大班幼小銜接教案20篇

大班幼小銜接教案20篇《大班幼小銜接教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班幼小銜接教案20篇?。?）大班科學(xué)活動教案《各種各樣的杯子》含反思活動背景：在一次公開課中，我是選用了一個現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達不太豐富的特點等，我重新調(diào)整了教案，并又進行了試講，效果比原來好得多?；顒幽繕耍?.利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。2.懂得參觀活動中要遵守的規(guī)則。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。2.做實驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵?；顒舆^程：（一）開始部分（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！靶∨笥?，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小朋友進入活動室。（二）基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同?！靶∨笥?，瞧我店里的杯子多不多?”（幼兒答：多）“那這么多的杯子是不是都長得一樣?”!來自快思老師教案.!（幼兒答：不一樣）“請小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?”（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯。教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是（玻璃做的幼兒答），塑料杯子是（塑料做的幼兒答）。那像這兩種（教師拿起瓷杯和搪瓷杯）叫什么名字，又是用什么做成的呢?2.教師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。搪瓷杯：（通過一個簡單的實驗：能粘住磁鐵）說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。教師帶幼兒多識記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。（同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固）3.在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性“小朋友知道了這些杯子制作時使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?”a.請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。b.再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。（可以用其他的消毒方法）c.接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?（告訴孩子們不爭不擠小心燙傷!）小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。d.然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。e.最后請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會發(fā)生什么事？小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先準備一個掉了瓷的搪瓷杯，以作比對）4.分析總結(jié)四種杯子的特點。塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎瓷杯好看，但最重，又容易打碎搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉活動反思：1.活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實際生活。2.活動內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動。3.活動過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們在不斷探索的同時，發(fā)展了綜合能力，效果較好。4.這個活動設(shè)計我在一次評級中用過，但由于面對的不是孩子而是評委，結(jié)果敗北。（2）大班科學(xué)教案《風(fēng)來過了》含反思活動意圖：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，風(fēng)是一個抽象的概念，風(fēng)是無形的，對風(fēng)的認識只能憑感知覺來完成。開展此次活動《風(fēng)來過了》。培養(yǎng)孩子們的興趣，積極引導(dǎo)他們的自然科學(xué)興趣和探索意識?；顒幽繕耍?、了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2、想象表現(xiàn)風(fēng)來了的各種情景，仿編詩歌。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌河^察有風(fēng)的各種情景用圖畫形式記錄?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、炎熱的天氣越是誰給大家?guī)頉隹?2、風(fēng)看不見，摸不到，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過的秘密了嗎?二、詩歌《風(fēng)》1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。!.快思.教案網(wǎng)出處說說自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。2、讓我們聽聽詩歌里的風(fēng)是怎樣的?3、師幼共同討論風(fēng)來過了的影響。三、仿編詩歌1、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌?；顒友由欤夯貞涳L(fēng)對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。附：《風(fēng)》你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風(fēng)在談話。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你看樹葉在點頭，那是風(fēng)兒在樹林里走?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽冃蕾p了詩歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風(fēng)來了，有什么方!法是可以知道。風(fēng)來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創(chuàng)編，擴大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過了。（3）大班科學(xué)教案《降落傘的奧妙》含反思活動設(shè)計背景我們班里男生居多，大部分男生對于飛行一類的事物都非常感興趣，所以，根據(jù)我們班的實際情況，我設(shè)計了這個活動方案，能夠引起小朋友們的興趣，讓他們學(xué)到降落傘能飛行的一些原理，從而學(xué)到更多的科學(xué)知識?；顒幽繕?1)、通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。(2)、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。(3)、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。(4)、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。(5)、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點(1)、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。(2)、能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘?；顒訙蕚?1)、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。(2)、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘(3)、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料活動過程一、開始環(huán)節(jié)：請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎?”二、基本環(huán)節(jié)：(1)、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。(2)、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢? 教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導(dǎo)。(3)、比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設(shè)計。小朋友上臺展示、解說 你們組怎樣操作的?怎樣改變一個條件?怎樣讓別的條件保持不變?臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。(4)、在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎?四、延伸環(huán)節(jié)：(1)、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。(2)、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?教學(xué)反思出彩之處：這節(jié)活動,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。不足之處：在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。(4)大班科學(xué)教案《有趣的鏡子》含反思活動目標1.通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。2.通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚?.幼兒人手一面小鏡子。2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標有數(shù)字“1”、“2”、“3”)3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等?；顒舆^程一、猜謎導(dǎo)入，認識鏡子。師：今天老師帶了個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?二、自由探索鏡子的奧秘.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?.