機電工程師論文范文優(yōu)選17篇

17目前，我國自動化技術(shù)發(fā)展速度非常快，在機械領(lǐng)域中的作用也日趨明顯。應(yīng)用自動化技術(shù)能夠降低人力勞動成本，工作人員只需要進行簡單的操作就能夠?qū)崿F(xiàn)大型機械的自動化作業(yè)，甚至能夠完成人們無法完成的工作。計算機技術(shù)的發(fā)展為自動化技術(shù)應(yīng)用到機械領(lǐng)域提供了保障，人們打破了對傳統(tǒng)機械行業(yè)的認識，以自動化設(shè)備來實現(xiàn)對機械的調(diào)用和裝配，不僅降低了人力成本，同時還能夠有效降低產(chǎn)品的報廢率，是整個機械裝配流程形成連續(xù)化，使產(chǎn)品的生產(chǎn)周期大幅縮短，保質(zhì)保量的完成機械裝配任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造出更為豐厚的經(jīng)濟效益。自動化技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用信息自動化。信息自動化主要是依托于計算機技術(shù)而形成的，其中主要包括輔助制造、輔助設(shè)計、工藝輔助設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理等。輔助制造指在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中采用數(shù)值控制技術(shù)來實現(xiàn)自動化應(yīng)用，進而完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，也被稱為數(shù)控技術(shù)；輔助設(shè)計是指采用計算機設(shè)計軟件來完成對產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計、建模、參數(shù)值評測等，并且對機械構(gòu)件實現(xiàn)精確測量；工藝輔助設(shè)計則是輔助制造和輔助設(shè)計的紐帶，能夠有效提高工藝生產(chǎn)的效率，并使之實現(xiàn)優(yōu)化和提升；產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理則是采用計算技術(shù)來實現(xiàn)對儲入庫，進而實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化管理。物資供輸自動化。物資供輸是對供產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料進行運輸和調(diào)配的過程，其物資供輸自動化則是采用自動化手段來完成物資的運輸和調(diào)配，是自動化在機械領(lǐng)域中得到應(yīng)用的細分體現(xiàn)，其中涉及自動化設(shè)備、自動化裝置、自動化物資輸送、自動化軟件等。生產(chǎn)自動化。生產(chǎn)自動化能夠從機械制造加工方面得以體現(xiàn)，可以實現(xiàn)機械組件的自動化裝卸，這種自動化裝卸在系統(tǒng)不發(fā)生故障的情況下可以循環(huán)重復(fù)進行，有效降低人力使用成本，并且能夠降低由于人為因素所造成的失誤，提升產(chǎn)品的合格率，大幅提升了產(chǎn)品的質(zhì)量。設(shè)備裝配自動化。設(shè)備裝配自動化是將整個裝配流程輸入到數(shù)控設(shè)備中，通過計算機來完成對機械的操作，按照特定的規(guī)格、形狀制成配件，同時還能夠完成一系列組裝、調(diào)試、驗收等工作，是一條能夠自動完成機械裝配的自動化流水線。在機械制造業(yè)中，設(shè)備裝備擁有比較重要的地位，而自動化設(shè)備能夠協(xié)助完成接卸裝配，使很多繁瑣的人工裝配能夠用機械替代完成，極大地提高機械生產(chǎn)效率，是現(xiàn)代化機械制造的重要組成部分。機電工程師論文范文第二篇摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，機電一體化技術(shù)也得到了快速發(fā)展，而機電一體化在工程機械中的應(yīng)用與發(fā)展也促進了工程機械的不斷進步。本文主要對機電一體化技術(shù)以及其在工程機械中的應(yīng)用與發(fā)展進行了分析研究。關(guān)鍵詞：工程機械機電一體化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的經(jīng)濟效益提高，安全性和可靠性大增，操作的精準度和舒適度都大幅度提展有著重大意義。一、機電一體化技術(shù)的概述機電一體化就是綜合地運用機械、計算機、微電子、電力電子、光學、接口等技術(shù)，對各個功能進行合理的配置，從而實現(xiàn)了高質(zhì)量、多功能、低能耗的價值和功能。機電一體化也稱之為機械電子學，屬于一門新興的邊緣綜合科學，機電一體化技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)和機電工程師論文范文第三篇先進技術(shù)，在當前的各大煤礦企業(yè)中應(yīng)用十分廣泛。由于電子技術(shù)的迅速發(fā)程和特色優(yōu)勢以及它實踐應(yīng)用意義。關(guān)鍵詞：機電一體化；煤礦機械；應(yīng)用研究入最先進的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，降低工人的勞動強度，提高工作效率和生產(chǎn)質(zhì)量，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。機電一體化的相關(guān)概述技術(shù)原理機電一體化即通過對電力電子、信息通信、計算機控制等先進技術(shù)的整合，同時借鑒微電子技術(shù)、智能軟件技術(shù)的技術(shù)精華，實現(xiàn)不同技術(shù)形式之間的相互滲透與結(jié)合的一種廣泛運用于煤礦生產(chǎn)活動中的科技匹配系統(tǒng)。