大班主題教案《我喜歡的》

大班主題教案《我喜歡的》大班主題教案《我喜歡的》1（一）設(shè)置理由每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂。（二）教育目標(biāo)1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：我喜歡的玩具（談話）準(zhǔn)備:1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。過程：1、每周請(qǐng)幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。3、游戲：我把義義送回家。(1)請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出〃我喜歡義義〃的短語。(2)幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后(如鈴聲、音樂聲)，把玩具放回原處，并大聲說：〃我把義義送回家啦?！ńㄗh：1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。活動(dòng)2：猜一猜準(zhǔn)備：幼兒從家里帶來的玩具及班級(jí)的部分玩具。過程：1、在幼兒面前放3?5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見了。3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。建議：1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。活動(dòng)3：紅蘋果準(zhǔn)備：每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。過程：1、嘗蘋果。（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說出吃的是什么？（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。（5）出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。2、學(xué)唱歌曲：蘋果。（1）教師演唱歌曲。(2)詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。大班主題教案《我喜歡的》2活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn)。3、樂意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。3、幼兒人手一張白紙，訂書機(jī)，彩色筆?；顒?dòng)過程:一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書?書里說了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問題進(jìn)行交談。教師參與幼兒談話，對(duì)幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛淼膱D書。1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情?幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。2、用提問的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。四、組織幼兒討論：圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過簡(jiǎn)單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛護(hù)圖書。六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書。1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考 繪畫 涂色 頁碼 裝訂。2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。小百科：書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。大班主題教案《我喜歡的》3設(shè)置理由每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂。教育目標(biāo)1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)1：我喜歡的玩具（談話）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具?；顒?dòng)過程：1、每周請(qǐng)幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。3、游戲：我把義義送回家。（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡義義"的短語。（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說：〃我把義義送回家啦?！ɑ顒?dòng)建議：1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響?；顒?dòng)2：猜一猜活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶來的玩具及班級(jí)的部分玩具。活動(dòng)過程：1、在幼兒面前放3?5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見了。3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱?；顒?dòng)建議：1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度?；顒?dòng)3：紅蘋果活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。活動(dòng)過程：1、嘗蘋果。（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說出吃的是什么？（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。（5）出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。2、學(xué)唱歌曲：蘋果。（1）教師演唱歌曲。（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。大班主題教案《我喜歡的》4設(shè)計(jì)意圖有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書，許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了，總聽到他們聚在一起說：“哇！這輛車真漂亮！”更讓我驚奇的是，幼兒對(duì)許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)增多了，他們對(duì)探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解?；顒?dòng)一：我是小記者目的.通過采訪活動(dòng)，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。準(zhǔn)備.記者證。.采訪紙，內(nèi)容如下：①你（喜歡）汽車嗎？②汽車有什么用？③你家有汽車嗎？你家的汽車是什么牌子的？過程.我是小記者(1)教師：今天，我們都要來做小記者，主要是向人們了解一些汽車的情況。(2)討論：如果你是小記者，你應(yīng)該和別人怎樣交談？(3)記錄小結(jié)采訪用語：“你好，我是石梅幼兒園大班的義義義，我是小記者，我想向你了解一些汽車的情況。”.采訪內(nèi)容(1)教師：我們想向別人了解一些汽車的什么情況？(2)幼兒討論，小結(jié)。(3)出示采訪紙，具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容：①你(喜歡)汽車嗎？②汽車有什么用？③你家有汽車嗎？④你家的汽車是什么牌子的？注：①?③個(gè)問題可請(qǐng)幼兒用繪畫或做記號(hào)的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個(gè)問題可請(qǐng)被采訪人記錄。3.采訪活動(dòng)幼兒在胸前戴上記者證，教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪，去馬路上采訪，去采訪汽車市場(chǎng)的工作人員等。活動(dòng)二：汽車的本領(lǐng)真大目的.在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過觀察汽車、乘汽車等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。.