人美版二年級下冊美術(shù)教案(表格式)

課題1、添畫教學目標1、知識與技能方面：通過老師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生理解“畫〃不一定使全是畫出來的，也可以“添〃的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創(chuàng)作技能。2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。重點根據(jù)圖片情景添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法難點使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、導入新課1、老師講解，出示課題—一添畫(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到」了什么？去過北京，看到了宏偉的長城、去過內(nèi)蒙古，看到了寬廣遼闊的草原。〔2〕我這里還有很多秀麗的風光，大家想去看看嗎？仔細觀察下面的圖片是什么風景？〔3〕這些美麗的風景除了自身很美我們還可以添些內(nèi)容使之更生動這節(jié)課就來學習第一課？添畫？2、發(fā)揮想象、添加內(nèi)容〔1〕你認為這些圖片應該添加些什么呢？A夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩些該多好，可以在天空中添加些五光十色的火煙花，頓時充滿了節(jié)日的氣氛。B我看見一幅大草原，我就想天空上應該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。C這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。D同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網(wǎng)，近處添加些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣啊！E同學們，看過動畫片？天空之城？嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種玩耍設(shè)施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！〔2〕你認為右邊哪些事物合適添加到這幅畫當中？總結(jié)：恰當添加主體，使風景圖片內(nèi)容變得更有情趣?！?〕比照這兩張作業(yè)那張效果更好？A主體間沒有大小變化，畫面沒有層次B主體間有變化，畫面有層次〔4〕比照下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？二、示范添畫方法〔1〕分析了這么多畫面內(nèi)容，那怎樣添畫呢？有什么方法？咱們一起來看第一種：A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己搜集的圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中使之變的更加有情趣。C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，表達小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力?！?〕今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業(yè)。溫馨提示：畫—一注意與圖片的大小相適應剪一一要細致小心擺一一注意畫面層次遠近粘一一膠要少而勻三、展示評價同學們已經(jīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作品，我們來看一下。〔1〕你能看出同學的作品選擇添加了什么主體〔2〕畫面中添加的主體有主次關(guān)系嗎？怎么表現(xiàn)的〔3〕想想這張畫是怎樣制作完成的？〔4〕你認為添畫與平時作業(yè)有什么不同？你有什么感受？總結(jié)：同學們，一張普通的風景圖片經(jīng)過動手添加，就會變得更加活力勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進展創(chuàng)作。平安提示圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題2、吃蟲草教學目標知識與技能：理解吃蟲草的特點，利用學過的知識選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲草。過程與方法：結(jié)合吃蟲草的特性，激發(fā)學生的想象才能和動手、動腦的創(chuàng)作熱情。情感、態(tài)度價值觀：理解新奇的吃蟲草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，引導培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的審美情趣。重點1.充分發(fā)揮想象，描繪出有個性特征的吃蟲草難點2.利用審美情趣，創(chuàng)作出美的形象和有創(chuàng)意的畫面課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一導入新課同學們，請看大屏幕。讀讀第一句話好嗎？〔這些動物吃什么呀？〕生答〔草〕再讀讀第二句話。〔草吃蟲子？見過這樣的草嗎？〕生答〔沒有）那我們今天就來認識它。齊讀課題2、吃蟲草。二、新授內(nèi)容1認識吃蟲草同學們讀讀這些吃蟲草，是不是有些字不認識呀。老師和你們一起讀。捕蠅草豬籠草 毛氈苔毛膏菜貍藻瓶子草吃蟲草像什么形狀？〔1〕同學們看看這些吃蟲草像什么形狀？誰能說一說？大家說的非常棒?？磥沓韵x草的外形是非常奇特的。我們在來看看吃蟲草艷麗的色彩。吃蟲草是怎樣吃蟲子呀？三、欣賞學生作品大家看大其他同學們的作品發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點；1、奇特的外形2、鮮艷的色彩3、芳香的氣味四、藝術(shù)理論想一想，動動小手。咱們也畫幾株吃蟲草好嗎？五、總結(jié)說一說，你學到了哪些知識？〔這就是我們這節(jié)課的學習目的〕六、拓展我們來看看其他表現(xiàn)形式的畫平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題3、認識身邊的樹教學目標1、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生擅長觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的理解和認識，增強環(huán)保意識。2、通過樹木的外形比照，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同的特征。3、培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比擬的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。