使教學(xué)活動在研究孩子、研究教材的根底上，更要給幼兒以生成的空間，并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面，我覺得自己做的還是非常不夠的。

整個活動，孩子們都處于一種比擬活潑的狀態(tài)，隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn)，孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說〞的愿望，自然到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

中班教案篇7

在幼兒結(jié)束體育游戲“寶寶回家〞后，我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動〞“呼吸〞“出汗〞情況進(jìn)行了測試并進(jìn)行了分析。通過對19名幼兒的測試情況的分析，可以看出大局部幼兒的“脈搏跳動〞和“呼吸〞情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。

針對以上測試情況，我將“寶寶回家〞這個游戲的過程作了如下調(diào)整：

一、出場：

幼兒站成一路縱隊(duì)

二、開始：

1、教師擊鼓面，幼兒一個跟著一個沿著場地周圍走。

2、邊，幼兒在場內(nèi)四散走?！步處熖嵝迅杏X到熱的小朋友可以適當(dāng)?shù)拿摰艋虺ㄩ_衣服〕

快慢變化幼兒行走的速度，〔時(shí)間略短些2~3分鐘〕當(dāng)教師重?fù)魞上鹿拿鏁r(shí)，幼兒快速躲進(jìn)場地中的小房子里。〔提醒幼兒注意平安，找人少的地方走〕

3、作適當(dāng)?shù)姆潘苫顒樱菹⒁幌隆?/p>

4、請?bào)w弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復(fù)進(jìn)行游戲2~3次

三、結(jié)束：

師：“天黑了，小寶寶們回家了。〞

幼兒做“睡覺〞狀，休息片刻后回教室。

中班教案篇8

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，開展口語表達(dá)能力和交往能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

活動準(zhǔn)備

1、自制掛圖2幅〔老爺爺、帽子、大樹、小鳥〕。

2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。

3、用于“誰在關(guān)心我們〞圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

活動過程

一、借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界。

1、放小鳥歡叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？〔引出通