發(fā)展幼兒的語言描述能力。準(zhǔn)備.汽車三輛，停放于幼兒園的操場(chǎng)上。.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。.已進(jìn)行過探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。過程.講述活動(dòng)：汽車的本領(lǐng)真大教師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰來告訴大家。小結(jié)：可以乘人，裝東西，聽音樂，去朋友家一會(huì)兒就到了，坐在里面很舒服，還可以睡覺，還可以兜風(fēng)等等。.觀察汽車請(qǐng)幼兒分成三組，自由探索汽車。(1)汽車的外部特征。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐，逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用，教師可作指導(dǎo)。討論：為什么汽車的輪子是圓形的？引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。提問：你這輛車是什么顏色的？你還見過什么顏色的汽車？除了見過這種大眾牌子的汽車，你還見過什么牌子的汽車？(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。提問：汽車?yán)镉行┦裁茨兀坑變阂灰换卮?。教師主要?qǐng)幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。.活動(dòng)：乘汽車請(qǐng)一位駕駛員開汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗(yàn)乘汽車的快樂?；顒?dòng)三：我喜歡的汽車目的.認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車，并請(qǐng)幼兒選擇喜歡的汽車。.通過操作統(tǒng)計(jì)，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。準(zhǔn)備.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。.各種顏色圖片。.各種汽車標(biāo)志圖。.印章、蠟筆、紙、記號(hào)筆等材料若干。過程.介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握)：(1)吉普車；(2)轎車；(3)公共汽車；(4)面包車。.觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。.操作活動(dòng)：我喜歡的汽車(1)我喜歡的汽車類型。教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。操作：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜歡義義汽車。(2)我喜歡的汽車顏色。教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。操作：請(qǐng)幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。幼兒得出結(jié)論：我們最喜歡義義顏色的汽車。(3)我喜歡的汽車牌子。出示汽車標(biāo)志圖，再次認(rèn)識(shí)幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。操作：用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。統(tǒng)計(jì)如上，得出結(jié)論：義義牌子汽車是我們最喜歡的。.完整總結(jié)。方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個(gè)更完整的答案。結(jié)果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車?；顒?dòng)四：繪畫“未來的汽車”目的.通過繪畫活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。.提高幼兒合作繪畫的‘能力。準(zhǔn)備.幼兒操作用紙若干。.勾線筆、油畫棒等。過程.談話：未來的汽車今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。.教師交代要求，幼兒合作繪畫要求：(1)將汽車神奇的地方畫出來。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。(3)合作繪畫時(shí)分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。(2)布置墻飾：未來的汽車。大班主題教案《我喜歡的》5幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。套上自制的背心，相互欣賞。觀察記錄時(shí)間20__年4月20日活動(dòng)內(nèi)容生活勞動(dòng)區(qū)活動(dòng)：量體裁衣參與活動(dòng)幼兒姓名鮑思楚、徐惟志幼兒行為表現(xiàn)鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個(gè)大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個(gè)小袋子才行。”然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！敝笇?dǎo)與今天的制作活動(dòng)，教師為幼兒了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語的內(nèi)涵。使幼兒獲得了深刻的感性認(rèn)識(shí)，完善了自身對(duì)成語的認(rèn)知。計(jì)算：我給成語分個(gè)類目標(biāo):1、在觀察、比較中，能自定分類標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過的成語卡片進(jìn)行分類。2、會(huì)與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。過程：1、看圖畫說成語。小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫?，F(xiàn)在我們就來玩一個(gè)看圖說成語的游戲。（1）教師出示圖畫，幼兒說出成語。（2）幼兒兩人一組玩游戲（一個(gè)幼兒出示成語卡片，一個(gè)幼兒說出成語）。2、提問引出話題（1）A、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？B、小組討論C、幼兒表達(dá)（2）你能將這些成語按照某一特征進(jìn)行分類嗎？怎么分？(3)幼兒討論將自己的成語進(jìn)行分類。(4)分好后請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)自己是按照什么特征進(jìn)行分類的。3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語的類別進(jìn)行組合，再次分類。數(shù)字類：一心一意二人同心、其力斷金三心二意……動(dòng)物類：走馬看花車水馬龍老馬識(shí)途指鹿為馬……首字相同類：井然有序井中撈月……4、將分類的成語分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說一說。延伸活動(dòng)：日常生活中繼續(xù)豐富幼兒成語知識(shí)，并將日常生活中學(xué)到的成語進(jìn)行分類，隨時(shí)貼到墻上。觀察記錄時(shí)間1年4月20日活動(dòng)內(nèi)容計(jì)算活動(dòng)：我給成語分個(gè)類參與活動(dòng)幼兒姓名螢螢、歡歡、妮妮幼兒行為表現(xiàn)螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。指導(dǎo)與在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動(dòng)物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個(gè)成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個(gè)成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對(duì)這一類成語不作要求，但教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動(dòng)中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計(jì)劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動(dòng)中。