師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?.師：聽清老師的要求嗎?.幼兒自由探索。.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣?教師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。7、剛剛義義小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧?、訇柟庀?，你發(fā)現(xiàn)了什么？②墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）③墻上的光斑會動嗎?④你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。三、探索哈哈鏡（第二次嘗試）.師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?.幼兒分組嘗試、觀察、交談。.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結(jié)：義號鏡子里照出的人和原來一樣；義號鏡子照到的人變得又矮又胖；義號鏡子照到的人變得又高又大。（第三次嘗試）.咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢?.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。.請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。義號鏡的鏡面是平的；義號的鏡面是凸的；義號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?.幼兒講述。.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?（出示各種鏡子）五、照鏡子.介紹規(guī)則。師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。2.請幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲?；顒臃此迹汉⒆觽儏⑴c活動的積極性很高?？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。（教案來自：.）孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應(yīng)適當?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍?？傊?，科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動就會成功一半。（5）大班科學(xué)活動教案《聰明的中國人》含反思活動意圖：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲?；顒幽繕耍?.知道四大發(fā)明。2.感知中國人民的勤勞、聰明。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。2.掛圖：四大發(fā)明?；顒又攸c難點：活動重點：知道四大發(fā)明?；顒与y點：了解中國現(xiàn)代的成就?；顒舆^程：一、介紹四大發(fā)明。我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?在很早很早的時候，中國人就發(fā)明了很多東西。二、幼兒探索了解四大發(fā)明1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?［文.章出自快思教.案網(wǎng)］了解中國人發(fā)明東西的資料。古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)2.利用圖片，介紹四大發(fā)明(1)介紹造紙(出示圖片)是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!(3)介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。(4)介紹指南針(出示實物)以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。和幼兒做指南針實驗。教師小結(jié)：我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。贊美中國人的兒歌：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家?；顒咏Y(jié)束：鼓勵幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心?；顒臃此迹汉⒆訉φ麄€活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國人感到驕傲和自豪。(6)大班語言活動教案《大鯨魚在海邊》含反思活動目標：1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌阂曨l，海浪的音效，故事PPT?；顒舆^程：一、導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。)1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)2.你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!二、分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)1.可怕的大鯨魚大鯨魚為什么要來到海邊?海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?小動物們會怎么做?為什么?2.救救大鯨魚大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。3.小動物有辦法有什么好辦法嗎?小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?!來自快思老師教案.!(觀察圖片細節(jié)，表情、動作)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?小猴和老虎分別是怎么做的?最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。三、完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事?；顒臃此迹赫麄€活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。(7)大班社會教案反思《豆豆收藏家》設(shè)計思路：在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開，到各個小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著，因為這意味著他們的成長，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過，很依戀。于是設(shè)計了《豆豆收藏家》這個活動。讓他們體會對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情?；顒幽繕耍?、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。2、多媒體故事課件。活動重點難點：活動重點：幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩?；顒与y點：讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義?；顒恿鞒蹋涸姼鑼?dǎo)入——故事理解——活動延伸活動過程：詩歌導(dǎo)入有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》——念完有什么感受?故事理解——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍。?出示罐子——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。?如石頭、樹葉、畫等——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事，聽……?教師完整講述故事豆豆為什么要收藏石頭?（看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯）豆豆為什么要收藏樹葉?＜文章.出自.＞（看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話）豆豆為什么要收藏畫?（看到這張畫，就像又看到了老師）?幼兒觀看多媒體課件等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏??討論、交流活動延伸：出教室找自己要收藏的東西?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^提問和語言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學(xué)目的。整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。（8）大班安全教案反思《火的危害》活動目標1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。2、通過防火安全知識學(xué)習(xí)，增強幼兒防火意識。3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。教學(xué)重點、難點火的用途及危害增強幼兒防火意識活動準備火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器火的用途及危害的相關(guān)圖片活動過程一、認識火出示火柴、打火機分別問：這是什么?講述火的來源二、認識火的用處及危害1、1、在幼兒認識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了(2)演示:點燃稻草，用滅火器滅火啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊3、看錄像后討論：(1)我們應(yīng)當怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。教學(xué)反思幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。（9）大班安全教案反思《走丟了怎么辦》活動目標：1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?.《去公園》視頻。2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁?；顒舆^程：1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發(fā)了 ”（播放故事視頻前半部分）2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?（快思老師.教案網(wǎng)出處）（幼兒積極討論發(fā)表意見）3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！保?）幼兒觀察圖片判斷對錯。