共通能力科研習(xí)計(jì)劃書課件

共通能力科研習(xí)計(jì)劃書簡(jiǎn)報(bào)篇共通能力科研習(xí)計(jì)劃書簡(jiǎn)報(bào)篇1沙田祟真中學(xué)小食部熟食食品的價(jià)格是否合理?題目:

沙田祟真中學(xué)小食部熟食食品的價(jià)格是否合理?題目:2簡(jiǎn)介:

我們的硏習(xí)計(jì)劃是探討本校小食部的熟食品價(jià)格是否合理。因?yàn)檫@與我們有密切關(guān)係,若小食部的熟食價(jià)格真是太貴的話,我們會(huì)因此買了貴東西,所以我們必須硏究一番!

簡(jiǎn)介:我們的硏習(xí)計(jì)劃是探討本校小食3研究方法:我們也用了比較的方法，比較本校小食部的熟食食品價(jià)格與其他學(xué)校小食部的熟食食品價(jià)格。我們挑選了崇蘭中學(xué)的小食部作是次比較的對(duì)象。問卷調(diào)查---我們?cè)谵r(nóng)歷新年假期後一共派了八十份問卷。目的是為了收集一些與小食部的熟食食品價(jià)格有關(guān)的資料或意見，分別向各級(jí)學(xué)生及老師派發(fā)十份。地點(diǎn)是沙田崇真中學(xué)，三天內(nèi)已把所有問卷一併收回。

研究方法:我們也用了比較的方法，比較本校小食部的熟食食品價(jià)4本校與祟蘭中學(xué)的食物價(jià)格比較本校與祟蘭中學(xué)的食物價(jià)格比較5價(jià)格比較本校小食部的熟食價(jià)格比崇蘭中學(xué)小食部的熟食價(jià)格較便宜。推測(cè)原因如下:來貨價(jià)或地點(diǎn)不同；食品大小差別；

崇蘭中學(xué)小食部從中謀利；

沙田崇真中學(xué)小食部熟食價(jià)格是特別低。

但由於我們這次研習(xí)中並不包含來貨價(jià)及份量等，所以無法考証。

價(jià)格比較本校小食部的熟食價(jià)格比崇蘭中學(xué)小食6

A1:各有4成受訪者甚少或偶然到小食部購買熟食,另外有不足1成受訪者從不到小食部購買熟食。Q1:沙田崇真中學(xué)的師生是否經(jīng)常到小食部購買熟食?研究結(jié)果:Q2:你通常在甚麼時(shí)候到小食部購買熟食?(可選多於一個(gè)答案)Q3:

你平均每星期花費(fèi)多少錢在小食部的熟食?(因?yàn)椴糠质茉L者從不到小食部購買熟食，所以Q3~Q8只把餘下的數(shù)據(jù)作統(tǒng)計(jì))A3:有大約7成受訪者每星期用$20或以下來購這些熟食,有3成受訪者用$21~$80買這些熟食。A2:有5成受訪者在第一小息到小食部購買熟食.而在空堂會(huì)到會(huì)到小食部買熟食的不足一成。A1:各有4成受訪者甚少或偶然到小食部購買熟食,另外有不足7

A4:受訪者到小食部買熟食的金錢,佔(zhàn)他們零用0~20%的約有7成半。並無受訪者選擇81%~100%的項(xiàng)目Q4:你花費(fèi)在小食部熟食的金錢佔(zhàn)零用錢百分之幾?研究結(jié)果:A5:有6成受訪者認(rèn)為小食部?jī)r(jià)格適中,各不足1成受訪者表示便宜及冇意見。Q5:你認(rèn)為小食部的熟食價(jià)格合理嗎?Q6:

你認(rèn)為小食部的熟食價(jià)格有沒有減價(jià)空間?A6:有6成受訪者認(rèn)為小食部還有減價(jià)空間,各有2成受訪者表示沒有減價(jià)空間及冇意見。A4:受訪者到小食部買熟食的金錢,佔(zhàn)他們零用0~20%的8

A7~A8:有3成受訪者認(rèn)為雞翼最不合理,應(yīng)減$1~２元。Q7:你認(rèn)為小食部哪一種熟食價(jià)格最不合理?Q8:你認(rèn)為應(yīng)該加價(jià)或減價(jià)?加多少,減多少?(金額以全校的平均數(shù)作準(zhǔn))研究結(jié)果:A7~A8:有3成受訪者認(rèn)為雞翼最不合理,應(yīng)減$1~9分析A1:本校的人不太喜歡早上到小食部買熟食。我們認(rèn)為本校的人因?yàn)樵缟系臅r(shí)間不太充裕，所以他們沒有時(shí)間吃早餐，所以他們常常在第一或第二小息到小食部購買熟食!