機電一體化代表著煤工業(yè)技術(shù)中先進生產(chǎn)要素的結(jié)晶，以其系統(tǒng)化、智能化、微型化和人性化的諸多優(yōu)勢，廣泛應(yīng)用于煤礦企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域，并為各大企業(yè)帶來較為豐厚的效益。實現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)化升級的同時，將先進的機電一體化技術(shù)應(yīng)用于煤礦機械中，還能節(jié)能降耗，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)目標。發(fā)展歷程我國機電一體化起步較晚，其發(fā)展歷程大致可以分為3個階段：第一階段，上60踐研究，進而制造出一系列電子技術(shù)與機械系統(tǒng)相結(jié)合的技術(shù)載體，為機電一70通信以及控制技術(shù)得到了快速發(fā)展，逐漸走向成熟，這些外部技術(shù)基礎(chǔ)推動了2090特色優(yōu)勢隨著新興科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃崛起，科學與技術(shù)之間的融合逐漸增強，傳統(tǒng)的能源經(jīng)濟的生產(chǎn)模式越發(fā)不能滿足當前國家崛起的戰(zhàn)略需要，因而實現(xiàn)技術(shù)體制的改革創(chuàng)新，促成機電一體化體制的構(gòu)建，既是一種必要性的驅(qū)使，也具有得天獨厚的特色優(yōu)勢。煤礦機械中機電一體化技術(shù)的應(yīng)用分析煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)是機電一體化技術(shù)的集中體現(xiàn)，但在我國起步很晚，1980年以后才逐漸開始在煤礦中得到應(yīng)用，其原因主要有兩個方面，一方面是80方面也是因為國外更為先進的煤礦監(jiān)控技術(shù)很大程度上促進、幫助了我國安全監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展。安全監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用在很大程度上降低了煤礦事故的發(fā)生，對于煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)無疑起到了重要的作用。機電一體化技術(shù)在煤礦運輸系統(tǒng)中的應(yīng)用隨著機電一體化技術(shù)的逐步成熟，煤礦企業(yè)嘗試了在井下運輸系統(tǒng)中應(yīng)用這一技術(shù)，如帶式運輸機。由于帶式運輸機運輸距離長、功率大，機電一體化的應(yīng)用可以在很大程度上排除安全隱患，其核心技術(shù)也在實踐中得到了廣泛的發(fā)展，并能夠?qū)崿F(xiàn)大傾角、長距離的安全運輸，相配套的技術(shù)和關(guān)鍵元件也得到了產(chǎn)品研發(fā)與理論研究。機電一體化技術(shù)在采煤機中的應(yīng)用煤礦機械自動化不僅能夠提高工作效率，也能大大降低安全隱患，為此，機電一體化的采煤機被逐步研發(fā)應(yīng)用。此類型采煤機采用電牽引，相比傳統(tǒng)的液壓牽引采煤機動力更強，煤層傾角較大、頂板突然來壓導(dǎo)致采煤機下滑時，自身也可以實現(xiàn)制動。同時，機電一體化的采煤機結(jié)構(gòu)上更為簡單，整機效率高，可靠性強，在煤礦生產(chǎn)中的應(yīng)用也越來越廣泛。提升機中的機電一體化技術(shù)應(yīng)用式提升機上，將驅(qū)動與滾筒的機械結(jié)構(gòu)合二為一，總體整合了電力電子、機大簡化了電器安裝，也使其達到了高度可靠的效果。實現(xiàn)了煤礦開采的高效生產(chǎn)煤礦機械機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上提高了礦山開采效率，改變了以往落后的生產(chǎn)方式和作業(yè)模式，提升其中的技術(shù)操作便捷性和安全性，極大降低了工作人員的勞動強度，同時提升了生產(chǎn)效率和勞動質(zhì)量，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)升級。提高了礦山開采的經(jīng)濟效益的生產(chǎn)費用，增加了煤炭企業(yè)的經(jīng)濟效益，并帶動了相關(guān)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，推動了地方經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。提高了安全的煤礦開采工作環(huán)境良好的開采環(huán)境是安全生產(chǎn)的有力保證，隨著機電一體化技術(shù)的大量推廣應(yīng)用，煤礦機械的效率大大提高的同時，在很大程度上也減少了安全隱患的發(fā)礦工的人身安全得到了保證，防止了職業(yè)病與工傷的發(fā)生。結(jié)語機電工程師論文范文第四篇控制系統(tǒng)的總體方案機、補水泵控制、軟水控制)。為獨立雙線制，可互相切換。鍋爐的自動控制按照預(yù)先編制的控制程序進行控制，并可在鍋爐房集中控制室通過鼠標、鍵盤進行控制。手動控制由設(shè)在開關(guān)柜和集中控制室操作臺上的按鈕進行操作。智能控制，各自相互獨立，運行協(xié)調(diào)。給水系統(tǒng)調(diào)節(jié)，實現(xiàn)恒液位供水。鍋爐爐排給煤爐排根據(jù)壓力、流量、爐膛溫度的變化以及風煤比的設(shè)定，實現(xiàn)給煤量和鼓風量的自動控制。鼓、引風系統(tǒng)穩(wěn)定。排渣控制排渣控制與鍋爐運行狀態(tài)連鎖，可實現(xiàn)自動(手動)開停。鍋爐安全聯(lián)鎖保護鍋爐安全聯(lián)鎖保護主要考慮三個因素：并聲、光報警。鍋爐汽包水位過高發(fā)出聲、光報警。超壓：應(yīng)停鼓風機、引風機、給煤機，并聲、光報警。出現(xiàn)任何電氣故障，均應(yīng)聯(lián)鎖停止工作。單臺鍋爐參數(shù)檢測點設(shè)置3力。液位：汽包水位連續(xù)測量(電極信號和電感信號兩種參數(shù))。