重點通過理解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類親密的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、導入新課.猜謎語，歌曲？大樹媽媽？欣賞.請幾位學生在黑板上畫一棵樹，展示作品。老師發(fā)現(xiàn)黑板上長得樹都差不多，其實每種樹都有自己的特點。出示課題：認識身邊的樹二、講授新課1、欣賞我們一起來欣賞一些樹，你可要仔細看呀，等會兒告訴老師你看到」了什么樹？老師播放視頻，學生欣賞。師提問：〔1〕你看到了什么？〔2〕你能講出它們的名字嗎？松樹、核桃樹、梧桐樹、楓樹、胡楊樹、白楊樹、銀杏樹、桂花樹、柳樹、合歡樹2、認識樹的構(gòu)造樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾局部組成？〔1〕樹的組成局部：樹干樹枝樹葉〔2〕樹干和樹枝的特征：主干最粗；分枝越來越多、越來越細；樹干有一定彎度且有紋理?！舶鍟捍旨殹场?〕樹葉的特征：樹葉的顏色是有深淺變化的。〔板書：螺旋線點弧線等〕三、學習樹的不同表現(xiàn)方式1、老師演示①畫樹我們要從樹的外形畫起〔樹干一一樹枝樹葉〕②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？〔樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮〕2、欣賞小朋友的畫我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？〔課件展示學生作品〕線描作品比擬〔可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一局部〕色彩比擬〔可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆〕構(gòu)圖比擬〔一直排的、前后重疊的〕表現(xiàn)手法〔線條可以寫實，也可以概括、夸大〕四、學生作業(yè)下面請同學們也來畫面你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。五、作業(yè)展評1、評特色獎、佳作獎這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。2、說說你投了誰的票，為什么？六、拓展樹木在我們生活中起到什么作用？學生答復：我們的房屋的門、廚等都需用到木頭。一年用在造紙要消耗很多的木材。樹木可以防止泥土流失?！瓨淠竞臀覀兩顕烂芟噙B，我國將每年的三月十二日定位為植樹節(jié)，在我們平時的生活中要養(yǎng)成節(jié)約用紙等好習慣，這樣不僅可以少砍伐樹木，而且也減少了廢水的排放，我們只有保護好樹木，生活環(huán)境才能更加美妙。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題教學目標重點難點課型4、繪畫游戲認知目的：理解本課綜合游戲的根本方法技能目的：會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的國。情感目的：激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，理解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣首先老師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點？二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美老師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，可是世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。老師與同學一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。老師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。老師小結(jié)：線條可以表達感情，面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條〔直線、曲線、折線〕提醒課題一繪畫游戲。板書課題：繪畫游戲三、想象練習出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯(lián)想，說說想到了什么？四、比擬三幅圖，哪幅分割得最恰當。請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。請同學們仔細觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？老師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，老師展示添畫的方法并完成作品。六、完成作業(yè)〔1〕作業(yè)要求：①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進展添畫，注意巧妙利用隨意形?！?〕老師輔導要點：①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。③調(diào)整畫面的整體感覺。七、作業(yè)展示學生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。八、老師總結(jié)：今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？繪畫游戲板書設(shè)計:繪畫游戲平安提示圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題5、紙盒變家具教學目標1、理解家具的形態(tài)特點，學會欣賞感受家具中的美。2、學會利用各種方法將紙盒變成家具。3、在制作過程中體會創(chuàng)造活動的樂趣，初步接觸和理解“變廢為寶〃的設(shè)計思想，喚起學生保護環(huán)境的意識。重點翻開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。難點家具作品的新穎、美觀，造型多樣。課型設(shè)計應用教 學 過 程教學內(nèi)容教學意圖一、激趣導入同學們，你們喜歡?智慧樹?欄目嗎?我們和紅果果、綠泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。如今就讓我們一起進入巧巧手樂園吧。二、游戲：知識問答1、說說自己家里有哪些家具？學生說出家具名稱，老師講述家具的種類。桌：餐桌、電腦桌、茶幾。椅：折疊椅、沙發(fā)。柜：書柜、衣柜、電視柜、床頭柜。床：單人床、雙人床。2、欣賞不同造型的同類家具。它們最有特點的地方是什么？由哪幾局部組成的？〔例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？