（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?（幼兒討論發(fā)表意見）⑶教師做最后的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“J”、“X”。（4）繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?③教師小結(jié)：我們要有自我保護的意識。④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識?；顒友由欤喊职謰寢尯秃⒆涌梢怨餐匆恍┌踩矫娴男≈R?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。（10）大班安全教案反思《愛護牙齒》活動設(shè)計背景現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙，所以很容易有蛀牙?；顒幽繕?、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。2、怎樣預(yù)防蛀牙。3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。教學(xué)重點、難點使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，掌握正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚溲例X模型、牙刷、鏡子、蘋果等活動過程1、認識牙齒的結(jié)構(gòu)和功能(1)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。(2)請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。(3)小結(jié)。2、認識齲齒的原因和預(yù)防(1)這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢?請患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?.快思老師.教案網(wǎng)!⑵怎樣才能不讓自己的牙齒生病。A.幼兒講述B.小結(jié)。3、教幼兒正確的刷牙方法。教學(xué)反思通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。(11)大班安全教案反思《獨自在家》活動目標1、了解獨自在家的一些安全知識，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關(guān)等。2、初步建立自我防范和自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、加強幼兒的安全意識。重點、難點重點：了解獨自在家的一些安全知識。難點：初步建立自我防范和自我保護意識。活動準備課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。活動過程一、觀看視頻，導(dǎo)入活動⑴生活片段事例《明明怎么辦?》片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在認真地玩拼圖，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢?2、提問：(1)什么人在敲門?(2)小明該去開門嗎?(3)如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?(4)小明該怎么辦?教師小結(jié)：當爸、媽不在家時，有陌生人來敲門，不能輕易給開門，要先問清楚來人是誰? 找誰?告訴來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。二、討論1、如果是你一個人在家，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)2、如果你一個人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?三、游戲《評評看》1、出示圖片，請小朋友認真觀察下面四幅圖中，當自己一個人在家時，哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內(nèi)容：⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。⑵自己拿電器的插座插。⑶在椅子、桌子上跳來跳去。⑷一個人靜靜地看電視。2、提問：哪些行為是危險的?為什么?我們該怎樣做?3、教師小結(jié)結(jié)：當父母不在家時，我們要注意安全，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關(guān)。四、結(jié)束環(huán)節(jié)有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞，活動結(jié)束?；顒油⑸欤河變鹤灾茍D《如果我獨自在家我會 》教學(xué)反思本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設(shè)計的，在活動中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險物品、不做危險動作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識，小朋友對本活動很感興趣，在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒的已有經(jīng)驗得到了提升。(12)大班安全活動教案反思《壞人來了怎么辦》活動目標：.了解發(fā)生危險時，所應(yīng)采取的措施。.增強幼兒的自我保護能力和意識。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.加強幼兒的安全意識。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌夯顒忧暗慕?jīng)驗準備?；顒舆^程：1.開始部分：引入：小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?（防暴演習(xí)活動）今天老師帶來了有關(guān)壞人的故事與小朋友分享。（1）有一天，有陌生人要進入家里，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，怎么辦?（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）（2）有一天，壞人突然闖進了幼兒園，拿著刀要挾我們，怎么辦?（幼兒自由回答老師引導(dǎo)）2.基本部分：（1）剛剛這樣對不對呢?如果小朋友遇到了這種情況怎么辦?*教師總結(jié)：如果有陌生人敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門，并且要撥打110求救。（2）如果有陌生人，壞人闖進幼兒園，我么要安靜得想辦法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來。（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）（在跑的時候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時候不出聲，并且躲到隱蔽的地方，如：床下，桌下，鋼琴下等。）可打電話求救（110）。3.結(jié)束部分：根據(jù)老師及幼兒的總結(jié)，請個別幼兒上前表演示范。（不對的及時糾正）?；顒臃此迹罕敬位顒勇?lián)系幼兒園的防暴演習(xí)活動進行開展并引入、小朋友們比較感興趣。在活動中幼兒也積極的與老師互動，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應(yīng)采取的措施，知道了遇到壞人應(yīng)撥打電話110求救，并提高了幼兒的自我保護意識。（13）大班安全教案《遇到火災(zāi)有辦法》含反思活動目標：1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。2、物質(zhì)準備：視頻（亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干。活動過程：1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你有什么感覺?(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴重后果。2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標志，說出生活中不能做的事。3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。(1)通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。1、提問：當火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦想辦法。(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。(2)提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?(3)運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。(1)請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法?；顒臃此迹夯顒幽康氖窍蛴變哼M行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。(14)大班安全教案《紅綠燈》含反思活動目標1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。活動準備幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。游戲：紅綠燈活動反思本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟?；顒又杏變悍e極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。（15）大班安全教案反思《打雷下雨時》活動目標：1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。3、加強幼兒的安全意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。活動準備：1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。2、電視圖片。3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等?；顒舆^程：一、活動引入1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷時1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!（有什么地方可以讓我們躲雨的呢?）4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?）三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。--雷雨天，一幼兒在家看電視。--雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做?