大班教案匯總六篇

Believewhathesaid,butdon'ttakeitseriously.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）大班教案匯總六篇大班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種打擊樂器、音樂磁帶或CD等?；顒?dòng)過程：一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。教師：這首曲子是在干什么的時(shí)候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時(shí)應(yīng)該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時(shí)應(yīng)該怎么唱？.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。教師：今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡單的動(dòng)作，請小朋友看看我是怎樣做動(dòng)作的？.出示動(dòng)作圖譜，隨音樂做整體動(dòng)作。教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作（拍手、跺腳）.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動(dòng)作2遍。三、尋找、探究各種發(fā)聲工具.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。四、合奏《加油干》.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。.看圖譜指揮演奏一次。.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。.交換樂器進(jìn)行演奏。五、合作演奏《加油干》.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。大班教案篇2活動(dòng)意圖：幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動(dòng)作為于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)目標(biāo)：.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。二、發(fā)聲練習(xí)xx|x—|xX|X—I下雨了下雨了三、節(jié)奏練習(xí)(1)大雨的節(jié)奏你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。＜下大雨〉〈播放課件＞一起聽一聽。XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答I學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。(2)小雨的節(jié)奏音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?〈下小雨了〉〈播放課件〉XXIXXIXXIXXI滴答滴答滴答滴答學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答xx|xx|xx|xx滴答滴答滴答滴答(四)：復(fù)合演唱音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。1=D大雨的歌義義|x—|xxXXX|xxXXX|XXXxx|下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答|xX0II滴答引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。小雨的歌xx|x—|xX|xX|xx|xX下雨了滴答滴答滴答滴答XX0I滴答引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。大雨和小雨的歌義義|x—|xxxxx|xxxxx|XX|X-|下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了xx|xx|xxxxx|xxxxx|xx|xx|滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答xxxxx|xx0|xx|xxOil滴滴滴答答滴答滴答滴答教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門（五）：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。活動(dòng)反思：孩子們天—玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情。2、掌握兩腳著地屈膝爬的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、蒙眼布一塊熱身活動(dòng)：讓孩子跟著“貓媽媽”爬來爬去，然后根據(jù)老師要求爬到指定的位置。二、聽聲音找媽媽，學(xué)習(xí)兩腳屈膝著地爬。1、表揚(yáng)爬的快，爬的穩(wěn)的“小貓咪”。2、請個(gè)別孩子示范兩腳著地屈膝爬，其他的孩子一起爬一爬。3、讓幼兒閉上眼睛，聽小鈴聲辨別方向后爬過去。三、游戲：貓媽媽和貓寶寶。1、告訴幼兒游戲的方法。老師扮演貓媽媽并蒙上眼睛，小朋友扮演貓寶寶，當(dāng)貓媽媽睡覺的時(shí)候，小貓偷偷的爬到一個(gè)地方躲起來，貓媽媽醒來后邊念兒歌邊爬過去找貓寶寶，被找到的貓寶寶發(fā)出“喵喵”的叫聲。2、熟悉游戲后，由幼兒扮演貓媽媽去找貓寶寶，老師則在旁邊提示幼兒注意游戲方法，貓媽媽在找寶寶時(shí)不能拿走蒙眼布偷看。3、游戲反復(fù)進(jìn)行。四、放松活動(dòng)。貓媽媽和寶寶一起快樂跳舞。大班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的'音樂教育。也有人稱為是〃從鋼琴凳上（老師）、座位上（孩子們）解放出來的音樂教育〃，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們對奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂〃跟我搖擺〃》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助〃圍著一棵大樹〃，讓孩子鞏固節(jié)奏（XX|XXX01）,掌握集體舞中〃拍手游戲〃的部分；運(yùn)用〃寶寶的禮物〃，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|。.學(xué)習(xí)《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。.隨歌曲旋律唱出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。活動(dòng)過程：一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。.出示節(jié)奏。"小朋友你們認(rèn)識這個(gè)節(jié)奏嗎？".說出節(jié)奏。"誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來？"（二）創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。.個(gè)別示范。"誰能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來？".完整表現(xiàn)。"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧！請用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXX0"二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。.獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏?！ㄎ以诨▓@散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？〃（教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作）.互動(dòng)拍手，掌握韻律。"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩!"（幼兒練習(xí)）（二）學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。.遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？".介紹方案，新授互換方法。"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）（三）學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。.教師示范。"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？"2.要領(lǐng)講解。"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？"三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。（一）提出難點(diǎn)。"小朋友你們在玩的時(shí)候，有沒有遇到什么困難？"（二）商討策略。"有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎？"（三）驗(yàn)證方案。"讓我們用想到的辦法來試試！"四、手指游戲，放松幼兒心情。（一）總結(jié)評價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"（二）鼓勵(lì)表揚(yáng)“老師今天帶來了8樣禮物，來獎(jiǎng)勵(lì)大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"活動(dòng)反思：一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經(jīng)驗(yàn)積累不多；改變了活動(dòng)環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。二、之前的活動(dòng)設(shè)計(jì)，一直考慮的是每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，力求逐一攻破，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂、動(dòng)作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動(dòng)植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡單的兒歌—一握握手、敬個(gè)禮、換朋友、敬個(gè)禮；口令合拍緊湊，銜接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時(shí)候，所以，活動(dòng)一開始我把椅子擺成兩個(gè)同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動(dòng)時(shí)再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊(duì)形帶來的混亂。小百科：舞（拼音：wa）是漢語常用字，初文見于商代甲骨文。大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、將將膠泥揉成球。2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）教師小結(jié)：噢！原來用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。三、教師示范。1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁?？（我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）五、討論分享。教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？六、活動(dòng)延伸教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事了解小矮人建小木屋的方法，體驗(yàn)使用工具給人們生活帶來的方便。2、積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的感受。3、激發(fā)探索的欲望，感受小機(jī)械在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小機(jī)械立大功》PPT。2、操作材料：裝好材料的紙箱、木棍、滑輪、架子、磚頭、小滑板等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的感受。難點(diǎn)：體驗(yàn)使用工具給人們生活帶來的方便?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。（出示書名頁、第4頁）師：在一座茂密的森林里，住著幾個(gè)小矮人，他們想在高高的樹上建一座小木屋。大樹又高又粗，小矮人用力的推也推不動(dòng)，有的小矮人用斧頭用力的、不停地砍，費(fèi)了很大的力氣把大樹砍斷了，還有的兩個(gè)人一起用長鋸你推我拉，就這樣小矮人取到了他們需要的木頭。二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論運(yùn)東西的方法。提問：木頭取好了，怎么樣才能把這些又粗又大的木頭運(yùn)到蓋房子的地方？剛才小朋友們說了可以用推、拉、抬的方法，還可以做一輛帶輪子的車。師：這些方法真的能幫小矮人運(yùn)木頭嗎，我們來試試。提問：老師這里準(zhǔn)備很重的紙箱，試試看用什么方法可以把這只箱子運(yùn)到那邊？你能抬動(dòng)嗎，有什么感覺？看看這里有什么工具，你有什么方法？哪種方法最好最快，為什么？小結(jié)：這個(gè)小滑板就是我們仿制的一個(gè)小車，用這個(gè)方法又快又好。小矮人很聰明他們做了一輛木輪車，把木頭運(yùn)到了大樹底下。三、引導(dǎo)幼兒探索使用滑輪的方法，感受工具給人們帶來的方便。提問：木頭怎么運(yùn)到樹上呢？有什么工具能幫我們？誰來試試看？看看老師帶來了什么？它是什么樣的，你在哪里見過？你還在什么地方見到過？小