〕3、古代家具與現(xiàn)代家具比照欣賞如今的家具和古代的家具有哪些地方不同？〔功能多，造型簡潔、色彩多樣。〕家具的開展表達了人們生活的變化，人們對美的追求。二、游戲“請你像我這樣做〃1、課件展示紙盒做好的沙發(fā)家具觀察老師提供的家具，說說這個紙盒家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？2、老師示范，學生跟著一起做。3、師小結(jié)制作方法：亥U、折、剪、插接、組合、裝飾粘貼。三、游戲：爭當小小設(shè)計師1、課件展示多種紙盒家具的作品，學生欣賞2、你帶了哪些盒子，是什么形狀的？你覺得合適做什么家具？學生拿出盒子進展小組討論交流3、分小組研究創(chuàng)作制作要求：〔1〕各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，注意方法多樣，裝飾到位?！?〕小組合作完成，分工明確，人人參與。〔3〕講究衛(wèi)生，平安使用剪刀。四、全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出最正確小組和家具設(shè)計獎。五、總結(jié)，對學生進展環(huán)保教育。生活中很多的廢棄品經(jīng)過你乖巧的小手變成了小小的藝術(shù)品，希望同學們變廢為寶，節(jié)約資源，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題6、節(jié)節(jié)蟲教學目標1、理解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的根本構(gòu)造和制作方法。2、學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。3、讓學生理解利用廢舊物進展再設(shè)計的方法，浸透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識重點理解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。課型設(shè)計應用教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、范作引入激發(fā)情趣：1、檢查工具，穩(wěn)定情緒。2、師：今天，老師帶來了兩只小蟲子〔范作展示〕，大家看他們得意嗎？生：欣賞范作。師：找找老師帶來的蟲子有什么共同的特點呢？〔生觀察，分析，答復下列問題：身體一節(jié)一節(jié)的。〕3、這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子是節(jié)肢動物的一種，所以我們又叫它節(jié)節(jié)蟲。這節(jié)課我們就來學習節(jié)節(jié)蟲。〔出示課題〕二、分析討論 自主學習：1、師：什么是節(jié)節(jié)蟲呢？老師介紹節(jié)節(jié)蟲的有關(guān)知識。它是節(jié)肢動物，身體分界，并有節(jié)肢和外骨骼，器官系統(tǒng)興旺的無脊椎動物。2、分析研究欣賞書中圖片，師：誰能說說節(jié)節(jié)蟲的主要構(gòu)造呢？生：觀察，分析，答，由頭、身體、尾巴。師：板書。生：老師我發(fā)現(xiàn)它的頭上還有胡須。師：我們還可以叫它什么？生：觸角。師：你的知識面真廣。生：老師它的身上還有許多花紋。師：我們班的孩子真得很擅長觀察。生：師：節(jié)節(jié)蟲的主要特點，誰能概括一下？生：討論交流，身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角，爬行……師：翻開課本第14頁，看書中小朋友都運用了什么材料來制作節(jié)節(jié)蟲？你今天準備了那些材料？生：答。師：生活中這些材料隨處可見，只要我們擅長發(fā)現(xiàn)，擅長運用，都能將其變廢為寶。師：下面我們分組討論一下這些作品都運用了哪些制作方法？有哪些是你們不會的提出來我們一起解決。生：分組討論。答。提問。師：點撥講解。師生共同小結(jié)制作方法。〔師板書〕剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、撕。師：強調(diào)重復的形一次剪好，節(jié)約時間，大小一致。三、動手理論、合作探究創(chuàng)作要求：以小組為單位合作完成一條節(jié)節(jié)蟲。師強調(diào)考前須知：1、小組長做好分工，頭、身體、尾巴、裝飾等責任到人。2、保持地面清潔，使用剪刀等工具時注意平安。3、看哪組的節(jié)節(jié)蟲最漂亮，最特別。老師根據(jù)學生制作情況進展個別輔導四、展示作業(yè)，拓展延伸每組選1名—2名同學拿著本組作品上臺展示，并向其他同學介紹自己小組的創(chuàng)作思路及使用了那些制作方法。生：互評，討論交流。師：點評。師：今天，同學們制作的節(jié)節(jié)蟲非常漂亮。課后，我們還可以利用身邊的廢舊材料，制作出更多更美地手工作品，美化環(huán)境，裝點生活，變廢為寶，人人爭當巧巧手！平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題7、吊飾教學目標1、體會吊飾與生活的關(guān)系，理解吊飾的構(gòu)造和根本制作方法。2、學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。3、在制作過程中，體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氣氛中學習美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)吊飾創(chuàng)造精神。重點通過觀察記憶，理解吊飾構(gòu)造。難點造型新穎美觀。課型設(shè)計應用教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、組織教學：檢查工具的擺放情況。二、導入新課：出示吊飾問：這是什么？什么是吊飾？師小結(jié)：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。今天，我們就一起學習如何制作吊飾。板書課題—一吊飾.講授新課：出示課題提問：1.你在什么時候什么地方見過吊飾？.說說吊飾的樣子.為什么要掛吊飾？.為什么叫吊飾？.分析吊飾的構(gòu)造.由哪幾局部組成，每局部作用是什么？討論：可以設(shè)計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾？考慮：你能設(shè)計出幾種懸掛方式？看教材P12—13頁分析理解制作過程.組織學生以小組為單位參觀展品.播放課件或相關(guān)資料.制定制作方案.老師輔導要點主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾局部特點突出；創(chuàng)新使用材料..展示評價請各小組展示，觀看作品，評價作品，交流促進和進步.學生互評，選出三個你認為最好的作品.五.老師小結(jié)通過今天的學習，大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題8、洗澡教學目標1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有樣特點的場景。