2022年北京市朝陽區(qū)中考二模語文試題（解析版）

2022北京朝陽初三二模語文2022.5學(xué)校__________班級(jí)___________姓名___________考號(hào)_____________考生須知:1．本試卷共8頁(yè)，共兩部分，共28道題，滿分70分?？荚嚂r(shí)間70分鐘。2．在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）臨近初中畢業(yè)，學(xué)校微信公眾號(hào)準(zhǔn)備做一期回顧初中三年生活的推送。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。1.推送的第一條，主題介紹。三年前的秋天，滿懷憧憬的你帶著好奇走進(jìn)校園。摸不清從實(shí)驗(yàn)室到教室的最佳路線，你四處都逛個(gè)遍，連迷路都覺得新鮮。如今的你早已習(xí)慣校園生活的多彩、溫暖【甲】線上學(xué)習(xí)的靈活、便捷。不曾想，“當(dāng)時(shí)只道是尋?！疽摇慷窬蛯⒁瓦@一切告別。也許，你現(xiàn)在就開始懷念課堂上的聚精會(huì)神、操場(chǎng)上的揮汗如雨、課余時(shí)的談笑風(fēng)聲……這段鐫刻著青春的時(shí)光，像是一首歌，將從前的瞬間變成永久的留戀，讓人不忍說再見。朝陽一般的少年啊，請(qǐng)帶著時(shí)光賦予你的自信與勇氣，秉持理想，不忘師恩，乘著希望之翼，朝陽而生！（1）有同學(xué)認(rèn)為畫線成語中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“聚精會(huì)神”的意思是“集中精神”，應(yīng)寫為“聚精匯神”。B．“談笑風(fēng)聲”的意思是“談話談得高興而有風(fēng)趣”，應(yīng)寫為“談笑風(fēng)生”。C．“朝陽一般”的“朝”意思是“早晨”，應(yīng)讀為“zhāo”。D．“朝陽而生”的“朝”意思是“向”，應(yīng)讀為“cháo”。（2）在上面語段中的【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．【甲】、【乙】”，B．【甲】，【乙】”，C．【甲】、【乙】，”D．【甲】，【乙】，”2.推送的第二條，“與你同窗”。同窗，是一個(gè)多么美好的詞語！學(xué)子們靠窗而坐，持卷共讀，結(jié)下深厚的情誼。祝允明和文徵明師從書法家李應(yīng)禎，二人精研書法，互相切磋，共同進(jìn)益：鄧稼先和楊振寧同窗十余年，即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦的條件下，依然互相鼓勵(lì)，直至實(shí)現(xiàn)彼此的理想……從古至今，勤奮苦讀為學(xué)子們帶來了多少前進(jìn)的動(dòng)力和精神的慰藉??！這就是同窗的真諦：我和你，如同這顆星和那顆星，彼此輝映，共同為這美麗的星空增彩。（1）根據(jù)語境，畫橫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。修改：（2）同學(xué)們找來祝允明和文徵明的書法作品。對(duì)兩幅書法作品的欣賞，正確的一項(xiàng)是A．《壽礪庵詩(shī)》用行書寫就，筆畫平直，自然流暢。B．《壽礪庵詩(shī)》用隸書寫就，結(jié)構(gòu)勻整，雋秀堅(jiān)勁。C．《赤壁賦》的字體屬于篆書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。D．《赤壁賦》的字體屬于楷書，形體方正，遒勁秀拔。3.推送第三條，“師恩難忘”。青春，就是自以為長(zhǎng)大的我們，遇見教我們長(zhǎng)大的您。①您是我們敬的人，您是我們愛的人，您是我們心中的巨人！②想起您，就想到您疲憊的身影和語重心長(zhǎng)的叮嚀。③想起您，就想到課上我們暢所欲言，各抒己見，絡(luò)繹不絕。④您就是一座山，讓我們站在山頂，覽盡四野之勝。因?yàn)榍啻好篮?，所以更感激像您這樣奉獻(xiàn)青春的人。您陪我們一程，我們念您一生！老師，謝謝您！因?yàn)橛鲆娏四?，我們才有了這段最好的時(shí)光。（1）閱讀文段中的語句，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句（2）同學(xué)們想借用詩(shī)句，表達(dá)自己對(duì)老師默默奉獻(xiàn)的感恩之情。下列詩(shī)句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）B．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（羅隱《蜂》）C．念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）4.推送的最后一條，“揚(yáng)帆起航”。同學(xué)們回顧初中生活，擬寫對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①，暢敘依依師生情，感念②光陰似箭，惜別③，祝福金榜題名。A.①白駒過隙②春風(fēng)化雨③拳拳赤子心B.①白駒過隙②師者仁心③悠悠同窗誼C.①歲月如歌②春風(fēng)化雨③悠悠同窗誼D.①歲月如歌②師者仁心③拳拳赤子心【答案】1.①.A②.B2.①.答案示例：把“勤奮苦讀”改為“同窗之誼”②.D3.①.C②.C4.C【解析】【1題詳解】（1）本題考查字音字形。A.判斷錯(cuò)誤。“聚精會(huì)神”原指君臣協(xié)力，集思廣益。后用來形容集中精神，專心一意?！皶?huì)”，易誤寫為“匯”。故選A。