3溫。4.公共部分參數(shù)檢測點設(shè)置排轉(zhuǎn)速、流量、爐膛溫度、排煙溫度、鼓風機電流、引風機電流、水泵電流等信號在儀表盤上可以直觀地顯示出來。爐膛負壓、壓力、給水壓力、汽包液位、蒸汽流量、爐膛溫度、排煙溫泵頻率、軟水池液位，也在計算機顯示屏顯示出測量數(shù)據(jù)。具體控制方案鍋爐機電一體化燃燒控制系統(tǒng)鍋爐機電一體化燃燒控制系統(tǒng)首先需要進行引風，調(diào)節(jié)其風量以及爐排對煤的PID可還需要借助壓力的作用，調(diào)節(jié)鍋爐的燃燒系統(tǒng)，盡可能的降低鼓風量，進而實現(xiàn)刁姐鍋爐燃燒狀態(tài)的目標。但是因為控制系統(tǒng)的制作基于自動化理念，因此鍋爐燃燒和煤量的控制都是借助壓力和鍋爐膛的負壓值來調(diào)控的，這并不需人的干預(yù)，工人唯一需要做的事情就是查看煤的質(zhì)量，并作出判斷制定爐排轉(zhuǎn)動的速度以及爐膛的壓力值，這樣鍋爐就會自動的進入鍋爐燃燒的最好的狀態(tài)，已達到鍋爐燃燒控制系統(tǒng)創(chuàng)建的目的。汽包水位控制PIDPID一定的水平時，PID水平的高度時，PID平。當變頻器發(fā)生故障時，系統(tǒng)使用兩個頻率控制模式，這樣可以立即切換到原來的操作模式頻率，以保證鍋爐的正常運行。水池液位控制檢測池水的具體水位，制定集水池的水位低于水的最低水平，或者高于最高水平時，發(fā)出警報，并保持軟水池水位在一定的標準范圍內(nèi)。上位控制系統(tǒng)鍋爐機電一體化上位控制系統(tǒng)具有良好的人機接口，包括總體狀況的顯定畫面。上。操作。數(shù)，可以自動生成和打印報告。機電工程師論文范文第五篇引言近幾十年來，中國機電工程類行業(yè)已經(jīng)有了突飛猛進的發(fā)展，同時這也是中國一直比較重視的工程項目。而在這項工程實施過程中，相關(guān)機械設(shè)備的管理工作又是重中之重，如果不有效落實機械設(shè)備管理工作，整個工程的施工過程以及整體施工質(zhì)量都會受到嚴重的影響。因此，分析研究機電工程機械設(shè)備管理工作當中存在的問題，采取有效措施解決這些問題，完善機電工程機械設(shè)備管理工作，才能夠提升機電工程整體質(zhì)量水平。未建立健全完善的管理制度很多情況下，為了趕工期，在許多機電工程施工過程中，相關(guān)的管理工作并沒有得到重視，特別是機械設(shè)備管理工作。通常情況下，眾多施工單位機械設(shè)備相關(guān)管理人員都缺乏對本職工作的認識和管理意識，對工作抱以一種無所謂的態(tài)度。另外，很多管理人員沒有較高的思想政治覺悟，想的都是貪圖安逸，敷衍工作，造成管理工作總是不能得到落實。無論什么企業(yè)單位，想要做好管理工作，都需要構(gòu)建一個較為完善合理的相關(guān)管理機制，特別對于機電工程機械設(shè)備管理工作而言更是如此。沒有建立準確健全的相關(guān)管理規(guī)章制度，不能明確每一個相關(guān)管理工作人員能夠明確自身的工作內(nèi)容以及職責，管理人員就沒有肩負法律責任，這樣管理工作人員就不會重視對管理工作就，導(dǎo)致機電工程機械設(shè)備管理工作質(zhì)量水平無法得到提升。對機械設(shè)備的新舊處理不到位的長遠增長。針對這種情況，有些施工單位已經(jīng)在購置替換相關(guān)工程機械設(shè)十分嚴重的一個問題。相關(guān)管理工作人員缺少專業(yè)能力及素質(zhì)很多的機電工程施工單位為了減少成本，在相關(guān)設(shè)備材料不能再削減的情況屢見不鮮了，其最終必定造成機械設(shè)備管理工作不能落到實處。建立健全完善的管理制度歷史以及企業(yè)實際大小，建立一個符合自身實際需求的工程機械設(shè)備管理機行思想教育培訓，以提高員工的工作熱情。通常這種培訓可以以半年為一個期限落實開展，并且可以根據(jù)實際需求在每次工程施工之前開展一次。合理配置工程機械設(shè)備資源在機電工程機械設(shè)備的相關(guān)資源配置工作上也要注意合理實施管理，這個方面關(guān)系著單位的實際利益和長期發(fā)展的需求。在相關(guān)配置管理工作中，需要清楚自身單位已有設(shè)備的實際情況，哪些設(shè)備需要更換，哪些只是需要維護修理。在之后購置新設(shè)備的過程中，根據(jù)整合已有工程機械設(shè)備相關(guān)信息進行針對性添置更替，嚴格把關(guān)購置過程，不僅要重視設(shè)備的質(zhì)量是否合格，還要注意購置的設(shè)備是否都是真正需要的。在工程機械設(shè)備的購置工作上，必需先制定一個合理的購置計劃，并按照計劃落實執(zhí)行，要最大化利用已有資源，然后補充必需資源，這樣才能有效提升單位效益。例如，某機電工程施工單位，經(jīng)過改革之后，在工程機械設(shè)備管理工作質(zhì)量上有了明顯提升。特別是在機械設(shè)備的配置工作上，深入了解分析了單位已有設(shè)備資源的情況，一改以往胡亂購置的現(xiàn)象，將購置管理工作嚴格把控起來，使得已有設(shè)備得到最大化利用的同時，購置的新設(shè)備也是當前最合適單位施工所需的。通過這樣有計劃性的管理，使該企業(yè)在購置工作中省下一大筆不需要的開支，進而使得單位的無意義消耗減少了，由于機械設(shè)備合理購置管理而增加的企業(yè)效益上升了，真正實現(xiàn)了利益最大化。強化相關(guān)管理人員的專業(yè)技能水平想要有好的管理效果，就必須選用合適的管理人才，故此，機電工程機械設(shè)備管理工作得以順利開展的一大重要元素就是管理人才的正確使用。相關(guān)施工單位必須明白，如果不啟用專業(yè)技術(shù)過硬以及有相關(guān)工作經(jīng)驗的素質(zhì)人才，那么機械設(shè)備管理工作始終不可能真正得到完善。所以，施工單位必須挑選優(yōu)質(zhì)專業(yè)管理人才，加大力度引進真正具有管理能力和經(jīng)驗的管理人員，然后將其融入本單位，同時鼓勵管理人才適時進行進修，完善自身的技術(shù)能力以及管理思維，從而使得工程機械管理工作可以由對的人落實執(zhí)行。樹立安全意識意識之上。