2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和考慮的才育自。重點抓住洗澡的特點大膽想象。難點用各種方法,突出洗澡的興趣性。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖.組織教學。.講授新課。.觀察，說一說自己洗澡的趣事。.作出洗澡的動作，問：老師在做什么？.觀察，討論，交流。觀看，分析動物洗澡的錄像片。.欣賞范國，談感受。還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。.考慮如何表現(xiàn)。要求：〔1〕先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式?！?〕再用不同方式對主題進展表現(xiàn)。一年級美術(shù)教案洗澡.學生作業(yè)，老師輔導。.自由組合，完成作品。.學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進展表現(xiàn)?！?〕結(jié)合成小組?！?〕根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式?！?〕籌備，完成。.巡視，及時指導。.展示與評價。.讓學生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。.展示，表演。.組織活動，營造氣氛。一年級美術(shù)教案洗澡五.課后小結(jié)。讓學生能學會簡單的評述，并互相起到推動作用。用兩句話對同學的作品發(fā)表看法。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題9、假設(shè)我是巨人教學目標1、理解事物的大小是通過比擬來表現(xiàn)的。2、通過聯(lián)想與比擬，是學生可以自由、大膽的表現(xiàn)一幅巨人的繪畫作品。3、使學生表達美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重點利用靈敏的比擬，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點畫面的布局與形象的比照。課型綜合探究教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖.激趣導入出示三張格列佛動畫相關(guān)圖片，參考圖片對此進展一一講解。同學們，老師要給你們講一個小故事，從前有個航海家叫格列佛，一場大風暴把他帶到了小人國，小人國的的居民看到「像巨人一樣的格列佛害怕極了，把他當成了敵人，捆綁了起來。但是仁慈的格列佛不僅沒有計較還幫助他們防止了和鄰國的戰(zhàn)爭。從此以后他們成了好朋友，小人們經(jīng)常在他的頭發(fā)里捉迷藏，玩得可開心了。師：同學們，今天就讓我們進入巨人的世界?！渤鍪菊n題—一假設(shè)我是巨人〕.講授新課〔1〕、大小比照師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥讯喽?，他也想成為巨人，幫助大家。只要我們一起喊魔法口令〔多多變！〕多多的愿望就會馬上實現(xiàn).大家準備好了嗎？師：多多發(fā)生了什么樣的變化呢？生：多多變大了，變高了師：那他成為巨人了嗎？生：沒有師：為什么呢？生：他不夠大，不像巨人，周圍的事物沒變小。師：那我們再來幫他變一次，這一次的口令是：多多變！變！變！師：如今多多成為巨人了嗎？生：多多變成了一個巨人！師：為什么？生：比周圍的東西大了許多，像一座小山一樣。師：對！同學們，你們說的可真好！事物的大小是通過比照來表現(xiàn)的。多多越大，周圍的事物越小，多多就越像巨人，這種比照的方法同學們學會了嗎？生：學會了?！?〕、學生聯(lián)想師：剛剛同學們把多多變成了巨人，那么變成巨人后的多多可以幫助周圍的人們做些什么事情呢？生：當同學們春游迷路的時十候我們可以幫同學指路……生：房子著火了可以幫助滅火……〔3〕、老師范國師：大家都變成巨人了，老師也想變變變，變成巨人幫助大家，不好啦，著火了，快念動咒語變變變，我們趕快把大家都救出來。分析范畫?！苍谕瓿煞懂嫷倪^程中，引入色彩要豐富，巨人要大身邊的事物要小，強調(diào)大小比照等等〕完成作品：先貼巨人，再添加樓房，小朋友等師：同學們老師這個巨人是跪著的，所以用了用了橫構(gòu)圖，我們再來看張作品，因為這張作巨人站立著，非常高大，所以用了豎構(gòu)圖，同學們，巨人還有哪些動態(tài)合適橫構(gòu)圖？那些合適豎構(gòu)圖？生：站立的豎構(gòu)圖，跑著的豎構(gòu)圖生：彎腰的橫構(gòu)圖，跪著的橫構(gòu)圖.學生作畫師：同學們，你們想成為巨人幫助小朋友們嗎？那就趕快拿出你手中的畫筆開場吧！但是在畫的時候一定要注意比照，巨人一定要畫大，頭頂天，腳踏地，而周圍的人物以及背景裝飾物都要畫小，突出比照關(guān)系。.作品展示及評價請學生講述自己巨人的故事。.課后拓展：同學們，我們雖然無法成為身體上強壯的巨人，但我們一定要做精神上強大的巨人，我們要向雷鋒叔叔學習從自己做起，從身邊的小事做起，成為一個助人為樂的好少年。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題10、頭飾設(shè)計教學目標1、頭飾的設(shè)計根據(jù)頭飾的用處來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。2、按預定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.3、認識美術(shù)與生活的親密關(guān)系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造才能。重點根據(jù)用處確定頭飾的設(shè)計并完成制作。難點巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖1、組織教學2、導入新課〔1〕看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？〔2〕出示課題：頭飾設(shè)計3、講授新課〔1〕觀察分析〔由學生和老師共同提供資料〕①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？〔出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等〕③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？〔出示圖片〕④說一說你還在什么地方見過頭飾？〔2〕組內(nèi)研究討論?！渤鍪绢^飾作品〕①從外形上看這些頭飾有什么不同？②從圖案上看這些頭飾有什么特點？③從顏色上看這些頭飾有什么特點？④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？〔3〕分析研究①每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進展研究。