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【甲】處，“如今的你早已習(xí)慣校園生活的多彩、溫暖”與“線上學(xué)習(xí)的靈活、便捷”兩句，是兩個(gè)分句，并非并列關(guān)系的詞語，應(yīng)使用逗號(hào)，排除AC；【乙】處，“當(dāng)時(shí)只道是尋?！庇猩弦?hào)，請(qǐng)使用下引號(hào)；且“而今就將要和這一切告別”語意連貫，當(dāng)屬于間接引用，停頓的逗號(hào)，應(yīng)在引號(hào)之外，排除D；故選B?！?題詳解】（1）本題考查病句修改。根據(jù)“祝允明和文徵明師從書法家李應(yīng)禎，二人精研書法，互相切磋，共同進(jìn)益：鄧稼先和楊振寧同窗十余年，即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦的條件下，依然互相鼓勵(lì)，直至實(shí)現(xiàn)彼此的理想”語境，結(jié)合“同窗，是一個(gè)多么美好的詞語！學(xué)子們靠窗而坐，持卷共讀，結(jié)下深厚的情誼”中心句，可知談的是同窗的情誼，而作為總括句“從古至今，勤奮苦讀為學(xué)子們帶來了多少前進(jìn)的動(dòng)力和精神的慰藉啊”的主語卻是“勤奮苦讀”，表述不當(dāng)，應(yīng)把“勤奮苦讀”改為“同窗之誼”之類。（2）本題考查書法作品賞析。A.欣賞不正確。根據(jù)《壽礪庵詩(shī)》行云流水、舒展有型的特點(diǎn)，可判定為行書，但并非“筆畫平直，自然流暢”，因此賞析不正確；B.欣賞不正確。根據(jù)《壽礪庵詩(shī)》行云流水、舒展有型的特點(diǎn)，可判定為行書，并非“隸書寫就”，也非“結(jié)構(gòu)勻整，雋秀堅(jiān)勁”，因此賞析不正確；C.欣賞不正確。根據(jù)《赤壁賦》形體方正，遒勁秀拔的特點(diǎn)，可判定為楷書，而非“隸書”，也非“體態(tài)寬扁，古樸典雅”，因此賞析不正確；故選D?！?題詳解】（1）本題考查修辭方法和詞語使用。C.詞語使用不恰當(dāng)。根據(jù)第③句“想起您，就想到課上我們暢所欲言，各抒己見，絡(luò)繹不絕”中的“絡(luò)繹不絕”的意思“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，此處形容課堂上師生交流的場(chǎng)景，使用不當(dāng)。故選C。（2）本題考查詩(shī)句應(yīng)用。C.引用（或借用）不恰當(dāng)?！澳钐斓刂朴?，獨(dú)愴然而涕下”意思是“只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛”，表達(dá)了懷才不遇、寂寞無聊的情緒，用在此處表達(dá)“自己對(duì)老師默默奉獻(xiàn)的感恩之情”不恰當(dāng)。故選C。【4題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。（1）根據(jù)下聯(lián)“光陰似箭”主謂結(jié)構(gòu)，且是比喻形式，應(yīng)選擇“歲月如歌”，排除AB；（2）根據(jù)下聯(lián)“金榜題名”主謂結(jié)構(gòu)，且是成語，以及尾字“仄起平收”原則，應(yīng)選擇“春風(fēng)化雨”，排除D；（3）根據(jù)上聯(lián)“依依師生情”偏正結(jié)構(gòu)，且是“依依”是兩字重復(fù)，應(yīng)選擇“悠悠同窗誼”，仍排除D；故選C。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）5.（1）子曰：“_________，可以為師矣?！保ā墩撜Z·為政》）（2）_________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）畢業(yè)在即，同學(xué)們互送勵(lì)志贈(zèng)言。請(qǐng)從古詩(shī)文中選擇兩句送給你的同窗好友。你選擇的是“①____，②____”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）【答案】①.溫故而知新②.海日生殘夜③.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄海【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：故、生。（3）開放類試題，適當(dāng)題目中的情境，書寫正確即可。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（二）（共5分）閱讀《錢塘湖春行》，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6.這是一首描寫西湖勝景的詩(shī)歌。詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，描摹了春水_____的景象；中間兩聯(lián)細(xì)致描寫鶯、燕、花、草四種景物，展現(xiàn)了西湖的明媚春光；尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了_____之情。7.同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)春天主題的詩(shī)歌時(shí)發(fā)現(xiàn)，韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“草色遙看近卻無”，與本詩(shī)“淺草才能沒馬蹄”都傳神地寫出了早春小草的特點(diǎn)。你覺得是這樣的嗎？請(qǐng)說明你的理由?！敬鸢浮?.①.初漲②.對(duì)西湖春日美景的熱愛7.是的。韓愈筆下的春草剛剛萌芽，遠(yuǎn)看有極淡的青青之色，近看卻看不出了。白居易描繪了春草才生，尚未長(zhǎng)高的樣態(tài)，體現(xiàn)其欣欣向榮的趨勢(shì)?！