九年級數(shù)學教學工作計劃3篇

第九年級數(shù)學教學工作方案3篇九年級數(shù)學教學工作方案篇1

一、課程學習目標

1、了解銳角三角函數(shù)的概念，能夠正確應用sinA、cosA、tanA三個銳角三角函數(shù)表示直角三角形中兩邊的比;記憶、、的正弦、余弦、正切的函數(shù)值，并會由一個特殊的三角函數(shù)值說出這個特殊角。

2、理解直角三角形中邊與邊的關系，角與角的關系和邊與角的關系，會用勾股定理、直角三角形的兩個銳角互余、以及銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會用解直角三角形的有關知識解決簡單的實際問題。

3、通過銳角三角三角形的學習，進一步認識函數(shù)，體會函數(shù)的變化與對應的思想，通過解直角三角形的學習，體會數(shù)學在解決實際問題中的應用，并結合實際問題對微積分的思想有所感受。

二、本章知識結構圖

三、本章內(nèi)容安排

1、主要內(nèi)容：本章內(nèi)容可分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要是研究直角三角形的邊角關系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的根底，第二節(jié)是第一節(jié)的應用，并對第一節(jié)的學習有穩(wěn)固和提高的作用。銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效地工具，解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，這也為銳角三角函數(shù)提供了與實際聯(lián)系的時機。

2、本章的重點：銳角三角函數(shù)的概念和解直角三角形的解法。

3、本章的難點：銳角三角函數(shù)的概念。

4、本章的中考的地位和作用：①《銳角三函數(shù)》是各地中考的熱點之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的應用廣泛，更容易提升學生的解決事實問題的能力，所以分值比例還呈上升的趨勢，僅以我市近三年的中考卷足以說明，詳見下面統(tǒng)計表：

時間

分值08年09年10年

題號11、1911、15、188、11、14、20

分值99.510.5

比例7.5%7.9%8.6%

②本章內(nèi)容與學過相似三角形勾股定理等內(nèi)容聯(lián)系密切，并為高中數(shù)學中三角函數(shù)等知識的學習做好準備。

四、課時安排

1、本章教學時間按照義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學九年級下冊《教師教學教學用書》是12課時，但是，根據(jù)我鎮(zhèn)教育中心統(tǒng)一安排了第十周的周四、周五(即20某某年4月21、22日)進行全鎮(zhèn)第一次的模擬考的要求，再結合我校的實際情況，經(jīng)備課組研究制定出中考備考方案，根據(jù)方案確定初步安排7節(jié)課，詳見如下：

28.1銳角三角函數(shù)3課時

(1)28.1銳角三角函數(shù)---正弦1課時;

(2)28.1銳角三角函數(shù)---余弦和正切1課時;

(3)281銳角三角函數(shù)---特殊角的三角函數(shù)值1課時。

28.2解直角三角形4課時。

(1)28.2解直角三角形1課時;

(2)28.2解直角三角形的應用(1)---測量問題1課時;

(3)28.2解直角三角形的應用(2)---方向角和坡度問題1課時;

(4)《銳角三角函數(shù)》的單元復習課1課時。

2、單元測試卷是否要講評或是否要進行補考要看學生測試成績作最后的決定，如果成績不好，那么就統(tǒng)一去級補考，確保單元過關，每個模塊過關。

九年級數(shù)學教學工作方案篇2

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學復習方案。

一、指導思想：

通過數(shù)學課的教學，深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生開展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的根本知識和根本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是九年級〔2〕班，通過上學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改良，學習積極性有所提高。但是由于我班一些學生數(shù)學根底太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，這局部少數(shù)學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，給教學帶來很大難度。

這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)開展是教學的首要任務。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些根底過差的學生能努力掌握一局部簡單的知識，提高他們的學習積極性。讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛，努力把本學期的任務圓滿完成。

三、教學內(nèi)容分析

下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。

1、本學期的新內(nèi)容還有三章：

第二十六章反比例函數(shù)

本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識。建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)〔正弦、余弦和正切〕，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接根底，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結論，因此本章與第18章“勾股定理〞和第27章“相似〞有密切關系。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的根底知識，一些根本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

除了這兩章，還要復習初中數(shù)學教材其它的內(nèi)容。

2、總復習是本期教學的一個重點。

通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握根底知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將于第6周開始進入專題總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即："實數(shù)與統(tǒng)計"、"方程與函數(shù)"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的根底知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住根底不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

四、學生解題過程中存在的主要問題

1、審題不清，不能正確理解題意。

2、解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。

3、對所學知識綜合應用能力不夠。

4、幾何依然對局部同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

5、閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比擬多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

6、不能對知識靈活應用。

九年級數(shù)學教學工作方案篇3

一、指導思想：

堅持以課本為根底，遵循課程標準，深挖教材，活用教材，幫助學生建立較完整的初中數(shù)學知識體系。堅持面向全體學生，盡可能讓每位學生掌握好義務教育階段的初中數(shù)學根底知識和根本技能，同時注意初中數(shù)學與高中數(shù)學的`銜接，兼顧局部優(yōu)秀學生升學的需要，努力培養(yǎng)他們準確的運算能力、豐富的空間想象能力、嚴密的邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力，為他們將來的繼續(xù)教育打下堅實的根底。