4、學習了這么多的內(nèi)容，如今讓我們詳細研究頭飾的設(shè)計制作步驟。老師示范〔示范容易出錯的地方〕A.固定頭圍為什么老帥要做這個動作呢？因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。B.裝飾5、學生制作〔1〕想一想你將用什么材料來進展制作？〔2〕想一想你將做一個什么樣子的頭飾？〔3〕動手進展制作。6、老師輔導在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。7、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？8、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課題11、藝術(shù)作品中的動物教學目標1、通過學習可以認識和區(qū)分雕塑、泥塑、中國畫、裝飾畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式，知道很多藝術(shù)作品中的動物是創(chuàng)作者在色彩、造型上進展了夸大、變形，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美妙的愿望。2、學習描繪不同表現(xiàn)形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的根本特點，用簡短的語言大膽表述出自己對作品的感受。3、理解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術(shù)的情結(jié)，同時對學生進展熱愛自然、保護動物的情感教育。重點1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)和呈現(xiàn)方式方面進展描繪。2、以及理解動物及其紋飾在民間作品中的寓意。難點體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描繪。課型欣賞評述教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、激趣導入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里給你留下深入印象的是什么動物呢？生：大象、長頸鹿、大熊貓、老虎，猴子……師：看來小朋友們都非常喜歡小動物，動物是人類的朋友，很多藝術(shù)家同樣喜歡動物，他們用自己的方式表達對動物的喜歡之情。提醒課題：？藝術(shù)作品中的動物？你們知道下面的這兩位畫家擅長畫什么動物嗎？生：齊白石——蝦李可染——牛二、賞析探究師：你知道李可染為什么喜歡畫牛嗎？他為什么要把牛稱作老師呢？請你從這個小故事中尋找答案。生：因為李可染佩服牛勤勞無私，頑強奮進的品格。師：誰來說說看這幅作品用的是什么表現(xiàn)形式？生：中國畫〔筆，墨，紙，硯〕。師：這幅?淺塘渡牛圖?給你的感受是什么？生：畫家寥寥數(shù)筆，就惟妙惟肖地描繪出如此生動的一幅田園小景。師：小朋友們水墨畫會動嗎？讓水墨畫動起來，我們來一起感受水墨畫的韻味?！舱n件播放?牧笛?〕這是我國第二部水墨動畫片，就取材于畫家李可染的作品，獲得了國際金獎。畫家李可染是不是很厲害呢師：剛剛我們學習的是中國畫這種表現(xiàn)形式，接下來，還有幾種表現(xiàn)形式的作品，我們來看一看。師：請你們比照自然界中的動物，找一找藝術(shù)作品中的動物有什么樣的特點？給你的感受一樣嗎？師：？銅奔馬?又名？馬踏飛燕？，這件東漢時期的青銅雕塑，把馬奔跑的動態(tài)表現(xiàn)的很生動，馬的三足騰起，一足懸踏飛燕，體行健美，給人以輕盈的動感。這件作品被譽為“絕世珍寶〃、“天才的中國馬〃。師：欣賞其他藝術(shù)形式的馬，給你的感受一樣嗎？生：卡通畫：活潑得意；中國畫：靈動；裝飾畫：概括；剪紙：紋樣師：看完了動物牛、馬，接下來老師要帶你們?nèi)バ蕾p?陜西鳳翔坐虎？，仔細觀察這件泥塑作品，這件坐虎給你什么印象？(1)造型：夸大、變形〔2〕色彩：豐富，鮮艷〔3〕紋樣：多裝飾花紋師：坐虎身上都畫了哪些圖案，這些圖案有什么寓意呢？生：臉部：金錢紋——象征財富牡丹、石榴——象征富貴、多子師：這外表看是一尊美觀的坐虎，細品有無窮的寓意，這也表現(xiàn)出了民間藝術(shù)那種向往美妙的祝愿。師：那么剛剛我們看到」的是泥塑的坐虎，接下來啊，我們還要來欣賞件關(guān)于老虎的作品：？熱帶颶風和虎？〔法國畫家盧梭、油畫〕(1)你覺得這幅油畫作品中所描繪的環(huán)境是怎樣的？〔暴雨伴隨著閃電傾瀉在這片熱帶雨林中〕(2)你覺得老虎在干什么？〔密林深處一只老虎還在覓食，如此的惡劣天氣也不能阻擋它求生的本能。它瞪大了眼睛，緊張的注視著前方，一步步地向獵物逼近，一場殘酷的廝殺就在眼前?！场?〕這件作品的畫面美嗎？美在哪里？〔這幅油畫作品色彩鮮艷奪目，金黃色的大片草叢與綠樹、以及紅色的植物互相交織在一起，形成了強烈的色彩比照，使畫面充滿活力，并富于裝飾興趣?！硯煟浩鋵嵆藙倓偽覀兯鶎W到」的這些不同表現(xiàn)形式的動物藝術(shù)品外，藝術(shù)作品中的動物在我們的生活中到處可見，比方：虎鞋虎帽、牙刷、水杯、鐘表、雨衣……〔課件出示〕三、拓展師：藝術(shù)是一個很大的概念，它包括了：文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影。接下來你所看到的動物有許許多多，一起來欣賞一下吧！四、評價學生填寫收藏卡，一件你最喜歡的藝術(shù)品。平安提示教圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思學反思課題12、和媽媽在一起教學目標1、通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型才能；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析才能。2、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能；在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。重點回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在起的情景。難點動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖1、語言進展組織教學，穩(wěn)定學生情緒。2、導入新課〔1〕你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？〔2〕動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。〔3〕這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……5、布置作業(yè)，老師巡視輔導。小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園〃，互相評價。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它如今的生活環(huán)境怎樣？