窘馕觥俊?題詳解】第一空：首聯(lián)意為：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。前一句點(diǎn)明了初春作者遠(yuǎn)游的地點(diǎn)。第二句描摹了春水初漲的景象。第二空：尾聯(lián)意為：最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤?！白類邸币辉~，直抒胸臆，直接表達(dá)了作者對(duì)西湖早春美景的喜愛之情?！?題詳解】考查比較閱讀。草色遙看近卻無：遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若無，稀疏，矮小的特點(diǎn)。淺草才能沒馬蹄：淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。“才能”一詞點(diǎn)出了春草才生，還沒有長(zhǎng)得豐茂，高度只能沒過淺淺的馬蹄。表現(xiàn)了春草生機(jī)勃勃、欣欣向榮的特點(diǎn)。（三）（共8分）閱讀《桃花源記》，完成下面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。【甲】漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运?，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之?！颈考翱は拢勌?，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語常用義全都不同的一項(xiàng)是（）A.芳草鮮美怡然自樂可愛者甚蕃B.落英繽紛開張圣聽后遂無問津者C.無論魏晉妻子邑人起坐而喧嘩者D.阡陌交通犧牲玉帛先帝不以臣卑鄙9.下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。翻譯：漁人對(duì)此非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到那片林子的盡頭。理解：夾著溪岸生長(zhǎng)的桃花林，美不勝收，引發(fā)了漁人探尋的想法?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运劊試@惋。翻譯：漁人把自己知道的事一一詳細(xì)地告訴他們，他們都很驚嘆。理解：漁人講述自己進(jìn)入桃花源的經(jīng)過，這令桃花源中的人驚嘆不已?！颈考翱は?，詣太守，說如此。翻譯：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。理解：漁人離開桃花源后到了郡城，將自己做記號(hào)的事情告訴了太守。10.上文和下面材料中的景色，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)語句，分別說說這些畫面帶給你的感受。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（選自張岱《湖心亭看雪》）【答案】8.D9.【甲】10.示例：《桃花源記》中“夾岸數(shù)百步”的桃花林，漫天鋪開，如火如霞。絢麗美艷的景色，令人既陶醉又震撼?！逗耐た囱分小办F淞沆碭”，讓我仿佛看到了水汽彌漫，天地一白的雪景。這樣超凡脫俗的美景讓人嘆為觀止?！窘馕觥俊?題詳解】A.鮮美：古義是鮮艷美麗；今義是味道好。怡然：古義、今義都是愉快、高興的樣子?？蓯郏汗帕x、今義都是值得喜愛。B.繽紛：古義、今義都是繁多雜亂的樣子。開張：古代意思是擴(kuò)大；今義是指商店開始營(yíng)業(yè)。問津：古義、今義都有探詢渡口的意思。C.無論：古義是更不要說；今義是連詞，不管，不論。妻子：古義是妻子兒女；今義是指丈夫的配偶。喧嘩：古義、今義都是指聲音大而雜亂、嘈雜。D.交通：古義是交錯(cuò)相通；今義是運(yùn)輸業(yè)的總稱。犧牲：古義是指祭祀用的純色全體牲畜；今義是指為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命。卑鄙：古義是社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺；今義是指語言、品行惡劣，不道德。故選D?！?題詳解】考查對(duì)文言語句的翻譯和理解?！疽摇繌摹皢柦袷呛问?，乃不知有漢，無論魏晉”可知，漁人講述的并不是“自己進(jìn)入桃花源的經(jīng)過”，而應(yīng)該是桃源外面的事情和變化?！颈繚O人離開桃花源后到了郡城后將自己發(fā)現(xiàn)桃源的事告訴了太守，并不是告訴“做記號(hào)的事情”。故選【甲】。【10題詳解】考查對(duì)文章中寫景語句的理解與賞析。選擇相關(guān)的語句分析作答。如：本文中“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”勾勒出桃花林色彩絢麗，景色優(yōu)美，仿佛有陣陣清香的景色，令人感到陶醉而又驚異?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”勾勒出了一幅理想的田園生活圖景，讓人產(chǎn)生贊美和向往之情。材料中“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”生動(dòng)地描繪出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。【點(diǎn)睛】參考譯文：東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來來往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊?！