只有相關(guān)單位把施工安全意識重視起來，才能夠強化安全管理工識，正是有效提升機電工程機械設(shè)備管理工作質(zhì)量水平的重要保障。結(jié)語機電工程是中國社會發(fā)展所需的重要工程，其發(fā)展的好壞直接關(guān)系著國家建設(shè)的優(yōu)劣，是工程行業(yè)當中不容忽視的一部分。而機電工程當中的工程機械設(shè)備管理工作是眾多管理工作中比較關(guān)鍵的部分，有理由相信，加強工程機械設(shè)備管理工作，是完善機電工程事業(yè)的有力保證。機電工程師論文范文第六篇一、機電一體化技術(shù)發(fā)展歷程及其趨勢自電子技術(shù)一問世，電子技術(shù)與機械技術(shù)的結(jié)合就開始了，只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路，尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后，"機電一體化"技術(shù)之后有了明顯進展，引起了人們的廣泛注意。(一)"機電一體化"的發(fā)展歷程數(shù)控機床的問世，寫下了"機電一體化"歷史的第一頁；微電子技術(shù)為"機電一體化帶來勃勃生機；可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機電一體化"提供了堅強基礎(chǔ)；(二)"機電一體化"發(fā)展趨勢統(tǒng)。光機電一體化是機電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢。因某一子系統(tǒng)的故障而影響整個系統(tǒng)。全息系統(tǒng)化――智能化。今后的機電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來越明顯，為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。定的。這有點類似于活的生物：當控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時，生物便“死可分割?？磥?，機電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統(tǒng)化發(fā)展趨，但有一段漫長的道路要走。執(zhí)行機構(gòu)、傳感器、cpu二、典型的機電一體化產(chǎn)品機電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機)和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機床、機器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、cad／cam可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構(gòu)等。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景分析從略。機電工程師論文范文第七篇的經(jīng)濟效益提高，安全性和可靠性大增，操作的精準度和舒適度都大幅度提展有著重大意義。一、機電一體化技術(shù)的概述機電工程師論文范文第八篇【摘要】機電一體化是現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，本文綜述了國內(nèi)外機電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀，分析了機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢?！娟P(guān)鍵詞】：機電一體化；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢一、機電一體化的產(chǎn)生與應(yīng)用268很大的關(guān)注和支持，2928二、機電一體化的發(fā)展現(xiàn)狀326發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。27~8充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。機電工程師論文范文第九篇隨著綜合素質(zhì)人才社會需求量的增加，機電一體化專業(yè)備受社會和高職院校的青睞，雖然各院校就此專業(yè)開設(shè)的課程不盡相同，但是幾乎都是將機械專業(yè)與電類專業(yè)中核心課程的簡單結(jié)合，沒有體現(xiàn)機電一體化專業(yè)的內(nèi)涵特征，因此造成在機電一體化專業(yè)學生中存在一種普遍現(xiàn)象：學生學習任務(wù)重，專業(yè)技能掌握膚淺，相對于機械和電類專業(yè)學生來說，沒有明顯的競爭優(yōu)勢。長此下去必將造成機電一體化專業(yè)的社會認可度降低，開發(fā)機電一體化專業(yè)，設(shè)置合理的教學模式迫在眉睫。一、高職機電類教育定性分析1.機電類學生的學情分析目前很多學者都注重對教育條件進行分析，包括教師水平、教學方法、教學設(shè)備等，往往忽略對學生的分析。教育是一個教師與學生的交互作用的過程，只有雙方深入了解，做到完美互動配合，才能最大發(fā)揮交互作用。能夠科學掌握學生的學情特性是高職教育開展的必要條件之一[1]80%教育的學生，學習能力不如本科學生，因為他們衡量學生學習能力的標準是高考成績，任何工具都不能全面衡量事物利弊，應(yīng)該以辯證的觀點看待事物的兩200情況表，喜歡原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計算教學內(nèi)容的學生人數(shù)(包括自主性和引導(dǎo)性學習方式)占，喜歡案例、現(xiàn)場實物和綜合實踐教學內(nèi)容的學生人數(shù)(包括自主性和引導(dǎo)性學習方式)占，原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計算需要學生具有較強的邏輯思維能力，案例、現(xiàn)場實物和綜合實踐需要學生具有較強的形象思維能力；同時喜歡自主性學習方式的學生人數(shù)占28%，喜歡引導(dǎo)性學生方式的學生人數(shù)占72%。