部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13.金色的魚鉤(教案)

/8征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。）（2）課文可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么？（生交流討論，師指名回答并板書）第一部分（ 1-2）：接受任務(wù)第二部分（ 3-23）：班長(zhǎng)救病號(hào)第三部分（ 24-33）：病號(hào)探班長(zhǎng)第四部分（ 34）：懷念班長(zhǎng)三、熟讀課文熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。把你喜歡的詞語(yǔ)或句子抄下來(lái)。完成語(yǔ)文課堂練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探回顧導(dǎo)入梳理問(wèn)題同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解這個(gè)感人的故事。這節(jié)課我們要具體分析作者對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行為等描寫，進(jìn)一步體會(huì)人物的高尚品質(zhì)，提高我們由表及里地認(rèn)識(shí)事物的水平。（板書課題）通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)我們自己已經(jīng)解決了一些問(wèn)題，我們還有哪些問(wèn)題需要我們共同探究呢？（小組匯報(bào)，教師梳理問(wèn)題）預(yù)設(shè)問(wèn)題：1）從中可以看出老班長(zhǎng)是怎樣的人？2）為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”？．潛心批讀 自主探究1）出示自探提示：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題，默讀課文，邊讀邊思考，并畫出相關(guān)語(yǔ)句，把自己的體會(huì)批注在旁邊。2）學(xué)生自學(xué)，教師查看學(xué)情，注意關(guān)注學(xué)困生的有效自學(xué)。二、解疑合探（一）交流老班長(zhǎng)的精神品質(zhì).學(xué)生交流描寫老班長(zhǎng)外貌的句子“炊事班長(zhǎng)快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！盇.三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征 ？B.抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)?！笆莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們?！睂W(xué)生品讀交流老班長(zhǎng)行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)的句子（1）學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段A.指名朗讀，讀后議論，為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。B.感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。2）學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段A.自由朗讀，讀后議論，為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？B.抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。3）學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。,,我怎么向黨匯報(bào)，難道我能說(shuō)‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)了’？”A.說(shuō)出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？B.指導(dǎo)朗讀（4）學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段A.學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。B．思考， 老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化，為什么有這樣的變化？C.指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的沉重極了?！睂W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段A自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。B.說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）C.指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過(guò)，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）（二）品味金色過(guò)渡：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。小組討論為什么是金色魚鉤？全班交流，評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。師總結(jié)：魚鉤雖然生銹了，但老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)將永放金色的光芒。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們?cè)傧胍幌耄骄康膬蓚€(gè)問(wèn)題明白了嗎?瀏覽課文，問(wèn)問(wèn)自己還有沒(méi)有其他疑問(wèn)？如果有提出來(lái)我們共同解決。預(yù)設(shè)問(wèn)題：文中寫到老班長(zhǎng)的兩次笑有何作用？四、運(yùn)用拓展盤點(diǎn)收獲學(xué)了這篇課文，自己的收獲是什么？（生自由發(fā)言）我當(dāng)小老師請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，給自己或同桌編一兩道測(cè)試題。教師補(bǔ)充作業(yè)作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向