關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表教案3篇

BottomlineIfyouhavesomeoneelseinyourheart,makeitclearandIwillquit.精品模板助您成功!（頁(yè)眉可冊(cè)D關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表教案3篇認(rèn)識(shí)鐘表教案篇1課題：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91?95《認(rèn)識(shí)鐘表》。教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；（時(shí)針走一格時(shí)，分針要走一圈。）掌握整點(diǎn)的含義；知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。.訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。.創(chuàng)新點(diǎn)：滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。教學(xué)重點(diǎn)：熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片；3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)看大屏幕。.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢？.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。.認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng).組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）.小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的一一時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的一一分針，說(shuō)一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的—-秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。.鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說(shuō)名稱。.整時(shí)的教學(xué).區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來(lái)記錄刻度的。.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？.出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。鐘面表示的時(shí)刻是多少？3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書）8時(shí)、11時(shí)。.整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）集體訂正。.整時(shí)的特征：（1）剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?（2）學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)。那么也就是說(shuō)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。.小明的時(shí)間安排表.過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。.出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：（1）小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？（2）對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。.小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。五.撥鐘表練習(xí).過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？.學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)?！绻霈F(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6,時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。.請(qǐng)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻。展示匯報(bào)。六.畫鐘面.過(guò)渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對(duì)，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？.請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。.展示評(píng)比。七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看.古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？認(rèn)識(shí)鐘表教案篇2教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上）第91、92頁(yè)，練習(xí)十六第1?3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、教師設(shè)疑，聽音樂(lè)導(dǎo)入，引出鐘表。2、鐘表自我介紹，動(dòng)畫演示鐘表自述。3、揭示課題：。二、自主探究1、指導(dǎo)看主題圖。（1）教師提問(wèn)：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時(shí)教育學(xué)生要早上按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。（2）認(rèn)識(shí)鐘面。①分組觀察鐘面。討論：要求學(xué)生說(shuō)出鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，有兩根長(zhǎng)短不同的指針。②認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。③教師出示鐘面模型，讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時(shí)針。（3）認(rèn)識(shí)整時(shí)。①②③指導(dǎo)觀察主題圖中的分針和時(shí)針?lè)謩e指向幾，建立7時(shí)的概念。②先出示8時(shí)的鐘面，提問(wèn)：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)，教師板書“3時(shí)”；最后出示6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生自己寫出來(lái)。③引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，這三個(gè)鐘面上的分鐘和時(shí)針?lè)謩e指向，分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時(shí)？”學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2、反饋練習(xí)。（l）讓學(xué)生上臺(tái)撥鐘，教師先要求學(xué)生撥出幾時(shí)，然后集體訂正。（2）接著，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘，并相互評(píng)價(jià)。（3）小組撥鐘練習(xí)：一人說(shuō)時(shí)間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。（4）創(chuàng)設(shè)情景講解12時(shí)。有一天，小東在看鐘表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“咦！鐘面上怎么只剩下一根針了？”教師提問(wèn)：“是鐘表壞了么？你能幫助小東解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”使學(xué)生明確：當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的'時(shí)候，分針和時(shí)針都指向12,正好在合在一起，所以只能看到一根針。（5）創(chuàng)設(shè)情景：老師中午12時(shí)吃午飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是什么時(shí)候午休嗎？指名提問(wèn)學(xué)生，使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。3、認(rèn)識(shí)電子表及時(shí)間的第二種寫法。（1）教師提問(wèn)：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出以后，再出示8：00，驗(yàn)證學(xué)生的說(shuō)法。（2）讓學(xué)生想：3時(shí)在電子表上的表示方法。指名回答，教師板3：00。（3）讓學(xué)生自己寫出6：00。4、課堂小結(jié)。我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎？三、課間活動(dòng)（音樂(lè)伴奏，師生律動(dòng)）。四、指導(dǎo)看書五、實(shí)踐應(yīng)用1、完成第92頁(yè)“做一做”，結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從小養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）。3、完成課本第94頁(yè)練習(xí)十六第3題。六、聽故事做練習(xí)小山羊?yàn)榱藨c賀自己的生日，準(zhǔn)備請(qǐng)小猴到他家去做客。他給小猴打電話，說(shuō)：“喂！是小猴嗎？