主題的回顧與體會(huì)短短的一周的主題活動(dòng)結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進(jìn)行討論，交流、表達(dá)，每當(dāng)飯前課余之時(shí)，總有幾個(gè)幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想教小朋友兩個(gè)成語，這兩個(gè)成語他們一定不知道。在一系列的活動(dòng)中，幼兒對(duì)成語產(chǎn)生了強(qiáng)烈喜愛，他們對(duì)成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動(dòng)著教師，組織活動(dòng)的教師由衷地說：“真沒想到，這個(gè)活動(dòng)有這么大的魅力，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊(yùn)含的巨大潛能,正是這個(gè)主題活動(dòng)為幼兒自主發(fā)展了空間。”整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計(jì)劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來，活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識(shí)，更多地去關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動(dòng)，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。當(dāng)教師對(duì)孩子的問題回答不上來的時(shí)候說：“我要去請(qǐng)教我的老師，去查資料?！边@種潛移默化的影響，使幼兒在學(xué)習(xí)成語遇到困難與疑惑時(shí)，也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時(shí)，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會(huì)查資料了，真了不起！”成人的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動(dòng)之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動(dòng)中找到了自信，學(xué)成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強(qiáng)烈的震撼，使他們體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).在活動(dòng)中還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：就是整個(gè)活動(dòng)分不清誰是教者，誰是學(xué)者，孩子在遇到問題時(shí)，求助于教師與家長(zhǎng)；家長(zhǎng)遇到難題時(shí)，向老師和孩子請(qǐng)教；當(dāng)老師也遇到不知道的答案時(shí)，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長(zhǎng)、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展，生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)相長(zhǎng)的過程。在豐富多彩的活動(dòng)中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場(chǎng)上時(shí)?？梢月牭剑骸拔覀円谎詾槎ā⒛氵@是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學(xué)、歷史知識(shí)，領(lǐng)悟了成語中古人身上所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進(jìn)了幼兒全面素質(zhì)的提高。在進(jìn)行生成性主題活動(dòng)時(shí)，我們感到：生成并不意味著不要事先計(jì)劃，特別是初進(jìn)行活動(dòng)的教師，更需要細(xì)致考慮主題框架絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動(dòng)，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價(jià)值的線索，調(diào)整、修改計(jì)劃，使之不斷完善。大班主題教案《我喜歡的》6設(shè)計(jì)意圖：5?6歲的孩子，是語言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢(shì)，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久……《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)名稱：我喜歡的汽車活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、樂意大膽想象，并用語言表達(dá)自己喜歡的汽車。3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：有關(guān)不同汽車的視頻資料學(xué)具準(zhǔn)備：A組：半成品的作品B組：各種不同的紙盒C組：已任意組合好的紙盒共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。環(huán)境布置：1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、游戲：看一看、說一說請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。二、游戲：想一想、說一說樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。三、游戲：想一想、做一做提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么？它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢？（為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn)）2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：A組，扮點(diǎn)組：引導(dǎo)語：托盤里有什么？它會(huì)是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些？提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。B組，自由組：引導(dǎo)語：托盤里有什么？你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。C組，改造組：引導(dǎo)語：看看托盤里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢？提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂趣。四、游戲：玩一玩、樂一樂教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)延伸：可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求?；顒?dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求?！吨改稀分兄柑岢?，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？"，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！吨改稀分刑岢觯耙⒅貙W(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車！"，“我的汽車上有漿，它可以兩用！”“我的汽車是無人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異?！吨改稀分刑岢?，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組一-對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組―-對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組―-根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”?；顒?dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車！”；幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己