通過以上統(tǒng)計分析，在一定程度上說明高職學生比較善于利用形象思維來思考和解決問題，不善于自主性學習，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在了解被教對象的學情特點后，以充分發(fā)揮學生形象思維為切入點，構(gòu)建恰當?shù)恼n程方案體系，因材施教，實現(xiàn)預(yù)期的教學效果。2.機電專業(yè)的的現(xiàn)狀分析成了學生學習的困難性。掌握兩大學科的理論知識和技能，是不現(xiàn)實的，也沒有這個必要。理想化定于學生到畢業(yè)也沒有搞懂機電一體化專業(yè)到底以什么為主。地位，不能較好地發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，沒有體現(xiàn)機電一體化的本質(zhì)特征。機電一體化技術(shù)是使機械實現(xiàn)柔性化和智能化的應(yīng)用技術(shù)，實現(xiàn)知識完美結(jié)落后，且各門課程之間相互獨立，相關(guān)知識未能有機地滲透和融合在一起。二、設(shè)置機電專業(yè)分層次教學主要措施1.專業(yè)方向分層次設(shè)置業(yè)的崗位需求量，例如，按照自動生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修、數(shù)控維修與診育時即可介紹不同專門方向的課程設(shè)置大致情況和與之適應(yīng)的就業(yè)崗位.以便學生明確學習的目的性、針對性和主動性。同時專業(yè)方向自愿選擇，讓學生及早明確對應(yīng)工作崗位的性質(zhì)和狀況，能夠提高學生的專業(yè)對口率，避免了教育資源的浪費。理實教學權(quán)重比分層次設(shè)置還需要學習一定理論知識，使學生能夠上崗有特色、轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛“屬性。通過調(diào)研，進入高職院的學生主要有兩大類學生：一類是高考失利，希望通過高職教育晉升到本科教育的學生以及學習潛力較大的學生；一類是以學習職業(yè)技能為主要目標的學生以及學習潛力較弱的學生。因此教學任務(wù)理實權(quán)重應(yīng)該合理設(shè)置，對于前類學生，考慮學生升學以及學習潛力大等情況，理論教學的比重可以大一些，對于后類學生，實踐教學的比重可以大一30030—40AB課程體系分層次設(shè)置平臺。自動線生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修方向可以設(shè)置PLC、現(xiàn)場總線、電動機PLCPLC機、機械傳動、電動機等核心課程。高職教育主要服務(wù)地方企業(yè)，課程設(shè)置需要協(xié)同企業(yè)人員，培養(yǎng)的學生才能滿足企業(yè)要求。據(jù)統(tǒng)計機電一體化專業(yè)高職學生進入企業(yè)后從事營銷的比例較高，設(shè)置人際交往和營銷課程也是必要的。教學內(nèi)容和目標分層次設(shè)置隨著教學方法的改革，以教師為主體的教學模式逐漸被以學生為主體的教學模式所代替，采用任務(wù)驅(qū)動方式、設(shè)置任務(wù)小組[2]?；诖朔N教學模式，教學內(nèi)容和教學目標分為不同層次，實現(xiàn)教學的進一步層次化。通過專業(yè)方向和教學班級的層次化設(shè)置消除了學生的主要差異性，但同一班級學生之間還會呈現(xiàn)一定的差異，教學過程中設(shè)置工作任務(wù)小組，每個小組的任務(wù)內(nèi)容按照學生的層次分級。通過分層次教學模式的設(shè)置，基本實現(xiàn)了學生個體的專項能力的層次化訓練，克服了高職教育對象參差不齊的客觀因素，對不同特點、不同職業(yè)取向的學生采用分層遞進的方式因材施教。三、優(yōu)化機電專業(yè)的分層次教學的措施從哲學的角度來看，任何事物都沒有絕對性，由于學生個性差異的存在，任何100%，下課程體系的不足，特提出以下五點策略。為高職學生實現(xiàn)人生導(dǎo)師制，導(dǎo)師制一般是為培養(yǎng)碩士、博士等高學歷人學習積極性和主動性。我的舞臺。為高職學生創(chuàng)建參加科技競賽的機會，科技競賽活動與教學內(nèi)容和課程體系改革密切相關(guān)，是提高學生學習主動性，拓寬知識面，并有效地提升創(chuàng)新能力的良好途徑和重要舉措之一[3]，實驗室建設(shè)工作。以科技競賽活動為載體，為學生的個性發(fā)揮提供平臺。驗室資源，為學生學習提供極大便利，滿足學生個性發(fā)展的需要。新設(shè)備的機會，擴大學生的專業(yè)眼界，拓寬學生知識面。參考文獻楊帥.淺析大學生實踐創(chuàng)新能力[J].科技信息，2009(21)：20.薛嵐.淺析基于工作過程導(dǎo)向的凌陽單片機課程項目化教學[J].2010(17)：26.楊帥，基于校企合作共建實驗室模式的產(chǎn)學研合作平臺的建設(shè)[J].壇，2012(2)：177—178.機電工程師論文范文第十篇一、機電一體化概要1、微型化微型化興指的是機電一體化向設(shè)備的體積逐漸的縮小。比如最原始的時候的計算機，由幾立方米到現(xiàn)在的手掌大小，無疑給人們帶來了巨大的方便。各種機械的微型化都方便的運用到我們生活中的每一個角落。2、綠色化工業(yè)的逐漸興起為生活帶來了豐富的物質(zhì)與生活享受，卻也帶來了資源的減少、環(huán)境的破壞等一系列不可彌補的損害。人們都注意到人們賴以生存的環(huán)境遭到破壞，人們呼吁綠色的生活方式。綠色的產(chǎn)品在人們的需求下產(chǎn)生了。它能有效地減少對環(huán)境的污染，減少對人們身體的損傷，符合人們的發(fā)展目標。3、系統(tǒng)化系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征就是系統(tǒng)之間等夠靈活地拆分并組合成一個新的系統(tǒng)，更加快速的地開發(fā)新的產(chǎn)品以適應(yīng)市場的需求，這樣才能實現(xiàn)產(chǎn)品與人的有機結(jié)合。