B1:本校的人認(rèn)為小食部的格價(jià)適中是因?yàn)橄啾绕渌焓硻n及小食部?jī)r(jià)錢便宜。

C1:老師喜歡在空堂買熟食是因?yàn)椴挥门抨?duì)。

D1:受訪者甚少到小食部買熟食可能與食物價(jià)格、味道又或是與排隊(duì)時(shí)間有關(guān)。

E1:雞翼可能是最受歡迎的熟食，因?yàn)槭茉L者可能因?yàn)橄矏圻@種食物而要求減價(jià)。

分析A1:本校的人不太喜歡早上到小食部買熟食。我們認(rèn)為本校的10沙田崇真中學(xué)小食部熟食食品價(jià)錢是合理的，因?yàn)楸容^崇蘭中學(xué)小食部時(shí)，沙田崇真中學(xué)小食部已經(jīng)有很多熟食較便宜，加上同學(xué)亦表示價(jià)格合理。有人要求小食部在熟食食品減價(jià)，但不會(huì)影響是否合理。

結(jié)論:沙田崇真中學(xué)小食部熟食食品價(jià)錢是合理的，11建議:1:我們建議小食部應(yīng)在某些熟食(特別是雞翼)減價(jià)或一些「$2一隻、$3兩隻」的優(yōu)惠。2:我們也建議了小食部用一些方法(如:賣廣告或提昇服務(wù)質(zhì)素)，去增加生意額，而對(duì)某些食物減價(jià)，令同學(xué)得到優(yōu)惠。

3:針對(duì)同學(xué)可能因?yàn)椴幌朐谛∈巢坷速M(fèi)時(shí)間排隊(duì)，我們又建議增加人手或其他可節(jié)省輪候時(shí)間的方法，以吸引更多同學(xué)。建議:1:我們建議小食部應(yīng)在某些熟食(特別是雞翼)減價(jià)或12困難、限制、改善及探究地方:首先在困難方面，就是很難去找適合的對(duì)象去做問卷調(diào)查。另外，功課上亦給了我們很大的限制，令我們?nèi)狈r(shí)間。至於改善，我們應(yīng)派發(fā)更多的問卷，令結(jié)果更加有代表性。

如果有更多時(shí)間，我們希望可以研究小食部熟食食品的來貨價(jià)，

這更可以回應(yīng)到“小食部熟食食品價(jià)錢是否合理?”困難、限制、改善及探究地方:首先在困難方面，就是很難去找適合13嗚謝:

多謝所有受訪老師及各級(jí)同學(xué)花了寶貴的時(shí)間去做問卷調(diào)查。多謝梁潔妍老師及袁潔菁老師悉心教導(dǎo)及提點(diǎn)，嗚謝:多謝所有受訪老師及各級(jí)同學(xué)花了寶貴的14共通能力科研習(xí)計(jì)劃書簡(jiǎn)報(bào)篇共通能力科研習(xí)計(jì)劃書簡(jiǎn)報(bào)篇15沙田祟真中學(xué)小食部熟食食品的價(jià)格是否合理?題目:

沙田祟真中學(xué)小食部熟食食品的價(jià)格是否合理?題目:16簡(jiǎn)介:

我們的硏習(xí)計(jì)劃是探討本校小食部的熟食品價(jià)格是否合理。因?yàn)檫@與我們有密切關(guān)係,若小食部的熟食價(jià)格真是太貴的話,我們會(huì)因此買了貴東西,所以我們必須硏究一番!

簡(jiǎn)介:我們的硏習(xí)計(jì)劃是探討本校小食17研究方法:我們也用了比較的方法，比較本校小食部的熟食食品價(jià)格與其他學(xué)校小食部的熟食食品價(jià)格。我們挑選了崇蘭中學(xué)的小食部作是次比較的對(duì)象。問卷調(diào)查---我們?cè)谵r(nóng)歷新年假期後一共派了八十份問卷。目的是為了收集一些與小食部的熟食食品價(jià)格有關(guān)的資料或意見，分別向各級(jí)學(xué)生及老師派發(fā)十份。地點(diǎn)是沙田崇真中學(xué)，三天內(nèi)已把所有問卷一併收回。

研究方法:我們也用了比較的方法，比較本校小食部的熟食食品價(jià)18本校與祟蘭中學(xué)的食物價(jià)格比較本校與祟蘭中學(xué)的食物價(jià)格比較19價(jià)格比較本校小食部的熟食價(jià)格比崇蘭中學(xué)小食部的熟食價(jià)格較便宜。推測(cè)原因如下:來貨價(jià)或地點(diǎn)不同；食品大小差別；