睗O人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書人，他聽到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。三、名著閱讀（5分）11.羅曼·羅蘭說：“在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！闭?qǐng)結(jié)合讀過的一部名著的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字左右）答：_________________【答案】《朝花夕拾》中寫了小魯迅在百草園中拔何首烏、捕鳥、追問美女蛇的故事，在三味書屋中問先生“怪哉”，以及熱切地盼望去看五猖會(huì)，這讓我想到了自己也和他一樣，喜愛大自然，對(duì)未知充滿好奇，渴望擁有自由?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合自己的讀過的某一部名著，談一談自己在其中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己的經(jīng)歷，言之成理即可。如：《駱駝祥子》中寫了祥子為了擁有一輛屬于自己的車而努力奮斗的經(jīng)歷。第一次買的車被大兵搶走，第二次買車的錢被孫偵探敲詐，但他依然執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，絲毫沒有放棄。每當(dāng)看到此處，我就會(huì)反思自己，在生活與學(xué)習(xí)是否做到了像祥子一樣百折不撓，立志篤行。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人民生活水平提高，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率逐漸上升。在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康水平提高的過程中，政策措施牽引起到了重要作用。教育部從2015年開始在全國(guó)廣泛開展體育特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與健康起到了積極作用。2020年9月，國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，其中第一項(xiàng)第一條就強(qiáng)調(diào)要樹立“健康第一”的教育理念。專家認(rèn)為要普及“健康第一”的理念，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作，可從課程開設(shè)、課程育人、觀念轉(zhuǎn)變等方面，強(qiáng)化體育課程與體育鍛煉質(zhì)量的提升，讓體育成為一種健康的生活方式。材料二家庭和學(xué)校的教育與引導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生健康素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭和學(xué)校加強(qiáng)合作，形成育人合力。在打造家校共同體的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的良性互動(dòng)，走出家庭體質(zhì)健康意識(shí)缺乏和體質(zhì)健康發(fā)展時(shí)空不足的困境，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)提升。以學(xué)生的用眼健康為例，某市將家長(zhǎng)在孩子面前使用智能手機(jī)的情況分為“從不使用”“偶爾使用”“經(jīng)常使用”“幾乎不離手”四類。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子面前使用智能手機(jī)的頻率越低，孩子每周使用智能手機(jī)的時(shí)間也越短。同時(shí)，學(xué)校體育鍛煉安排和用眼衛(wèi)生指導(dǎo)等至關(guān)重要。每周體育與健康課課時(shí)達(dá)標(biāo)的學(xué)校，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率顯著高于其他學(xué)校：每天安排2次以上眼保健操的學(xué)校，學(xué)生近視風(fēng)險(xiǎn)低于其他學(xué)校。材料三學(xué)生健康意識(shí)和生活方式能夠改善體質(zhì)健康狀況。保證每天足量的體育鍛煉和睡眠時(shí)間，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、預(yù)防超重肥胖和近視發(fā)生有積極影響。每天能夠保證1小時(shí)以上在校體育鍛煉時(shí)間的學(xué)生，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為27．4%，顯著高于體育鍛煉時(shí)間不足的學(xué)生；每天睡眠充足學(xué)生的近視率為47．8%，顯著低于睡眠不足的學(xué)生。同時(shí)，家長(zhǎng)的做法對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)和生活方式有明顯影響。某平臺(tái)發(fā)布的大數(shù)據(jù)系列報(bào)告顯示，家長(zhǎng)平均每周運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不足3小時(shí)，超過1/3的家長(zhǎng)很少或幾乎不與孩子一起運(yùn)動(dòng)，教育方式上近70%家長(zhǎng)持不強(qiáng)求的“寬松”態(tài)度，這在一定程度上帶來孩子的運(yùn)動(dòng)缺失和身體素質(zhì)不良。