課后記愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，保護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思總課時數(shù)：2授課時間17年月日教學通過觀察、分析多種不同的怪獸，理解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點；能用多種材料表現(xiàn)特點突出的怪獸；培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激目標發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。重點通過多種怪獸的分析，理解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點。難點怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。課型綜合探究教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖〔一〕導入新課1引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。師：說說自己喜歡的動物生：小兔、小狗、大象、長頸鹿 師：現(xiàn)實中沒有的動物有哪些，知道嗎？生：龍、鳳、麒麟 師：這些動物有什么特征？生：身體龐大、樣子怪異 2提醒課題師：這些奇特的動物被稱為怪獸，都不是現(xiàn)實生活中存在的，這節(jié)課就讓我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象?！舶鍟n題〕〔二〕講授新課師：古今中外，流傳著許多關(guān)于怪獸的神話傳說，它們擁有奇特的外形，神奇的才能，能完成人類無法完成的使命，它們有的仁慈、有的兇惡、有的幫助人類、有的與人類為敵，總之，怪獸是無所不能的，它會集許多動物的優(yōu)勢于一身，那我們?nèi)缃褚黄饋砜纯粗袊糯墓肢F長什么樣子吧?、俪鍪?錯金銀雙翼神獸？圖片師：這是戰(zhàn)國時期的一件怪獸藝術(shù)品，它的形態(tài)特征怎樣？〔提問〕生：曲頸昂首怒吼，有翅膀，前胸消沉，后臀隆起，四肢弓曲，似乎隨時準備騰空而起。②出示唐代?三彩鎮(zhèn)墓獸？圖片師：這件怪獸作品的特別之處在哪里？〔提問〕生：形象兇猛、面部猙獰、人面獸身、長有翅膀、色彩斑斕。③出示漢代?玉鋪首？圖片師：從這件圖騰似的怪獸藝術(shù)品中，你觀察到什么？〔提問〕生：扁方形，中央淺浮雕獸面紋，張目卷鼻，牙齒外露，形象兇猛。師：剛我們看到」的是中國古代的怪獸，那外國的怪獸長什么樣子呢？④出示外國古代怪獸圖片?人面雙翼神獸？師：看看外國的怪獸有什么特點？〔提問〕生：人首，獅身，牛蹄，頭頂高冠，胸前掛著編梳的長胡須，一對富有震懾力的大眼睛，身上還長著展開的一對翅膀。⑤老師小結(jié)：怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭沒腦的亂想，它是有一定的現(xiàn)實根據(jù)，有其它動物的影子。⑥出示龍的圖片師：這個怪獸叫什么名字，由誰創(chuàng)造出來的，身上有哪些動物的特征？生：龍；中國古代勞動人民創(chuàng)造的；集鹿角、鱷魚嘴、蛇身、鷹爪、魚鱗于一身。師：遠古時期，人們敬畏自然、崇拜神力，因此創(chuàng)造了一個能呼風喚雨、消災降幅、象征祥瑞、平安、豐收的龍的形象。⑦師：除龍之外，中國古代還有哪些桔祥的怪獸？出示鳳凰、麒麟的圖片，學生欣賞。師：我們?nèi)缃竦娜藗冇謩?chuàng)造了哪些怪獸呢？⑧出示影視作品中的怪獸圖片師：你們認識它們嗎？它們怪在哪里？生：史萊克、牛魔王、奧特曼里的怪獸、怪獸學院里的怪獸；只有一個眼睛的、有五個眼睛的、兩個頭、喇叭一樣的耳朵 ⑨學生作品欣賞師：最喜歡哪個作品，為什么？生:最喜歡第三個，兔子的耳朵、牛的角、豬的鼻子 ⑩圖片展示手工怪獸制作步驟三、老師示范手工怪獸制作方法（先設(shè)計一張臉，然后再設(shè)計眼睛、鼻子、嘴巴、獠牙、角 強調(diào)樣子怪異、色彩搭配詭異、兇狠）四、引導創(chuàng)作、提出作業(yè)要求：同桌合作，運用綜合材料設(shè)計制作怪獸，突出怪獸的可笑、活潑和藹變。學生作業(yè)，老師巡視指導〔強調(diào)怪異、可以是三個眼、五個眼、幾個嘴巴、頭發(fā)可以是蛇 盡情大膽想象，大膽創(chuàng)作〕展示作品〔完成作業(yè)的同學上臺來展示并介紹自己的作品〕五、作業(yè)評價〔用掌聲的大小來選出最優(yōu)秀的作品〕六、總結(jié)同學們，我們今天學習了怪獸的一些寓意與藝術(shù)特征，知道怪獸是人們出于某種愿望而主觀創(chuàng)造出來的，我們小朋友也學會了如何制作怪獸，課后你們好好編造一個怪獸的故事，下節(jié)課我們來一起分享！

平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課時教學設(shè)計總課時數(shù)：2授總課時數(shù)：2授課時間17年月日課題14、我的收藏卡課題教學目標1、通過欣賞、交流與制作，理解收藏卡的布局與類型2、自己制作或合作完成一張或一冊大小適宜、設(shè)計合理的收藏卡，能進展美化與裝飾3、進步學生的審美創(chuàng)造才能和審美評價才能，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。4、通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)對藝術(shù)鑒賞活動的興趣，體驗設(shè)計的快樂重點收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點選材與布局的設(shè)計課型欣賞評述教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、切題導入，激發(fā)興趣。.師出示自身收藏的兩件來自世界其他國家和中國的藝術(shù)掛盤實物，同時用多媒體課件展示其他幾件藝術(shù)掛盤，并做介紹。.接著展示高年級同學制作的藝術(shù)掛盤。.請小朋友們將自身珍愛的物品取出，擺在桌面上，四人小組內(nèi)互相欣賞。老師請幾位小朋友做簡單介紹，并理解它們是通過什么途徑得到的？平時是用什么方法存放的？通過比照初步理解收藏的涵義〔珍藏——收藏〕板書。二、由同學介紹課前搜集的有關(guān)收藏家的故事，認識收藏種類，從中領(lǐng)會收藏的意義。.知名的文學家、文物收藏家鄭振鐸爺爺收藏陶俑的愛國故事。.收藏像章的故事。.收藏奧運會紀念品的故事。.聯(lián)絡(luò)身邊認識的人如爺爺、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨談?wù)勊麄兊氖詹亟?jīng)歷。.課件演示一些博物館藏品〔伴古箏樂曲〕。古代瓷器、根雕、壽山石雕、齊白石的國畫作品等。.認識收藏的種類〔同學可做補充，談?wù)勏胧詹厥裁?？已?jīng)收藏了什么？說說理由〕，老師總結(jié)。三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示課題。我們有了珍愛的收藏品，為了展示給別人看或做介紹，我們可以制作藏品的資料卡。.請生先研究教材中的內(nèi)容，師強調(diào)課題一？我的收藏卡?板書。.分析收藏卡外形與內(nèi)容的設(shè)計要點：〔多媒體課件配合，師舉例示范〕。外形〔包括色彩〕：單片式形狀各異、折疊式（出示）。圖象：線描、彩繪、剪貼、撕紙等表示形式。文字說明：名稱、顏色、大小、資料、產(chǎn)地、搜集的時間或昵稱等。