崇蘭中學(xué)小食部從中謀利；

沙田崇真中學(xué)小食部熟食價(jià)格是特別低。

但由於我們這次研習(xí)中並不包含來貨價(jià)及份量等，所以無法考証。

價(jià)格比較本校小食部的熟食價(jià)格比崇蘭中學(xué)小食20

A1:各有4成受訪者甚少或偶然到小食部購買熟食,另外有不足1成受訪者從不到小食部購買熟食。Q1:沙田崇真中學(xué)的師生是否經(jīng)常到小食部購買熟食?研究結(jié)果:Q2:你通常在甚麼時(shí)候到小食部購買熟食?(可選多於一個(gè)答案)Q3:

你平均每星期花費(fèi)多少錢在小食部的熟食?(因?yàn)椴糠质茉L者從不到小食部購買熟食，所以Q3~Q8只把餘下的數(shù)據(jù)作統(tǒng)計(jì))A3:有大約7成受訪者每星期用$20或以下來購這些熟食,有3成受訪者用$21~$80買這些熟食。A2:有5成受訪者在第一小息到小食部購買熟食.而在空堂會(huì)到會(huì)到小食部買熟食的不足一成。A1:各有4成受訪者甚少或偶然到小食部購買熟食,另外有不足21

A4:受訪者到小食部買熟食的金錢,佔(zhàn)他們零用0~20%的約有7成半。並無受訪者選擇81%~100%的項(xiàng)目Q4:你花費(fèi)在小食部熟食的金錢佔(zhàn)零用錢百分之幾?研究結(jié)果:A5:有6成受訪者認(rèn)為小食部?jī)r(jià)格適中,各不足1成受訪者表示便宜及冇意見。Q5:你認(rèn)為小食部的熟食價(jià)格合理嗎?Q6:

你認(rèn)為小食部的熟食價(jià)格有沒有減價(jià)空間?A6:有6成受訪者認(rèn)為小食部還有減價(jià)空間,各有2成受訪者表示沒有減價(jià)空間及冇意見。A4:受訪者到小食部買熟食的金錢,佔(zhàn)他們零用0~20%的22

A7~A8:有3成受訪者認(rèn)為雞翼最不合理,應(yīng)減$1~２元。Q7:你認(rèn)為小食部哪一種熟食價(jià)格最不合理?Q8:你認(rèn)為應(yīng)該加價(jià)或減價(jià)?加多少,減多少?(金額以全校的平均數(shù)作準(zhǔn))研究結(jié)果:A7~A8:有3成受訪者認(rèn)為雞翼最不合理,應(yīng)減$1~23分析A1:本校的人不太喜歡早上到小食部買熟食。我們認(rèn)為本校的人因?yàn)樵缟系臅r(shí)間不太充裕，所以他們沒有時(shí)間吃早餐，所以他們常常在第一或第二小息到小食部購買熟食!

B1:本校的人認(rèn)為小食部的格價(jià)適中是因?yàn)橄啾绕渌焓硻n及小食部?jī)r(jià)錢便宜。

C1:老師喜歡在空堂買熟食是因?yàn)椴挥门抨?duì)。

D1:受訪者甚少到小食部買熟食可能與食物價(jià)格、味道又或是與排隊(duì)時(shí)間有關(guān)。

E1:雞翼可能是最受歡迎的熟食，因?yàn)槭茉L者可能因?yàn)橄矏圻@種食物而要求減價(jià)。

分析A1:本校的人不太喜歡早上到小食部買熟食。我們認(rèn)為本校的24沙田崇真中學(xué)小食部熟食食品價(jià)錢是合理的，因?yàn)楸容^崇蘭中學(xué)小食部時(shí)，沙田崇真中學(xué)小食部已經(jīng)有很多熟食較便宜，加上同學(xué)亦表示價(jià)格合理。有人要求小食部在熟食食品減價(jià)，但不會(huì)影響是否合理。

結(jié)論:沙田崇真中學(xué)小食部熟食食品價(jià)錢是合理的，25建議:1:我們建議小食部應(yīng)在某些熟食(特別是雞翼)減價(jià)或一些「$2一隻、$3兩隻」的優(yōu)惠。2:我們也建議了小食部用一些方法(如:賣廣告或提昇服務(wù)質(zhì)素)，去增加生意額，而對(duì)某些食物減價(jià)，令同學(xué)得到優(yōu)惠。

3:針對(duì)同學(xué)可能因?yàn)椴幌朐谛∈巢坷速M(fèi)時(shí)間排隊(duì)，我們又建議增加人手或其他可節(jié)省輪候時(shí)間的方法，以吸引更多同學(xué)。建議:1:我們建議小食部應(yīng)在某些熟食(特別是雞翼)減價(jià)或26困難、限制、改善及探究地方:首先在困難方面，就是很難去找適合的對(duì)象去做問卷調(diào)查。另外，功課上亦給了我們很大的限制，令我們?nèi)狈r(shí)間。