教師專業(yè)成長計劃 小學教師個人專業(yè)成長計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師專業(yè)成長計劃小學教師個人專業(yè)成長計劃教師專業(yè)成長籌劃多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

教師教書，也需要不停地學習，磨練自己的專業(yè)才能。今天我在這給大家?guī)斫處煂I(yè)成長籌劃，接下來我們共同閱讀吧!

教師專業(yè)成長籌劃1

作為一名青年教師，我們務必提防自我進展，提升自身素養(yǎng)，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認專心真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有細心，師生關系融洽，由于本人工作閱歷缺乏，專業(yè)根基學識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在好多問題，社會在進展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上處境特制訂了個人成長籌劃。

二、近期個人進展規(guī)劃：

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充專業(yè)學識，，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，擅長反思不斷提高自己的課堂駕馭才能。

3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年進展規(guī)劃：

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業(yè)學識，能勝任自己的工作職位，并有所進展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

3、不斷磨練自己，讓自己的專業(yè)學識及根本功及做人都達成一個全新的高度，做一個真正的教導者。

4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生熱愛、家長放心、領導省心的教師。

四、概括措施：

1、加強根本功訓練，讓自己成為學生心中的模范。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練根本功。在根本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手美麗的粉筆字。勤聽閱歷豐富的老師的課，多斟酌，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師才能檢驗的一個大舞臺，認專心真的上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教導進展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學行為。

3、堅持寫教導反思，堅持寫教學反思可以總堅固踐、升華閱歷。寫教學反思可以提升自己的教導才能。

4、利用現(xiàn)代化技術輔佐教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的籌劃好好執(zhí)行，夢想能達成自己的目標。

教師專業(yè)成長籌劃2

隨著幼兒老師的進展，在以后的教導崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責任，一份愛心，一份細心，陶行知說過：“教導即生活，生活即教導”。作為教導工作的我們理應愛崗敬業(yè)，把教導適用于生活，運用于生活，把生活落實與教導上。

我是20__年的實習老師，剛開頭初來乍到，在園長和各位老師的領導下，為了扎實自己的專業(yè)技能，沒有閱歷的我們就感覺一頭霧水，在1年的實習時間里，充實了好多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長做如下規(guī)矩

一、進展方向：

1、提高思想素質(zhì)

教師是教書育人的主體，是率領掌管新學識率領孩子走入新學識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教導思想，教導觀念，教導理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。

2、豐富科學文化學識

文化是一種底蘊，是一種功底，教導者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品性，把文化與教導落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平日的學習中就要把文化學識與教導理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。

3、提高教導技能

作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教導作為一個事業(yè)進展下去，使我們的孩子在這么一種采納教導學識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教導的明燈，教師是要把教導技能放在第一位的。

4、促進親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習慣的，主要以嬉戲為主，那么為了讓孩子學好，吃好，玩好，我們在平日教導中要積極的擬定班務籌劃，專心的寫好每個禮拜的一日活動安置表，在家長接送孩子時要把孩子在園的處境反映給家長聽，并采用激勵幼兒，表揚幼兒的教導方式斷定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親近關系以便于更好的與幼兒交流。

二、概括籌劃：

第一年：

盡快適應和掌管幼兒一日活動

1、在幼兒園里，每個青年教師都是有自己缺乏的地方的，那么就要加強自己的優(yōu)點很快的適應園內(nèi)生活

2、積極的一日活動是在嬉戲中不斷循循善誘的，關鍵是教師要掌管孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有籌劃有合理的安置一日活動

3、孩子都是以嬉戲來充實一日生活的，以孩子熱愛的嬉戲吸引幼兒讓幼兒在嬉戲中得到喜悅和促進教師與幼兒之間的親近關系

4、青年老師當然是沒老教師閱歷足，那么我們就要多請教閱歷足的老師，從自己的身上找到攻破難關的方法，讓自己適應并能夠快速成長起來。

其次年：

努力吸取新學識能實時地與家長交流

1、新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的學識，不斷豐富自己的學識，拓寬視野。

2、為了給孩子營造一個對等，寬松，理解，鼓舞的精神環(huán)境，教師理應給幼兒創(chuàng)造一個適合的物質(zhì)環(huán)境。

3、掌管寓教導與嬉戲滲透的規(guī)矩，讓每個孩子都去參與嬉戲，引導幼兒主動的去學習。把孩子在園的學習體驗和體驗實時地跟父母交流。

4、孩子在園的變化，學習上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多促使孩子的學習和身心方面

第三年：

教學理論和教學風格

1、隨著閱歷的積累，年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色

2、經(jīng)過2年的學習更加的感受到比以前長了好多,教學上具有自己教學的天性,讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了,感染力更強了