裝飾美化：花邊。師舉例示范〔一英國風格掛盤的線描表示〕。四、設(shè)置情境，同學制作。.師說明將制定一本以本班級為單位的收藏冊的方案，并出示事先設(shè)計好的大本收藏冊，老師先讓自身作為班級的一員將課堂上示范的收藏卡放進此收藏冊，更好地鼓勵同學設(shè)計有個性的收藏卡。.同學在事先剪好的卡紙上動手設(shè)計自身喜歡物品的收藏卡。.師將設(shè)計好的優(yōu)秀同學作品進展展示，并插放于收藏冊中。五、師生互評。六、課后拓展。鼓勵同學經(jīng)過本節(jié)課的學習，開展“我是小小收藏家活動。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課時教學設(shè)計總課時數(shù)：2授課時間17年月日課題15、做筆筒

教學目標1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關(guān)注。2、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣重點用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒難點裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。課型設(shè)計應用教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖〔一〕導入：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选！渤鍪痉蹲鳌乘怯脧U棄的塑料瓶子，經(jīng)過老師的精心打扮，變成了如今的樣子，你們認識它嗎？〔板書：做筆筒〕〔二〕引導探究，理解新知：1、筆筒的歷史；說起筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了。當時的筆筒各具特色，各種各樣。你們想不想也來見識一下古代的筆筒到底是什么樣子的？2、欣賞與觀察：好，那如今我們就來欣賞幾件不同時期的筆筒。①理解筆筒的制作材料出示課件，請同學們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請舉手?！泊?、竹、玉等等〕②理解筆筒的造型與構(gòu)造出示課件〔象牙黑漆地雕梅花形筆筒〕說一說：它的材質(zhì)、外形和裝飾特點?！矃⒖冀滩?3頁〕③理解筆筒的裝飾（色彩與圖案）我們剛剛看到」的這些筆筒制作材料特殊，造型獨特，也很內(nèi)容豐富。下面我們來看：出示課件：圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案？（動物、人物、花、山水、文字等等）④理解筆筒的多功能出示課件:①從使用功能上看，這兩個筆筒有什么不同？②說一說：這兩個筆筒最有特點的地方表達在哪？3、分組探究。出示課件：〔分五個小組進展研究〕4、欣賞優(yōu)秀作品。出示課件：引導學生答復下列問題.5、探究創(chuàng)作方法出示課件：觀察、總結(jié)制作方法。板書：剪、裹、貼、畫、卷、折、拼---。

〔三〕動手制作，掌握新知如今，你們想不想用自己帶來的材料也制作一個既實用又美觀的筆筒？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個漂亮的筆筒吧。要求：①分組合作；②注意平安、衛(wèi)生?！矊W生制作，老師指導，音樂伴奏〕〔四〕作品展評，體驗樂趣：同學們，通過我們自己的努力，一件件精巧的作品已經(jīng)呈如今我們面前了。下面沖動人心的時刻就要到了，請每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評出本次活動的制作小明星?！参濉晨偨Y(jié)：同學們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節(jié)課同學們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們乖巧的栓手，一定會把我們的生活裝扮得更美妙。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課時教學設(shè)計總課時數(shù)：2授課時間17年月日課題16、國夜景

教學目標1、理解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美妙與幸福。使學生理解到顏色有深淺的不同，深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的比照效果。2、學習表現(xiàn)夜色的幾種根本方法，能運用亮堂色和暗色的比照關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。3、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美妙事物，從而體驗到生活的美妙與樂趣。重點認識白天與夜晚風光的不同，通過對夜景的觀察、回憶和感受，嘗試用比照色表現(xiàn)夜景的美感難點如何利用顏色比照表現(xiàn)夜色的美感。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖1、組織教學2、講授新課〔1〕請學生把自己帶來的“夜色〃圖片介紹給大家?！?〕老師把自己準備好的拍攝的白天風光的圖片展示給大家。提出問題：①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②白天和晚上的風光有什么不同？學生對照兩種圖片，分析、比擬，展開討論。解決的問題：理解亮色和暗色。理解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的比照效果。亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過比照來鑒別的。〔3〕請學生看書。提出問題：①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學生利用色卡、圖片進展探究。②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進展比照，講出你的理由?！?〕看書欣賞學生作業(yè)。提出問題：這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深入的夜色在哪里？從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？解決的問題：①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。③理解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油

