小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案-24時(shí)記時(shí)法

PAGEPAGE4小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案——24時(shí)記時(shí)法【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第49mdash;52頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有意義的生活情境，通過(guò)觀(guān)察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，掌握其特征，發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并能正確進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2．借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活潑、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出轉(zhuǎn)化規(guī)律，從而來(lái)鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。3．使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)，理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的聯(lián)系和區(qū)別?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。1.從奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)間引入。⑴晚上8∶00⑵20∶00比較兩種記時(shí)方法，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)：記時(shí)法2.研究CCTV-1頻道中的部分節(jié)目預(yù)報(bào)。同桌同學(xué)交流自己喜歡的節(jié)目，并說(shuō)說(shuō)它播放的時(shí)間。3.揭示兩種記時(shí)法：普通記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法。（板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法）二、操作演示，探究新知。1．電腦演示，感知24時(shí)記時(shí)法。出示夜里12時(shí)的鐘面。（1）針走兩圈，一天有24小時(shí)；（2）認(rèn)識(shí)同一時(shí)刻的兩種不同記時(shí)方法。2．加強(qiáng)比較，尋找異同。（1）出示4幅圖，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出鐘面的時(shí)間。（2）比較普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法有什么不同。（3）普通記時(shí)法是如何轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法的。三、鞏固延伸，深化理解。1．連線(xiàn)根據(jù)一種記時(shí)法找出相對(duì)應(yīng)的另一種記時(shí)方法2．賽程播報(bào)：（殘奧會(huì)9月17日賽程）先用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)賽程，再用普通記時(shí)法來(lái)播報(bào)。3．明星日程用24時(shí)記時(shí)法來(lái)安排姚明一天的日程。作業(yè)反饋，集體糾正。四、聯(lián)系生活，實(shí)踐運(yùn)用。1．（1）學(xué)生列舉24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用；（2）創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。①禁止通行標(biāo)志②公交車(chē)站牌③銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間④殘奧會(huì)倒計(jì)時(shí)牌（強(qiáng)化零時(shí)）⑤教師介紹各種記時(shí)法⑥火車(chē)票2．改寫(xiě)《作息時(shí)間表》將作