二、道路壓實機的應(yīng)用機電工程師論文范文第十一篇【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，除了經(jīng)濟建設(shè)以外，政府開始注意對教育事業(yè)的培養(yǎng)，其中表現(xiàn)比較明顯的就是機電一體化專業(yè)。近幾年來，機電一體化專業(yè)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用都非常廣泛，社會急需具備優(yōu)秀機電一體化技能的復(fù)合型人才。但是，根據(jù)現(xiàn)階段我國機電一體化專業(yè)的教學模式來看，想要實現(xiàn)這一目標還有很多需要完善的地方?！娟P(guān)鍵詞】Matlab；機電一體化專業(yè)；教改實踐；應(yīng)用1.引言在政府大力開展教育事業(yè)的影響下，很多高校都將教學改革作為完善教學水平的主要手段，逐漸成為高校開展教育事業(yè)中的重要組成部分。隨著我國工業(yè)化進程的飛速發(fā)展，機電一體化專業(yè)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越多，社會對于高級的機電一體化人才的需求也有所提升，為了滿足社會和企業(yè)的需求，高校必Matlab體化專業(yè)教改實踐中的應(yīng)用效果。機電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標化專業(yè)主要表現(xiàn)出了“機”與“電”的結(jié)合，但是這種結(jié)合并不是簡單的講系，從而更好地發(fā)揮出機電一體化的效果。由此可見，機電一體化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀機械加工和機械設(shè)計相關(guān)理論知識與實踐能力的人才，并且還要能夠熟練的掌握計算機技術(shù)、電氣控制的相關(guān)技巧，通過各種手段對機電產(chǎn)品進行更好的控制[1]自動控制專業(yè)，充分體現(xiàn)出了機電一體化專業(yè)的“機”與“電”相結(jié)合。機電一體化專業(yè)的教學改革現(xiàn)狀析來看，教學計劃的設(shè)計還是比較傳統(tǒng)，無外乎基礎(chǔ)教學模塊、機械基礎(chǔ)模能將這些知識聯(lián)系起來，更不用說將這些知識利用起來[2]?；瘜I(yè)對實踐教學的關(guān)注度并不是非常的高，盡管在理論教學上已經(jīng)趨于成利用起來，很多知識點的使用方式并沒有被理解，只是死記硬背下來應(yīng)對考試。由此可見，要想充分發(fā)揮出教學改革的效果，還需要一種能夠?qū)⒔虒W知識連接起來的模塊，而這種方式就是Matlab軟件[3]。軟件的相關(guān)介紹MatlabMatlab先進的計算機科學技術(shù)，在計算結(jié)果的準確性與計算速度上都有所提升。Matlab屈一指，不管是矩陣運算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實現(xiàn)算法，還是創(chuàng)建用戶界面、連接其他編程語言的程序[4]，MatlabMatlab革帶來了新的曙光。在機電一體化專業(yè)教改實踐中的應(yīng)用Matlab高等數(shù)學教學過程是通過教師講、學生聽的方式，這種方式不僅無法提升學生對機電一體化專業(yè)的興趣，還會影響學生的操作能力與應(yīng)變能力，不利于學生MatlabMatlab法。Matlab應(yīng)該培養(yǎng)學生將理論知識應(yīng)用到實踐中的能力，在學習控制理論的時候，要結(jié)MatlabMatlabMatlab的理解機電一體化的實際應(yīng)用效果[5]。6.結(jié)論綜上分析可知，MatlabMatlab解決實際問題。【參考文獻】馮巧紅，韓江.Matlab[J].業(yè)技術(shù)學院學報，2010，03：19-21.葉慧群.項目教學法在高職機電一體化專業(yè)實踐教學中的應(yīng)用[J].導(dǎo)報，2013，34：145+147.鄭永鋒.高職機電一體化專業(yè)項目驅(qū)動課程體系研究[D].2014.教改班為例[J].內(nèi)江科技，2016，08：145-146.業(yè)學校數(shù)控專業(yè)公差測量課程教改為例[J].廣西教育，2015，02：41-43.機電工程師論文范文第十二篇【摘要】以南寧職業(yè)技術(shù)學院為例，闡述機電一體化特色專業(yè)建設(shè)目標和思問題?！娟P(guān)鍵詞】特色專業(yè)機電一體化建設(shè)特色專業(yè)建設(shè)是進一步優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。南寧職業(yè)技術(shù)學院以進一步提高機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學質(zhì)量和辦學水平為抓手，以點帶面，促進相關(guān)專業(yè)的特色形成，完善人才培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格給予準確定位，同時開展課程建設(shè)，強化實踐教學基地建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，促進了教學管理和社會服務(wù)水平的不斷提高。20117及課程一體化立項，對提高機電人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用和重要影響。據(jù)此，本文擬對南寧職業(yè)技術(shù)學院特色專業(yè)建設(shè)實踐進行探討，以為同類高職機電專業(yè)建設(shè)和改革起到有益的參考作用。