四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細(xì)膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著空氣存在，無(wú)色無(wú)味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香。為了大家學(xué)習(xí)方便，本店鋪特地準(zhǔn)備了四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱合唱歌曲《田野在召喚》教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過(guò)程.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《田野在召喚》的一聲部。.學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。.找出難點(diǎn)，重點(diǎn)解決。.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨娇蛑械男稍O(shè)計(jì)力度變化，在__處設(shè)計(jì)聲音或動(dòng)作，使歌曲更富有朝氣。5.用合唱這種演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。6.課后反思四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)中表達(dá)出來(lái)對(duì)朋友的珍惜之情，能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好品格【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞、小組合作的方式，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力?！局R(shí)與技能】能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句，并有感情的完整演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】有感情的完整演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：大家還記得2022年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?學(xué)生自由回答（運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》）。教師總結(jié)：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國(guó)歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界!教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。（二）初步感知1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。2.接下來(lái)教師彈琴，同學(xué)們聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。通過(guò)同學(xué)們的討論和回答，總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分，其作用是強(qiáng)調(diào)情感。3.緊接著教師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲哼唱，哼唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出，歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。4.同學(xué)們?cè)俅瓮暾蕾p歌曲，并且思考這樣的問(wèn)題，什么是樂(lè)句，歌曲可以劃分成幾句。同學(xué)們通過(guò)小組討論得出，樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整，一般是4-8小節(jié)，歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。5.最后，師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞，并請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞。（1）教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。（2）在演唱完畢后，請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺(tái)表演。（3）隨后教師進(jìn)行提問(wèn)：為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?學(xué)生自由回答（他/她有感情地在唱，并且有一些手勢(shì)表達(dá)了對(duì)世界和平的向往之情）。（4）教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?.再次欣賞由劉歡和莎拉布萊曼演唱的《我和你》，全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。（三）拓展延伸教師播放《海洋》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生：剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?（《海洋》）。再次提問(wèn)學(xué)生：你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?（悠長(zhǎng)、天籟）接著提問(wèn)大家：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言（運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光）。最后，教師總結(jié)：大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè)，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。（四）小結(jié)作業(yè)教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?學(xué)生自由回答教師總結(jié)（深情，富有感染力。無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想）。在課堂的最后，老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù)，那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。四、板書(shū)設(shè)計(jì)四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)想象及音樂(lè)表現(xiàn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的照片或圖片。教學(xué)過(guò)程：1.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。2.感受和理解樂(lè)曲的性質(zhì)。（1）剛才，你們聽(tīng)著音樂(lè)邁入教室，這段音樂(lè)熟悉嗎?什么時(shí)候聽(tīng)到的?學(xué)生泛講（2）“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”是運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)，你認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)員?（邊聽(tīng)音樂(lè)邊回憶，學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。)(3)你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(邊聽(tīng)音樂(lè)邊泛講，教師根據(jù)說(shuō)出的項(xiàng)目，出示有關(guān)的照片或圖片。)(4)請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出來(lái)。(足球、籃球、游泳、射擊、體操等。)3.聽(tīng)辯樂(lè)曲的曲式變化。(1)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲三段的變化。(2)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象每一段表現(xiàn)什么?如A段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng);B段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員在比賽;A’段表示了運(yùn)動(dòng)員奪冠獲獎(jiǎng)了。(3)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的想象用動(dòng)作表現(xiàn)。4.完整聽(tīng)賞音樂(lè)，感受“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”雄壯有力的音樂(lè)性質(zhì)。5.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”伴奏下，學(xué)生邁著有力的步伐出室。四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》教學(xué)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2.描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)要求能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。教材分析《豐收歡樂(lè)而歸》《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時(shí)的海洋。(2)漁民出海捕魚(yú)。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活?！敦S收歡樂(lè)而歸》由三個(gè)部分組成：1.樂(lè)曲開(kāi)始：在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。2.中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。3.結(jié)束部分：音樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂(lè)齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。教學(xué)過(guò)程1.第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?2.教師介紹樂(lè)曲。3.分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。4.為各段音樂(lè)填上速度記號(hào)，并描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。5.讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。6.課后反思四年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛(ài)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂(lè)揚(yáng)州民歌《茉莉花》教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?江蘇揚(yáng)州的詩(shī)句誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)?故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"!出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面。揚(yáng)州美嗎?美!二、寓教于樂(lè)感受歌曲怎么樣?陶醉了吧?告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。全體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受?輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音樂(lè)輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺(jué)比較難唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)有難唱的地方嗎?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂(lè)理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦!一到兩遍，直至唱熟生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)注意歌曲的強(qiáng)弱感覺(jué)、襯詞的表達(dá)等。同學(xué)們唱得不錯(cuò)!《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎樣產(chǎn)生的?不錯(cuò)!民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過(guò)口頭廣泛流傳，在流傳的過(guò)程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)演唱的?！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來(lái)演唱的話一定會(huì)更加有趣的。原來(lái)民歌中