水別離、剪貼畫等。3、學生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：〔1〕向同學介紹自己的作品。〔2〕欣賞其他學生的作品?！?〕交流經(jīng)歷。〔4〕欣賞夜色繪畫作品。4、小結(jié)〔5〕組織學生展示作業(yè)〔6〕欣賞大師筆下的夜色。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課時教學設(shè)計總課時數(shù)：2授課時間17年月日課題17、畫影子

教學目標1、理解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。2、通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比擬簡單的方法表現(xiàn)生動、活潑、有趣的畫面來。3、使學生的觀察才能、記憶才能、表現(xiàn)才能進一步得到進步。學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美妙，從而更加熱愛生活，樹立安康的審美情趣和良好的品德情操。重點觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。課型造型表現(xiàn)教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學意圖一、組織教學二、引入課題1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一那么謎語，請大家認真聽、仔細想，看誰先猜出來！〔課件出示謎語〕有個好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、師：今天我們一起來畫影子。板書課題：畫影子三、講授新課1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？生1：在太陽光下有影子。生2：水中有倒影。生3：燈光下會產(chǎn)生影子。2、師：〔播放錄像〕請大家觀察下，這些影子都一樣嗎？生：不一樣。師：它有什么特點？給你什么感受？生1：燈光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧！〔老師組織學生在操場上站好〕學生來到操場站好。師：“影子〃是我們最忠實的伙伴，可不能讓別人踩到呀！學生開展踩影子的游戲。4、觀察圖片

〔1〕師：〔課件出示沒有影子的風景圖片〕看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？生1:這張圖片不好看。生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動。師：其他同學的意見呢？生：不好看?！?〕師：大家都覺得這張圖片不好看?！舱n件出示有影子的風景圖片〕那這張呢？這張照片有了倒影，你如今的感受還一樣嗎？生1：比第一張好看。生2：比剛剛那一張生動，這張圖片好看。生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！〔3〕師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。5、欣賞師：彩色的倒影真美麗，如今我們來欣賞幾幅美麗的作品。〔課件出示作品〕這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？小組匯報：組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。師：剛剛同學們欣賞了六幅漂亮的學生作品，他們運用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子〃。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實〃的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛〃的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物〃和“影〃的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。四、嘗試創(chuàng)作1、師：同學們，你們覺得影子漂亮嗎？生：漂亮！師：如何才能把影子留下來呢？

生1：用照相機拍下來。生2：把它用剪刀剪下來。生3：用彩筆畫下來?！?、師：同學們真聰明！想出了這么多好方法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。生2：把紙對折，用印紙畫?！瓗煟河白诱嬗腥ぃ⊥瑢W們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們一起來看看作業(yè)要求：〔1〕構(gòu)圖大膽、生動有趣?？刹捎枚喾N繪畫形式?！部?在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子〃；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子〃的創(chuàng)作畫等等〕〔2〕可以小組為單位畫一幅。學生作業(yè)，老師進展個別輔導。五、展示作業(yè)、講評1、組織學生展評，全班學生作為小評委評價，所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表：〔1〕你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？一種〔〕；兩種〔〕；多種〔〕?！?〕你知道“影子〃有哪些特點？六、小結(jié)“影子〃是我們最親密的朋友給我們的生活增添了許多的情趣只要我們細心的觀察就能感受到生活的美妙。板書設(shè)計：畫影子燈光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物體實畫，倒影虛畫。覺得特別好看，特別有趣。平安提示教學反思圍繞教學方式、學習方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與缺乏……進展反思課時教學設(shè)計總課時數(shù)：1授課時間17年月日課題18、童年

教學目標1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。2、體會教材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。3、通過本課學習，使學生理解在不同時代背景下的童年都有各自特點，培養(yǎng)學生珍惜如今美妙童年生活的情感。重點1、通過欣賞，感，悟不同歷史時期童年生活的差異性。2、認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3、描繪童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的理解課型欣賞評述教 學 過 程