一、機電一體化特色專業(yè)建設(shè)目標和思路南寧職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)特色專業(yè)的建設(shè)目標和思路是：堅持以服務(wù)廣西區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，面向中國―東盟自由貿(mào)易區(qū)、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)，依托富士康科技集團、桂林福達集團等龍頭企業(yè)，校企合作，全面推行“校企互融”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式；按職業(yè)崗位要求，合作開發(fā)適合工學結(jié)合特色的核心課程體系；打造一支基礎(chǔ)理論扎實、實踐能力強的專兼結(jié)合高水平的“雙師型”專業(yè)教師團隊；構(gòu)建融“教學、培訓、科研和學生創(chuàng)新活動”為一體的實習實訓基地；提升專業(yè)的技術(shù)服務(wù)能力，將機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成具有區(qū)域特色乃至在全國有較大影響的示范專業(yè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型機電一體化技術(shù)人才。二、機電一體化特色專業(yè)建設(shè)實踐及其成效（一）深化“校企互融”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式機電一體化技術(shù)專業(yè)是在現(xiàn)代制造業(yè)高度發(fā)展背景下產(chǎn)生的。它是機械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)和控制技術(shù)等在系統(tǒng)工程基礎(chǔ)上的有機融合。機械技術(shù)是機電一體化技術(shù)的基礎(chǔ)，而微電子技術(shù)、信息技術(shù)和控制技術(shù)則使機械結(jié)構(gòu)簡單化，從而使機械功能更強大，性能更優(yōu)越。南寧職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的確定過程中，區(qū)別于傳統(tǒng)的機械和自動控制的人才培養(yǎng)方案。在教學計劃的制訂上，強調(diào)機與電接口作用，在打好必需的機械、自動控制基礎(chǔ)的前提下，力求使學生掌握企業(yè)現(xiàn)代化機電設(shè)備的操作，調(diào)試和技術(shù)應(yīng)用，能夠勝任企業(yè)機電產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。機電工程師論文范文第十三篇摘要：關(guān)于機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的探討畢慧明畢業(yè)設(shè)計是電視大學工科專業(yè)教學內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)，近年來，電視大學普遍開設(shè)了機電一體化專業(yè)。如何搞好機電一體化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作。這是我們各級電大面臨的一個新的課題。關(guān)鍵詞：機電一體化大專畢業(yè)論文尤其在當前高校學生就業(yè)壓力增大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出的嚴峻形勢下，讓學生在畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計階段接觸社會，面向生產(chǎn)實際，在生產(chǎn)實際環(huán)境中提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，增長才干，就顯得尤為重要。在企業(yè)進行畢業(yè)實習，是工科學生實現(xiàn)這一過程的有效措施。但最近幾年，畢業(yè)實習難度較大，一方面由于市場經(jīng)濟作用，接受實習單位難找；另一方面，在校學生數(shù)量增加，同時需要實習的學生較多，很難找到一個既能支持重視大學生的實習又有適合學生實習的條件和氛圍的企業(yè)。因此，經(jīng)常出現(xiàn)在實習階段放“鴨子”的現(xiàn)象，無法保證畢業(yè)實踐教學的正常開展。畢業(yè)實習的教學改革已是當務(wù)之急，勢在必行。應(yīng)該大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分利用可用的條件，創(chuàng)造機會，尋找新的出路。在此，筆者提出以下幾點思路。一、以“頂崗實習”為基礎(chǔ)，建立多個相對穩(wěn)定的畢業(yè)實習基地只有建立了穩(wěn)定的畢業(yè)實習基地，相應(yīng)的畢業(yè)實習教學工作才能得到開展和深入。畢業(yè)實習基地選擇的原則是：要符合專業(yè)培養(yǎng)目標和方向；現(xiàn)場條件良好、工藝先進，設(shè)備齊全，管理規(guī)范；支持；有良好的食宿和學習條件。畢業(yè)實習基地符合專業(yè)培養(yǎng)目標和方向，可使學生直接接觸專業(yè)一線。良好的現(xiàn)場條件、先進的工藝設(shè)備、規(guī)范的管理、良好的企業(yè)工作氛圍，適合教育人培養(yǎng)人，可使學生受到良好的現(xiàn)代企業(yè)教育，是學生取之不盡的寶貴財富。選擇合適的畢業(yè)實習基地，前提是企業(yè)對合作教育有積極性，重視大學生的實習，產(chǎn)學雙方有互惠關(guān)系?？刹捎庙攳弻嵙?、工讀結(jié)合等方式。企業(yè)從戰(zhàn)略高度看待大學生的實習，把實習看作是考察挑選未來雇員的重要環(huán)節(jié)，能為學生提供良好的學習生活條件。建立穩(wěn)固的實習基地不是靠一紙協(xié)議或靠關(guān)系可以維持下去的，必須建立在扎扎實實的工作基礎(chǔ)上。實習基地。惠關(guān)系包括：企業(yè)的人才需求，通過頂崗實習獲得廉價勞動力；學校獲得校外實習基地；學生通過頂崗實習提高自己的專業(yè)技能，并在畢業(yè)后轉(zhuǎn)為公司正式員工；形成學校、企業(yè)、學生三方共贏的局面。管難度，因此學校對學生從嚴管理，加強安全紀律教育，顯得尤為重要。通過簽訂學生實習安全保證協(xié)議書，確保實習期間的人生和企業(yè)設(shè)備安全消除企業(yè)的隱患，贏得他們的信任。