12.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）【甲】要普及“健康第一”的理念，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作?！疽摇繉W(xué)校對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的指導(dǎo)和家庭對(duì)學(xué)生用眼健康的關(guān)注都非常重要。【丙】家長(zhǎng)對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)持不強(qiáng)求的“寬松”態(tài)度，有助于提升孩子的身體素質(zhì)。13.請(qǐng)你判斷【甲】【乙】?jī)蓤D中，與材料二相關(guān)信息吻合的一項(xiàng)是（）14.從上述三則材料可以看出，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康水平提高的主要因素有_______、_______、_______。（每空限12個(gè)字以內(nèi)）【答案】12.丙13.甲14.①.政策措施牽引②.家庭和學(xué)校的教育與引導(dǎo)③.學(xué)生健康意識(shí)和生活方式【解析】【12題詳解】丙：根據(jù)材料三末段中的“教育方式上近70%家長(zhǎng)持不強(qiáng)求的‘寬松’態(tài)度，這在一定程度上帶來孩子的運(yùn)動(dòng)缺失和身體素質(zhì)不良”可知，本項(xiàng)“有助于提升孩子的身體素質(zhì)”有誤。故選丙。【13題詳解】看圖可知，甲中幾個(gè)柱形漸次升高，可知，隨著家長(zhǎng)在孩子面前使用智能手機(jī)情況的越來越常見，孩子每周使用智能手機(jī)的時(shí)間就會(huì)越來越長(zhǎng)。乙中，折線呈現(xiàn)向下的趨勢(shì)，可知，隨著家長(zhǎng)在孩子面前使用智能手機(jī)情況的越來越常見，孩子每周使用智能手機(jī)的時(shí)間就會(huì)越來越短。材料二中的表述是“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子面前使用智能手機(jī)的頻率越低，孩子每周使用智能手機(jī)的時(shí)間也越短”。故選甲圖與材料二相關(guān)信息相吻合?！?4題詳解】考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康水平提高的過程中，政策措施牽引起到了重要作用”可得：政策措施牽引。根據(jù)材料二中的“家庭和學(xué)校的教育與引導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生健康素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作”可得：家庭和學(xué)校的教育與引導(dǎo)。根據(jù)材料三中的“學(xué)生健康意識(shí)和生活方式能夠改善體質(zhì)健康狀”可得：學(xué)生健康意識(shí)和生活方式。（二）（共10分）閱讀《遇見》，完成下面小題。遇見魏麗饒①寒冬臘月，走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是市郊的一家工廠。原本客戶安排車子到地鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方。放眼空蕩蕩的山間公路，數(shù)百米之內(nèi)無人無車，只有刺眼的陽光灑在路面上。道路兩旁是山，山后面還是山。按照導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程，我原地小跳了一陣讓身子暖起來，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。【甲】突然不知從哪兒飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤【乙】“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”不遠(yuǎn)處傳來了一連串喜鵲的叫聲，不依不饒地，我停，它也停，我走，它又起，像是空寂的山林里點(diǎn)燃的一掛炮仗。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只花喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間。它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思—想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制?！颈繚u漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口，直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！被卦挼耐瑫r(shí)，我不舍地收回視線。一位戴針織厚帽子的老人，從更深的樹林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員。⑩老人很和善，也健談。他大概早看出了我的心思，便從樹上的柿子說開去。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。?“為啥？”?“留給鳥兒過冬呀！”?說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)。?人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到鳥雀?jìng)兊呐惆楹蜔崆?