今天我過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)我家做客，請(qǐng)你再過(guò)兩個(gè)小時(shí)來(lái)。”小猴看了看鐘表，這時(shí)鐘表的分針指向12,時(shí)針指向10。請(qǐng)你幫小猴想一想：他讀什么時(shí)候到小山羊家去呢？七、設(shè)計(jì)題分小組討論：周末準(zhǔn)備怎么安排？然后上臺(tái)說(shuō)給大家聽一聽。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇3教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第84-85頁(yè)的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。.讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解大約幾時(shí)。教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜。課件出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？（學(xué)生猜）師：對(duì)，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國(guó)里面的成員之一，鐘表王國(guó)里的成員可多呢，現(xiàn)在讓我們坐上時(shí)間的小馬車一起到鐘表王國(guó)看看吧?。ㄕn件出示各種各樣的鐘表）師：這些鐘表漂亮嗎?它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔媚兀拷翌}：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時(shí)間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知.初步認(rèn)識(shí)鐘面。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么？（同桌之間悄悄說(shuō)說(shuō)看，指名學(xué)生匯報(bào)。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么?（1）數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來(lái)鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰(shuí)在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰(shuí)呀？（2）時(shí)針和分針師：鐘面上有兩根針，請(qǐng)小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢？（板書：長(zhǎng)短）師：這兩根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰(shuí)知道它們叫什么嗎？師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時(shí)針，這根又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）問(wèn)：通過(guò)觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長(zhǎng)的那根針叫什么？又粗又短的針叫什么呢？師：請(qǐng)小朋友在自己的小鬧鐘上找出時(shí)針和分針，指給同桌看看。師：哪個(gè)小朋友來(lái)指給大家看看？（學(xué)具中上指）那誰(shuí)來(lái)指指老師這個(gè)大鐘上面的時(shí)針和分針呢？（如果有人提到秒針就說(shuō)：今天，我們只認(rèn)識(shí)這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識(shí)。）.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)，教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)》。（1）師：剛才我們?cè)阽娒嫔峡吹搅嗽S多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識(shí)了分針和時(shí)針，那我們是怎么利用他們看時(shí)間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)7點(diǎn)，那時(shí)就說(shuō)：7點(diǎn)是我們生活中的口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，這個(gè)"時(shí)"是時(shí)間的時(shí)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是幾時(shí)?）問(wèn)：你是怎么知道的呢？師小結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著7,是7時(shí)。（學(xué)生齊讀）（2）教學(xué)"試一試"。問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，那這3個(gè)鐘面上的時(shí)間你知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)鐘面上是幾時(shí)?你是怎么看的？師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方？（學(xué)生觀察后回答，若有困難，教師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時(shí)針呢?）師小結(jié)：當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（學(xué)生齊讀）（3）"想想做做"第2題。師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，1時(shí)，5時(shí)，11時(shí)，這些時(shí)刻分針都指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。那老師這里有3張圖片，請(qǐng)大家看看圖中的小朋友幾時(shí)，在干什么？（12時(shí)的時(shí)候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?）.初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。（1）師：昨天，明明和叮叮本來(lái)是約好4時(shí)一起去踢足球的。瞧，明明是這個(gè)時(shí)候來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)明明有沒(méi)有遲到??？（沒(méi)有遲到，現(xiàn)在是4點(diǎn)不到一點(diǎn)）明明可真是守時(shí)的好孩子。叮叮3點(diǎn)多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會(huì)才去操場(chǎng)找明明，時(shí)間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場(chǎng)的時(shí)候，明明看了看時(shí)間說(shuō)："你怎么才來(lái)啊?"為什么明明這么說(shuō)呢？（因?yàn)槊髅鬟t到了，現(xiàn)在4點(diǎn)過(guò)了一點(diǎn)了）（2）出示教材中的兩個(gè)鐘面。（學(xué)生觀察）師：這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間都正好是4時(shí)嗎?一個(gè)是….一個(gè)是…，他們都非常接近幾時(shí)呢？（3）小結(jié)：接近4時(shí)，在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說(shuō)成是大約4時(shí)。（板書：大約4時(shí)）（4）師：在生活中我們看時(shí)間的時(shí)候不可能每次都正好是整時(shí)，有時(shí)候是幾時(shí)不到一點(diǎn)，有時(shí)候是幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)，我們可以用大約幾時(shí)來(lái)表示。⑸問(wèn)：這三只表分別是大約幾時(shí)？（"想想做做"第3題）（先同桌交流，再指名回答）三、實(shí)踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋1、"想想做做"第1、4題。師：接下來(lái)，讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么？電腦：說(shuō)一說(shuō)，你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué)？（指名二到三人說(shuō)說(shuō)起床和睡覺(jué)的時(shí)間。）師：我們來(lái)看看一（4）的朱正昊小朋友早上是幾時(shí)起床的？晚上幾時(shí)睡覺(jué)的呢?他真是一個(gè)早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時(shí)起床和睡覺(jué)的好習(xí)慣，這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面，老師想考考大家的動(dòng)手能力。老師說(shuō)個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)小朋友在自己的鐘面上撥出來(lái)。你們可以嗎?我們一起來(lái)試試看。讓學(xué)生按要求撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，大約6時(shí)。2、修一修。（"想想做做"第5題）師：老師這里有3個(gè)鐘壞了，有的掉了時(shí)針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎？（學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)鐘面上缺了什么針?）思考：畫時(shí)針時(shí)要注意些什么？（時(shí)針要畫的短一點(diǎn)。）畫分針的時(shí)候呢？（分針要畫的長(zhǎng)一點(diǎn)。）請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書翻到85頁(yè)，找到"想想做做"第5題。我們來(lái)比比看，看看哪一組小朋友手最巧。（學(xué)生按要求