--情景表演：下雨天請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情?；顒臃此迹簩τ诶子晏旌⒆觽冞€是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。（16）大班主題教案反思《神奇的尾巴》設(shè)計背景動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很神奇?；顒幽繕?、了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。、提高幼兒思維的敏捷性。重點難點1動物尾巴的特點和作用2請幼兒與家長共同收集資料活動準備小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線活動過程1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴2提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。4播放教學(xué)碟片。（快思老師.教案網(wǎng)出處）請幼兒觀看動物尾巴的作用。5幼兒討論，教師總結(jié)。6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對7活動結(jié)束。教育幼兒愛護動物教學(xué)反思1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。（17）大班主題教案反思《對對歌》活動設(shè)計背景為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力?；顒幽繕?、能熟讀兒歌《對對歌》。2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。3、能仿編兒歌。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1、能熟讀兒歌《對對歌》。2、能仿編兒歌。活動準備1、幼兒用書《大小與多少》。2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。活動過程一、游戲活動，激發(fā)興趣。1、師：大三班小朋友。（生：哎）師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?（生：好）師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。師：我說：大大大生：我說：小小小師：我說：多多多生：我說：少少少師：我說：高高高生：我說：矮矮矮師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：今天我們就來學(xué)一首《對對歌》，小朋友高興嗎?（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。3、教師一邊問，一邊出示圖片。師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）5、小結(jié)：小朋友們真能干。三、仿編兒歌。1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?2、教師示范。師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。教學(xué)反思這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。（18）大班游戲詳案教案反思《淘氣的小音符》設(shè)計背景在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松!活動目標1、認識并感受doremifasollasi七個音符。激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。重點難點會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力?；顒訙蕚?、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》2、延伸活動：(1)、水和水杯(2)、小棍條活動過程1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。3、音樂游戲：(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere,拍拍我的雙腿山1mimi,叉叉我的小腰fafafa,(教案來自：.)拍拍我的雙手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala，摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo ”(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。4、肢體游戲：(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。(2)老師數(shù)123，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。延伸活動：⑴用doremifasollasi七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；⑵用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個音。教學(xué)反思農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進行反思教學(xué)：老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術(shù)教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。（19）大班音樂活動教案《快樂的小鼴鼠》含反思活動目標：1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格?；顒与y點：聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌夯顒忧?，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。

知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;物質(zhì)準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶（廢舊彩筆與尼龍繩）活動過程：、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場（將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí)）。（課件第2頁入場心著|一個一個走0|著|一個走0|你|莫呀莫回頭0|著|一個走0||小朋友們|快著|一個一個走0|著|一個走0|你|莫呀莫回頭0|著|一個走0||教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?（幼兒自由猜測）我們要去參加一場盛大的森林舞會。2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲A段。（點擊課件第2頁掌聲A11,課件第3頁掌聲A11自動播放）除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……掌聲：XXXX|XXXXX0|XXX.X|XXXXX0|XXXX|XXXXX0|XXX.X|XXX0|此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽……”1、（課件第3頁全）初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象?！獛熡捉涣鳎簭囊魳防锬懵牭搅耸裁?小鼴鼠的心情怎么樣?（幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達）——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)?！處煟耗俏覀兛匆幌滦↓B鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的風(fēng)格。2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。⑴欣賞A段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。（播放課件第4頁A）——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?（個別幼兒回答）——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指（課件第4頁）圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。⑵用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。（集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合）集體感受：（播放課件第4頁A）幼兒坐著用踏步小組感受：（播放課件第4頁A）有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。⑶欣賞B段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。（播放課件第5頁B段）——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?（緊張害怕）對比：音樂的強弱對比。引導(dǎo)幼兒分享傾聽B段的感受。（個別幼兒回答）教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|合--向前|看--起步|走一二一|二小心（滑音）||——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。＜來.源快思教.案網(wǎng)＞⑷再次欣賞B段樂曲（播放課件第5頁），并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒（要求動作必須滿足快速起立）。⑸欣賞重復(fù)A段（播放課件第6頁），引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。教師強調(diào)與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?（6）欣賞C段樂曲（播放課件第6頁C1）幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。——師：這段音樂給我們什么樣的感受?（優(yōu)美、舒服）他們好像在做一件什么事情呢?教師接著講故事（播放課件第7頁C）：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了……——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。——再次欣賞C1，（播放課件第7頁C1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?（播放課件第7頁獅子音效）原來他們他們聽見獅子來了。此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。三、再次完整欣賞，了解樂曲的整