教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》必考知識點(diǎn)(二)3

教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、單選題有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是A:理性概括B:具體概括C:感性概括D:方位概括參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：對感性概括概念考查。2、多選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為。A:符號學(xué)習(xí)BCD參考答案:CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對命題學(xué)習(xí)概念的理解與識記。【參考答案】CD【名師點(diǎn)睛】在解答本題時考生要對選項(xiàng)中的幾個概念進(jìn)行區(qū)分。符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)都是奧蘇貝爾根據(jù)知識本身存在的形式和復(fù)雜程度對知識學(xué)習(xí)的分類。符號學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。規(guī)則學(xué)習(xí)是加SCD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學(xué)習(xí)。3、單選題 掌握了“蔬菜”這個概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。4、單選題 研究表明，表征程序性知識的方式有 A:命題BC:產(chǎn)生式D:概念參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動。5、單選題 等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的A:反例B:變式C:概括D:抽象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。6、單選題前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的。A:動機(jī)說BCD:干擾說本題解釋:【答案】D。解析：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制；后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。而遺忘的干擾說強(qiáng)調(diào)新舊材料之間互相干擾，遺忘是由于記憶材料互相抑制，使所需要材料不能提取出來。所以本D。7、填空題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和。參考答案:概念同化8、單選題 兒童最早出現(xiàn)的記憶是 A:形象記憶BCDB本題解釋:【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。9、單選題 反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為 A:感性知識B:理性知識C:描述性知識D:程序性知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)反映活動的深度不同。知識可分為感性知識和理性知識，題干為感性知識的含義10、單選題學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于A:上位學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D:派生類屬學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。11、單選題在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了A:命題B:案例C:反例D:正例參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運(yùn)用的是鳥的正例。12、單選題 兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識學(xué)習(xí)的分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】上位學(xué)習(xí)是總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；下位學(xué)習(xí)是類屬學(xué)習(xí)，是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列學(xué)習(xí)是新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的；符號學(xué)習(xí)是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。13、單選題考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：A:識記能力BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。14、單選題 中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)新知識花概括程度上低于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學(xué)習(xí)稱為“下位學(xué)習(xí)”，即自上而下C。15、單選題 認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外”的理論是 AB:干擾說CD本題解釋:【答案】C。解析：動機(jī)說。它認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外，因?yàn)樗麄兲膳?、太痛苦或有損自我的形象16、單選題通過觀察事物、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗(yàn)屬于A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:言語直觀D:知識直觀參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對象而進(jìn)行的直觀活動，包括實(shí)物直觀、收集標(biāo)本、野外考察、參觀、實(shí)驗(yàn)等活動。實(shí)物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。17、單選題 短時記憶的容量為 個組塊A:7±2B:5±2C:8±2D:9±2參考答案:A本題解釋:【答案】A7±218、判斷題 在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。19、多選題學(xué)習(xí)材料的直觀方式有A:圖象直觀BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：在實(shí)際的教學(xué)過程中主要有三種直觀方式即實(shí)物、模象和言語直觀。20、單選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為。A:符號學(xué)習(xí)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。21、單選題 遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是 A:先快后慢B:先慢后快CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進(jìn)程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。22、判斷題復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明整體識記效果最佳。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明綜合識記效果最佳。23、單選題對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于。A:符合學(xué)習(xí)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：本題考查對命題學(xué)習(xí)概念的理解?！久麕燑c(diǎn)睛】知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。24、單選題在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。25、單選題 知識獲得的途徑主要是通過直觀和 A:概括BCD:綜合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。26、單選題考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫A:暫時性遺忘B:永久性遺忘C:一般性遺忘D:特殊性遺忘參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。27、單選題 程序性知識的表征形式 A:命題網(wǎng)絡(luò)B:產(chǎn)生式系統(tǒng)C:圖式D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）C28、單選題 利用圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀教學(xué)被稱為 。A:實(shí)物直觀B:模像直觀C:語言直觀D:動作直觀參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識獲得的第一個環(huán)節(jié)，即對知識直觀的幾種直觀方式的辨別與理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀。29、單選題 甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)，一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要 。A:集中復(fù)習(xí)B:分散復(fù)習(xí)C:及時復(fù)習(xí)D:適度復(fù)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：19世紀(jì)末德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩班同學(xué)有無及時復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時復(fù)習(xí)。30、簡答題 研究認(rèn)為，最佳的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到 31、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了AB:變式法CD本題解釋:【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識的過程。32、單選題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于A:詞匯學(xué)習(xí)B:符號學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:命題學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：命題學(xué)習(xí)概念的理解考查。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。33、填空題 “先快后慢”的遺忘規(guī)律對學(xué)生學(xué)習(xí)的最大啟示是 。參考答案:要及時復(fù)習(xí)34、單選題 學(xué)習(xí)正方體，長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于 ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：解析：解析：本題是對上位學(xué)習(xí)概念的理解考查。35、簡答題 簡述理解在知識學(xué)習(xí)中的作用參考答案:【參考答案】（1）有利于學(xué)生對知識的識記；有利于學(xué)生對知識的保持；有利于學(xué)生應(yīng)用知識。36、填空題 根據(jù)知識的功能劃分，可以把知識劃分為 和 。參考答案:陳述性知識程序性知識37、多選題 布魯納認(rèn)為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為 。A:聲音表征B:動作表征C:肖像表征D:符號表征參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：布魯納認(rèn)為，在人類的演進(jìn)中．依次發(fā)展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。38、單選題保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是A:短時記憶BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能0．25～239、單選題如何完成各種活動的技能屬于A:陳述性知識BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。所以說如何完成各種活動的技能是程序性知識。40、單選題人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于A:瞬時記憶B:短時記憶C:長時記憶D:感覺記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：屬于短時記憶。短時記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。41、多選題 知識的表征存儲方式有 A:命題網(wǎng)絡(luò)B:產(chǎn)生式系統(tǒng)C:圖式D:認(rèn)知方式E:概念網(wǎng)絡(luò)參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡(luò)和圖式表征。程序性知識以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。42、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：其中一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。43、單選題下列屬于常見的心智技能的是。A:騎自行車B:練習(xí)舞蹈C:解應(yīng)用題D:跑步參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：智力技能又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。44、填空題 在讀一首短詩時，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做 。參考答案:過度學(xué)習(xí)45、單選題 直觀教學(xué)方式分為實(shí)物直觀和模擬直觀，下面屬于實(shí)物直觀的是 AB:圖表C:標(biāo)本D本題解釋:【答案】C。解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對象而進(jìn)行的直觀活動，包括實(shí)物直觀、收集標(biāo)本、野外考察、參觀、實(shí)驗(yàn)等活動。實(shí)物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。46、單選題學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于A:派生類屬學(xué)習(xí)B:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:上位學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：此題是對并列結(jié)合學(xué)習(xí)概念的理解考查。并列結(jié)合學(xué)習(xí)：是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生的。如學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、遺傳與變