3、把理論學識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯(lián)系起來突出鮮明的比較

4、在教學上持續(xù)學習專業(yè)學識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務學習如：聽人家老師講公開課實時地反思自己學到了什么?課外的學習和研究一個課題舉行闡述時又是怎么研究的，啟程點在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學習的過程。

5、根據(jù)孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學和生活中遇到的問題，那么青年教師更理應多點細心，多點愛心，多點責任心，去扶助孩子解決這些怯懦心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務才能，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。

上述是我個人擬定的個人籌劃，夢想在園領導的培養(yǎng)下，老師的扶助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

教師專業(yè)成長籌劃3

作為一名年輕的小學英語教師，我一向都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長籌劃，并在籌劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

一、進展目標

樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和進展型的教師。

第一階段：進展內(nèi)涵，努力學習英語專業(yè)學識，提高自己的聽說才能，專心閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取在市里上一堂公開課。

其次階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。

教學方面：首先，持續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，專心全面地備好每一節(jié)課，并在上課后實時反思，揚長避短。逐漸形成自己獨特的教學風格。其次，以進展學生才能為目標，以課本學識為根基，不斷將舊學識滾雪球似的舉行穩(wěn)定，并有機地將新學識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合才能。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論學識結(jié)合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。

思想工作方面：促進個人專業(yè)進展，確立教導教學新理念.留神搜集專業(yè)進展的新動向、新信息，不斷更新學識，以適應時代進展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。提防個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教導。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、進展概括措施

1.積極加入各種教科研活動和專業(yè)學識的培訓，提高自己的英語水平和自身才能。

2.平日多抽時間研讀教導專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教導》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結(jié)合起來。

3、學習身邊老師的名貴閱歷，多加入聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，

4.實時舉行教學反思，撰寫教導隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教導科研、創(chuàng)新教導教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.積極加入教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：精心，沒有做不好的事!只要我精心，有缺乏就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!

教師專業(yè)成長籌劃4

一、指導思想

以科學進展觀統(tǒng)領學校教師專業(yè)成長實踐。以提高教導教學質(zhì)量，提升辦學水平為目標，以“校本培訓”為依托，積極開展形式多樣的培訓活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學校自主進展目標努力。

二、根本原那么

以終身學習為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以激勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以概括的目標導向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預。

1、主體性原那么。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學習空氣，促進自身天性的自由進展，最終達成教師職業(yè)需要與個人夢想的統(tǒng)一。

2、動態(tài)性原那么。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師進展需要，在各個階段供給必需的支持，促進其持續(xù)進展。

3、開放性原那么。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安置上，對主題確實定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更生動，留給教師表示天性及專業(yè)進展要求與才能的足夠空間。

4、互動性原那么。提防教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學習與實踐閱歷的互動相結(jié)合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。

三、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

1、根基創(chuàng)辦：學校舉行了整修，舉行了高標準的整體規(guī)劃和布局，根基設施創(chuàng)辦將一步到位，教學設施完善。更加是學校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教導科研與教師專業(yè)成長供給優(yōu)越的條件。

2、師資隊伍：學?，F(xiàn)有教師11人，達成本科以上學歷3多人。教師平均齡36歲左右，精力充滿，輕易采納新的教導思想、方法和手段。且具有較大的個人進展空間，將為學校未來的進展奠定扎實的根基。而每年都有新老師的調(diào)入，必將鞏固學校人才氣力與工作活力。

(二)問題剖析

師資隊伍：學校教師的教導教學熱心雖高，但總體教學水平有待進一步提升，缺少教學風格鮮明、具有各學科引領作用的骨干教師。學校正處于進展壯大時期，每位教師在教導理念與行為上存在些許差異，整合需要確定的時間周期。

四、進展目標

(一)總體進展目標：

經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預，內(nèi)涵自省，教學相長”的教師專業(yè)成長程式，創(chuàng)辦一支陽光向上、踏實能干、天性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教導資源，有效地推進素質(zhì)教導在我校的全面實施。

(二)概括進展目標

1、專業(yè)情感目標

遵循《中小學教師職業(yè)道德模范》，不斷深化師德創(chuàng)辦，豐富師德創(chuàng)辦內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德養(yǎng)息、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)得志向?qū)I(yè)認同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。

2、專業(yè)技能目標

(1)根本功目標：

①三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關;

②信息技術運用，目標是“兩會”：會操作(會操作電腦舉行文字和簡樸的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)欣賞、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔佐教學);會制作(會制作簡樸實用的多媒體教導教學課件、網(wǎng)頁)。加強培訓，切實提高教師信息技術在教導教學實踐中的應用才能，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應用水對等級考試。

(2)課堂教學目標：

①人人能上合格課。片面教師能夠加入在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的勞績。

②有效地提高教師的教導教學實踐操作才能，力爭達成每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學質(zhì)量。