二、學情分析：

本屆九年級有三個班，由于多方面的原因，三個班的數(shù)學根底形成了較大的差距，1102班學生學習數(shù)學的熱情比擬高，在數(shù)學方面比擬拔尖的同學相對要多些，但兩極分化也比擬嚴重。1102班學生的數(shù)學成績中間層比擬多，拔尖的任務比擬艱巨。學生根底不好的同學比擬多，厭學的也比擬多，學生的自覺性比擬差，兩極分化現(xiàn)象也比擬突出。本屆學生的另一個特點是，運算的準確性不高，解題時沉不住氣，缺乏克服困難的勇氣。

三、復習重點、難點：

代數(shù)式與方程、函數(shù)、全等三角形與相似三角形、圓是復習的重點。

復習的難點：圓、二次函數(shù)、數(shù)學思想方法、數(shù)學思維能力的培養(yǎng)、邏輯推理能力以及空間想象能力的培養(yǎng)。

鑒于初中教育屬于普及教育，因此中考必注重根底知識和根本技能的考查，從近年岳陽市中考數(shù)學卷及全國各地數(shù)學中考卷來看，都有近100分的根底題。因此，根底知識和根本技能的復習應作為重中之重來對待，中考數(shù)學復習應很抓根底知識的復習，盡可能地讓學生掌握初中數(shù)學根底知識和根本技能。為了催促學生夯實根底，以學習小組的形式開展學習競賽，每節(jié)數(shù)學課前對上堂數(shù)學課所復習的內(nèi)容進行課前檢測，每位同學的得分記入學習小組的得分，檢測未過關的同學由學習小組的組長催促其過關，教師進行抽查，抽查問題嚴重的將扣小組的得分。

對于根底較好的同學還應提出特別的要求，那就是對圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個難點內(nèi)容的突破。從九周開始，給根底好的同學每天布置一道圓的解答題或二次函數(shù)解答題的練習，并盡量做到面批面改，力爭優(yōu)生突破這兩大難點。

四、具體措施：

1、加強同組教師之間的研討。

⑴、認真研究《課程標準》和《20某某年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》有《考試說明》，明確復習的教學要求。

⑵認真研究初中數(shù)學教材，處理好課標、考綱、教材、復習資料之間的關系，處理好面向全體學生和關注學生個性開展的關系。

⑶認真研究近三年岳陽市以及全國各地的中考數(shù)學試題，把握中考命題的特點和命題趨勢。

⑷認真研究本校數(shù)學教學的情況，尤其是本屆九年級學生的學情，制訂適合我校學情的切實可行的復習教學方案。

⑸認真研究和吸取我校往屆畢業(yè)班教學的成功經(jīng)驗，加強跨年級教師之間的聯(lián)系。

2、遵循課程標準，立足根底知識。

課程標準是中考命題的重要依據(jù)，遵循課程標準能使我們更好的把握復習的重點和難點，因此課程標準是中考復習中最有參考價值的資料。由于初中教育屬于一種普及式的義務教育，因此中考主要是一種水平考試，考試的命題也就以考查根底知識和根本技能為主。復習中我們應以根底知識和根本技能的復習為主，盡可能的讓更多的學生掌握好初中階段根本的數(shù)學知識。

3、面向全體學生，搞好拔尖輔后。

義務教育的一個要求是教學必須面向全體學生。另外，要全面提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，也必須面向全體學生。以學習小組的形式開展互幫互助的學習競賽是一種實現(xiàn)整體提升的有效途徑。此外，還應把握好復習教學的要求，面向全體學生精心選題，盡可能讓每位學生都能參與其中，對后進生不能放棄，因為他們的增分空間最大，處理得好的話中考中他們也最容易增分。往屆畢業(yè)班的數(shù)學教學在這方面有許多成功的經(jīng)驗值得借鑒。

中考不僅是水平考試，同時還具有為普高選拔優(yōu)秀學生的功能，因此復習中除面向全體學生外還要搞好拔尖培優(yōu)的工作。對于數(shù)學尖子生，應增加適當?shù)挠幸欢ㄋ季S量的習題，特別是圓和二次函數(shù)的習題的練習。對這局部學生應多從數(shù)學思想方法上去訓練他們，要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新能力。對于這局部學生題海戰(zhàn)不僅會消耗掉他們獨立思考的時間，而且還會降低他們學習數(shù)學的熱情。

4、構建知識體系，突出數(shù)學思想方法的滲透。

中考數(shù)學的考試試題的覆蓋面大，它要求學生全面掌握初中數(shù)學知識。通過復習，讓學生全面、系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學的根底知識、根本技能和根本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，有利于學生更好的理解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生融會貫穿的能力。為此，復習中打破教材的編排順序，將初中數(shù)學知識分成如下幾大塊進行復習：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、三角形與四邊形、圓、數(shù)學思想方法，這樣處理，有利于幫助學生構建知識體系。分塊復習的同時，要注意滲透分類討論的思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想、數(shù)形結合的思想、由特殊到一般的思想等數(shù)學思想方法，只有通過數(shù)學思想方法的教學，才能讓學生掌握數(shù)學的靈魂，學生才能以不變應萬變。