，該是一種幸運(yùn)，也許它們正將我引向一帆風(fēng)順，心下對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信心。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”?我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。?“嘗一個(gè)。不然您咋知道鳥兒吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）15.這篇文章記敘了“我”出差途中的小事，以及感受到的美好。剛下車，“我”遇見一只喜鵲，_____，讓“我”一時(shí)忘記了疲憊和寒冷；“我”繼續(xù)往前走，又遇見一只喜鵲，“我看它吸食柿子，_____；后來，“我”遇見防火員，_____，_____。16.這篇文章的語言生動(dòng)有趣，富有情味。請(qǐng)從三處畫線句中任選一處，加以品味。答：________17.文章題目是《遇見》，另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明你的理由。答：________【答案】15.①.它陪著“我”走過偏僻的山路②.“我”感受它對(duì)果子的良苦用心③.了解到人們留果子給鳥兒過冬④.“我”感受到人對(duì)鳥兒的友善16.我選丙?！巴摇薄跋翊蛲暌粓?chǎng)勝仗似的”“轉(zhuǎn)移陣地”，這些詞語生動(dòng)形象地描寫了喜鵲吃柿子時(shí)的投入、酣暢，令我感受到作者對(duì)這可愛生靈的喜愛。17.我以“和諧”為題。人給鳥兒留著果子過冬，體現(xiàn)了人的友善：鳥兒也善解人意，它們用心啄食柿子不浪費(fèi)，用“喳喳喳”的叫聲陪伴人寂寞的旅途。文章體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉。可從找準(zhǔn)相關(guān)情節(jié)加以概括提煉。第一部分內(nèi)容是第①—④段，從第②段“……我執(zhí)意自己前往。下車后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方”、第③段“突然不知從哪兒飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”、第③段“有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷”可知，剛下車，“我”遇見一只喜鵲，它陪著“我”走過偏僻的山路，讓“我”一時(shí)忘記了疲憊和寒冷；第二部分內(nèi)容是第⑤—⑦段，從從第⑤段“……傳來了一連串喜鵲的叫聲，不依不饒地，我停，它也停，我走，它又起，像是空寂的山林里點(diǎn)燃的一掛炮仗”、第⑦段“那只花喜鵲……全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上……一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通”“我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心……多么聰明的小家伙”可知，“我”繼續(xù)往前走，又遇見一只喜鵲，“我看它吸食柿子，“我”感受它對(duì)果子的良苦用心；第三部分內(nèi)容是第⑧—?段，從從第⑨段“……一位戴針織厚帽子的老人，從更深的樹林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員”、第?段“留給鳥兒過冬呀！”第?段“人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到鳥雀?jìng)兊呐惆楹蜔崆?，該是一種幸運(yùn)”可知，后來，“我”遇見防火員，了解到人們留果子給鳥兒過冬，“我”感受到人對(duì)鳥兒的友善?！?6題詳解】本題考查語言的賞析?？蓮奈恼轮姓页錾鷦?dòng)有趣，富有情味的句子來賞析，一般來說，可從修辭、描寫方法及精當(dāng)?shù)男揎椷@幾個(gè)方面，來分析其本義、含義，體會(huì)其情感和主題。示例一：我選【甲】?！帮w來”“落在”“跳躍”“回頭看”這是對(duì)喜鵲的動(dòng)作描寫，刻畫其輕快靈敏；“黑白相間”是對(duì)喜鵲的外貌描寫，表現(xiàn)出它的美麗可愛。這些詞語生動(dòng)地表現(xiàn)一只充滿靈性的漂亮的喜鵲的敏捷與可愛，表現(xiàn)出對(duì)它的喜愛之情。示例二：我選【乙】“像是空寂的山林里點(diǎn)燃的一掛炮仗”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把喜鵲的叫聲比作“一掛炮仗”，表現(xiàn)出它的叫聲給寂靜的山林帶來的生機(jī)和活力，也表現(xiàn)喜鵲對(duì)人的親近和陪伴及我內(nèi)心的喜悅。【17題詳解】本題考查題目的擬寫。擬寫題目可以是文章的主要人物、主要事件，主題思想等。如以“和諧”為題，就能表現(xiàn)文章的主題思想。而“遇見”則是文章的主要事件，指作者遇到喜鵲和護(hù)林員的故事。示例：我覺得可以用“兩只精靈”為題，則可以表現(xiàn)文章的主要事物，指兩只陪伴自己在上路上行走的喜鵲，用“精靈”表現(xiàn)其靈敏、活動(dòng)、可愛的特點(diǎn)，也表現(xiàn)它們對(duì)人類的親近。主題上，則突出人類對(duì)鳥的愛護(hù)，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，因?yàn)檎且驗(yàn)橛腥说膼圩o(hù)，碑懼怕人的鳥兒才如此親近人，成為自然界的精靈。（三）（共7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①春耕春播的田野，機(jī)器轟鳴的車間，緊張忙碌的實(shí)驗(yàn)室……神州大地，一派奮斗景象。