③片面中青年骨干教師能形成自己獨特的教學風格。

(3)骨干教師目標：

三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達成60%，獲得市級教學評比榮譽的教師4人以上。

(4)科研目標：

①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。

②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學術成果;

③能獨立撰寫教導教學研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;

④片面骨干教師能主持相關課題的研究工作。

(5)學習目標

①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學期讀一本教導專著。

②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

五、實施策略

(一)制度干預

一是建立健全相關的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教導教學行為加以適時的引導與模范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學評估標準、培訓制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風、教導教學、教導科研、教學質(zhì)量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。

(二)活動培訓

1、師德養(yǎng)成：加強對教導法規(guī)及教師職業(yè)道德教導，進一步明確教師的行為模范，提高教師的專業(yè)情意。

2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務檔案管理工作。關切教師的專業(yè)成長。扶助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期籌劃，力爭做到持續(xù)進展與階段目標相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)視與制度約束相結(jié)合。

3、外部培植：創(chuàng)造一個以學科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推舉優(yōu)秀教師走出去表示交流，打造一批精品骨干教師。

4、信息陪襯：激勵骨干教師創(chuàng)造個人“博客”;教師中形成“博客圈子”。激勵教師參與金明教導網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上議論。

5、活動引領：持續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。

為提高教師的專業(yè)水平，持續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化進展。

(1)采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓籌劃，制定預期達成目標，并對學習預期達成目標作好實時反應與調(diào)整。

有籌劃地遣派教師到外地考察學習，讓教師實時地了解與掌管教導進展的新動態(tài);利用一切可能的機遇組織教師到兄弟學校學習、教研，了解同類學校的進展現(xiàn)狀，吸收其他學校告成的閱歷，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)進展自我意識的不斷覺醒，也為學校供給可持續(xù)進展的動力。

(2)加強教師根本功學習。

一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普遍話、信息技術的學習;

二是專業(yè)學識的積累，個體理論學習，針對個體特點，提出定期學習目標，讀教導專著、人文社會科學、學科前沿理論等，學校供給教師專業(yè)成長學習必備學習資料與平臺，每學期完成讀書筆記不少于20__字，對學習處境定期檢查，并以相關制度舉行干預。

(3)改革聽課制度。

①校領導開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學改革作概括的指導;激勵教師間舉行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，彼此學習，取長補短。

②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反應制度。由于這些活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)進展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。

(3)積極支持教師個體將所學理念大膽用于平日的教導教學實踐之中，激勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教導教學特色。

(4)加強教師在實踐中對自己的教導教學行為實時反思的過程監(jiān)管，強化“教師教學反思制度”的干預作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

(12)做好各級教導規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學習教導教學理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學研究才能，進而提高實際的教導教學才能。另一方面，通過研究，為一些教導教學中的問題尋求解決的策略，為一些教導教學方法尋求理論支撐。從本學期開頭，教師要積極主動的承受課題的申報和研究工作，做一個科研型的教導者。

六、動力支持

根據(jù)教師新的進展現(xiàn)狀，制定相應的鼓舞機制和促進手段，以提高教師的專業(yè)學識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成出息行有效的支持。

1、以評促教。

教師專業(yè)成長的最終目的是為了學生的進展。學校抉擇對研究個體綜合考評做出調(diào)整，一是由學生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價的一個重要組成片面。二是改革學生評價體系，強化對學生天性特長與綜合素質(zhì)的評價，讓教師明白教導的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，變更自己的教導教學行為，從而對教師專業(yè)成出息行有效地支持。

2、教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。

3、抓好“名師工程”的實施。學校要為教師專業(yè)化進展搭建舞臺，供給進展的廣闊空間，切實抓好學?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學科帶頭人”培養(yǎng)工程，使學校擁有確定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學科帶頭人。

教師專業(yè)成長籌劃5

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代進展，符合高品位要求的教導者?！胺彩骂A那么立，不預那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠?qū)Ρ软標斓嘏e行，為此特制定個人專業(yè)進展規(guī)劃，為自己今后的進展指明方向。

一、指導思想

在教導事業(yè)進展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)供給了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的進展與學生的進展精細的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有猛烈的事業(yè)心和責任心，喜歡教導事業(yè)，喜歡學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和氣相處，樂于助人;擅長采納別人的不同觀法，虛心向他人學習;有確定的教學閱歷和理論學識;能夠積極加入各類教研活動和教師持續(xù)教導學習。

三、個人專業(yè)進展目標

1.個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教導學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，專心學習學科專業(yè)學識及系統(tǒng)的教導理論學識，廣泛閱讀教導教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的熟悉。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌管多層次、多元化的學識布局，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化學識布局的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精華。工作中要擅長積累，勤于斟酌，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研才能，使自己的教導教學水平再上一個等級。

3.做一名輕松喜悅的受學生接待的老師。向身邊優(yōu)秀的