②奮斗，浸潤(rùn)著夢(mèng)想與激情、付出與汗水、勇毅與開拓。奮斗，意味著奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌、奮力拼搏的頑強(qiáng)意志、奮勇前行的慷慨氣勢(shì)。奮力拼搏，是新時(shí)代最美的姿態(tài)。③奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)。自然界的春天，標(biāo)注著歲月更替；奮斗者的春天，離不開追逐夢(mèng)想。矢志追夢(mèng)，才有奮進(jìn)的力量，才有事業(yè)之成功。回溯歷史，從艱苦卓絕的革命年代，到熱火朝天的建設(shè)時(shí)期，再到波瀾壯闊的改革歲月，中國(guó)人民始終以?shī)^斗繪就“萬紫千紅總是春”的美景。實(shí)踐證明，每一段奮斗的征程，都在為追夢(mèng)蓄力；每一個(gè)奮斗的春天，都是一座里程碑。④奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行①不怠?！皶r(shí)間不等人！歷史不等人！時(shí)間屬于奮進(jìn)者！歷史屬于奮進(jìn)者！”對(duì)于奮斗者而言，珍惜時(shí)間就是珍惜機(jī)遇，追趕時(shí)間就是追趕勝利。袁庚帶領(lǐng)大家緊追時(shí)光，將蛇口這個(gè)偏僻貧窮的小漁村，建成一座繁榮發(fā)達(dá)的工業(yè)園區(qū)，詮釋了“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”。奮斗者在追趕時(shí)光中踔厲②奮發(fā)、接續(xù)奮斗，才能寫就奇跡，繼續(xù)在人類的偉大時(shí)間歷史中創(chuàng)造中華民族的偉大歷史時(shí)間。⑤奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候。新長(zhǎng)征路上，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的底氣從何而來？這樣的底氣，正來自于堅(jiān)如磐石的信心。船的力量在帆上，人的力量在心上。堅(jiān)定信念、滿懷信心，才能保持“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)”的奮進(jìn)姿態(tài)，激揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的精氣神，葆有“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志。這樣的底氣，也來自于氣吞萬里如虎的雄心壯志。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。我國(guó)GDP達(dá)到114萬億元，穩(wěn)穩(wěn)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)；“北斗”全球組網(wǎng)、“九章”橫空出世、“嫦娥”飛天攬?jiān)?、“天和”筑?mèng)天河…一項(xiàng)項(xiàng)不凡成就，激勵(lì)我們不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。⑥大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。今天，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。爭(zhēng)做不負(fù)春光的奮斗者，滿懷豪情一起向未來，我們必能奮力創(chuàng)造新的時(shí)代輝煌，鑄就新的歷史偉業(yè)。注：①【篤行】忠實(shí)地踐行。②【踔厲】精神振奮。18.閱讀上面的文字，請(qǐng)用自己的話概括中心論點(diǎn)。答：_______19.下列關(guān)于文章①-⑥段結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項(xiàng)是（）20.下面是著名地球物理學(xué)家黃大年的有關(guān)材料。請(qǐng)你結(jié)合材料的內(nèi)容和上面的文字，簡(jiǎn)要說明他身上具有怎樣的奮斗者的精神。2009年12月24日，享譽(yù)世界的地球物理學(xué)家黃大年，告別18年英倫生活，回到祖國(guó)。有人問他為何回國(guó)，他說：“康河留下了我的眷戀，而地質(zhì)宮刻有我的夢(mèng)想?！被貒?guó)后的7年里，黃大年一直在和時(shí)間賽跑。在他的推動(dòng)下，中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，詮釋了“振興中華，乃我輩之責(zé)”的使命感。答：_______【答案】18.答案示例：我們要做新時(shí)代的奮斗者。19.乙20.材料說黃大年回國(guó)后，用5年時(shí)間，推動(dòng)中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路。作為一名奮斗者，他與時(shí)間賽跑，忠實(shí)地踐行使命，體現(xiàn)了奮斗者追風(fēng)趕月，篤行不怠的精神。【解析】【18題詳解】考查中心論點(diǎn)。讀文可知，本文前兩段由奮斗景象引出論題：奮斗。第③段到第⑤段分別提出了三個(gè)分論點(diǎn)“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”。末段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。根據(jù)末段中的“爭(zhēng)做不負(fù)春光的奮斗者，滿懷豪情一起向未來，我們必能奮力創(chuàng)造新的時(shí)代輝煌，鑄就新的歷史偉業(yè)”提煉可得：我們要做新時(shí)代的奮斗者。19題詳解】考查文本結(jié)構(gòu)。讀文可知，本文前兩段由奮斗景象引出論題：奮斗。第③段到第⑤段分別提出了三個(gè)分論點(diǎn)“奮斗者不負(fù)春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)”“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”“奮斗者攻堅(jiān)克難，成在自信自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”。末段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。故正確的一項(xiàng)是乙?！?0題詳解】考查補(bǔ)充論據(jù)。材料中的“回國(guó)后的7年里，黃大年一直在和時(shí)間賽跑。在他的推動(dòng)下，中國(guó)地球深部探測(cè)事業(yè)用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路”與第④段中的分論點(diǎn)“奮斗者追風(fēng)趕月，貴在篤行不怠”要契合。所以他身上具有奮斗者追風(fēng)趕月，篤行不怠的精神。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。21.2022年，天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船成功發(fā)射，我們?yōu)檫@廣袤宇宙中的堅(jiān)定奔赴點(diǎn)贊：北京冬奧會(huì)如期舉行，我們?yōu)檫@簡(jiǎn)約、安全、精彩的盛會(huì)點(diǎn)贊；爸爸媽媽解鎖了廚藝新技能，還申請(qǐng)成為社區(qū)志愿者，我們?yōu)檫@積極的生活態(tài)度點(diǎn)贊：即將畢業(yè)的你，為理想拼盡全力，回首過往，你是否也為自己點(diǎn)贊…請(qǐng)將“2022，我為_____________點(diǎn)贊”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷?022，我為小草點(diǎn)贊“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草……”這首歌曾經(jīng)被人廣為傳唱，也許是它唱出了許多人的心事吧！話說回來：誰愿意當(dāng)一顆平凡的小草，誰不愿意做一朵艷麗的玫瑰？可是，我想說：如果沒有綠葉的陪襯，花朵還會(huì)如此美麗嗎？經(jīng)過生活的磨練，時(shí)間的洗禮，我想我明白了歌詞中的深層含義。即使沒有花的芳香，沒有樹的巍峨，小草依然有選擇自己生活方式的權(quán)力。所以，我想大聲告訴全世界：我就是一顆平凡的小草，我自豪，我為自己是一顆平凡的小草而點(diǎn)贊。我，是一顆“家草”。我有一個(gè)平凡而溫馨小家，它是我的根，是我人生的起點(diǎn)，是我日夜?fàn)繏斓牡胤?。我熱愛家中的人，事，物，家中的一切。過年時(shí)，我家總是笑聲不斷，哈哈，這可全歸功于我，我總是能想到一些搞笑的“鬼點(diǎn)子”來逗得全家人開懷大笑。因此，我為自己的“鬼點(diǎn)子”而點(diǎn)贊。我，是一顆“校草”。在學(xué)校里，我的成績(jī)不夠拔尖，沒有華麗的外表，即使那樣，我還是自信地活著。雖然也曾因?yàn)榭荚囀Ю低的ㄑ蹨I，情緒低落，但最后還是走出了陰霾，是因?yàn)槲蚁嘈拧坝旰笥刑烨纾藓髸?huì)開朗”。面對(duì)每次的考試失利，我總會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再為下次能成功努力、拼搏，即使到最后還是不盡人意，我也心甘情愿，我為之付出過。因此，我為自己努力、堅(jiān)持的精神點(diǎn)贊。我，還是一顆“國(guó)草”。我還有一個(gè)大家庭，她有五十六個(gè)孩子，而我很幸運(yùn)也是其中的一員。即使祖國(guó)母親是一顆參天大樹，她也沒有遺忘我這顆在她庇佑下成長(zhǎng)的小草，為我們遮風(fēng)擋雨，給我?guī)碓S多感動(dòng)。全國(guó)各地有數(shù)不清的像我一樣渺小平凡的小草，都曾受到祖國(guó)母親的恩惠。祖國(guó)母親教會(huì)了我給別人帶去溫暖與關(guān)愛。所以，我盡可能地用自己的力量去幫助他人，關(guān)愛他人。因此，我為自己懷有一顆關(guān)愛他人、樂于助人的心而點(diǎn)贊。所以，即使我是一顆小草，一樣可以活出屬于自己的精彩，擁有屬于自己的未來，創(chuàng)造屬于自己的顏色。因此，我為自己是一顆擁有不平凡的心的小草而點(diǎn)贊?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文。第一，審題。“點(diǎn)贊”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，是對(duì)人和事表示肯定、支持、贊美和喜愛。結(jié)合導(dǎo)語材料可知，“點(diǎn)贊”的對(duì)象可以是2022年我國(guó)發(fā)生的大事件，如航天事業(yè)、北京冬奧會(huì)；也可以是身邊的人和事；還可以是自己?！包c(diǎn)贊”的內(nèi)容可以是具體的人或事，也可以是抽象的精神和品質(zhì)。補(bǔ)題時(shí)可以直接用補(bǔ)上為之點(diǎn)贊的人、事、品質(zhì)、現(xiàn)象等。如：2022，我為偉大的祖國(guó)點(diǎn)贊；2022，我為無私的志愿者點(diǎn)贊；2022，我為奮斗的青春點(diǎn)贊；2022，