二、健全學生自主實習的畢業(yè)實習模式目前我校的機電一體化專業(yè)還沒有建立起穩(wěn)固的實習基地，畢業(yè)實習大多由學生自找單位，自主聯(lián)系實習地點，完成實習環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。學生自主實習已成為當前大多高校學生畢業(yè)實習的主要模式。學生自主實習化整為零，變集中為分散，確實是解決當前實習“難”的有效辦法。但自主實習如何組織管理，保證畢業(yè)實踐的教學效果，是學校必須要面對的問題。由于客觀條件的多變性，學生自主實習往往存在較大的隨意性，從而使實習的要求和效果難于保證。為此需要進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計的配套改革，健全畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等教學法文件及相關(guān)管理制度，如畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計教學綱要、外出實習若干制度、組織領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)、課題選擇與做法要求、成績評定及組織紀律等。使畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化、制度化，同時又給學生以正確導(dǎo)向，確保教學質(zhì)量。三、將畢業(yè)實踐教學與學生就業(yè)結(jié)合起來，實現(xiàn)專業(yè)開放教學筆者認為，根據(jù)社會用人單位情況及專業(yè)現(xiàn)實需要，學校應(yīng)采取務(wù)實的態(tài)度，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入畢業(yè)實習教學工作中來，大力推行“頂崗實習”、“工讀結(jié)合”模式。以穩(wěn)定的校外實習基地為基礎(chǔ)，將畢業(yè)實踐教學與學生就業(yè)結(jié)合起來，實現(xiàn)專業(yè)開放教學。這種模式的核心就是把企業(yè)實際的工程或?qū)嶋H存在的問題當作畢業(yè)實習題目，真題真做，充分鍛煉學生。讓學生帶著題目、帶著問題到企業(yè)去，通過一段時間頂崗實習、現(xiàn)場學習、調(diào)查、收集資料等，在企業(yè)技術(shù)工程師和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，運用專業(yè)理論和技能，分析探討專業(yè)實際問題，熟悉專業(yè)領(lǐng)域，對照畢業(yè)實習要求，提出解決問題的辦法?！绊攳弻嵙暋蹦Ｊ?，是針對性很強的學生就業(yè)前演練，是學校、學生、企業(yè)三方利益的結(jié)合點，也是教育與生產(chǎn)相結(jié)合的切入點，同時也為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件。這一新的模式是解決畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學的好形式。產(chǎn)實際問題的了解認識更加深刻。并可或多或少為企業(yè)做些實事，解決了企業(yè)的問題。起學生的興趣，也難于提高教學質(zhì)量，“頂崗實習”模式，給學生學以致用、表現(xiàn)自己、檢驗自己的機會。員工身份直接參與生產(chǎn)活動，運用所學知識，真刀真槍演練，提高了學生的專業(yè)水平和職業(yè)能力，使學生畢業(yè)后能較為順利地適應(yīng)工作崗位的要求。四、結(jié)束語膽探索、勇于創(chuàng)新，實踐教學改革才能闖出新路子。我們必須盡快研究、探討，尋求對策，才能最終解決“實習難”等問題。機電工程師論文范文第十四篇1、機電一體化專業(yè)生產(chǎn)實習存在的問題隨著學生臨近畢業(yè)，越來越多的學生需要進行生產(chǎn)實習方面的實踐工作。但是學生在生產(chǎn)實踐的過程中，總會存在不少的問題，影響學生正常的實習工作。其中主要表現(xiàn)為：的進行，導(dǎo)致部分大中型企業(yè)已經(jīng)不具備支持大學辦學的義務(wù)，因此，接受學生實習的企業(yè)已經(jīng)越來越少。并且部分接受的企業(yè)，也在實習薪酬方面，不能夠給學生滿意的答復(fù)。而且部分企業(yè)對學生所采取的實習方式，僅僅是進行一部分參觀式的學習，實質(zhì)上并不給學生生產(chǎn)勞動方面的機會。這已經(jīng)違背了生產(chǎn)實習的初衷，從而無法達到生產(chǎn)實習的目標，不利于學生今后的發(fā)展。業(yè)工程師對企業(yè)文化等方面進行講解，進而帶領(lǐng)學生對企業(yè)進行參觀。但是，學生在整個過程中，對于生產(chǎn)工作都沒有進行任何形式的觸碰。學生無法進行實際的生產(chǎn)工作，從而導(dǎo)致學生對于這種實習形式缺乏理解，無法進行主動配合，學生的生產(chǎn)實習無法取得良好的效果。學習了專業(yè)的實踐知識，但是在進行生產(chǎn)實踐方面，卻變得越來越少。這是由于部分高校本身對于實習教學工作的重視程度不夠而導(dǎo)致的。因此，對于學生的生產(chǎn)實踐，沒有起到良好的促進效果。2、生產(chǎn)實習的改革措施做好生產(chǎn)實習前的準備工作。都是在結(jié)束了基礎(chǔ)課程和專業(yè)課學習之后開始的，需要進行的社會實踐為半年左右。因此，學校為了能夠讓學生進行充分的`程做好安排。而大多數(shù)機電一體化專業(yè)的生產(chǎn)實習都會安排在大三下學期即將結(jié)束之時，只有這樣，學生才能夠擁有充足的知識和技術(shù)，進行實踐工作。實習的企業(yè)進行充分的準備工作。只有進行充足的準備，才能促進實習效果的提升。在學生進行實習之前，必須對企業(yè)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備和管理做好相應(yīng)的考察工作，以避免企業(yè)與學校所需要進行實習的工作不相符，不僅浪費時間，也無法提升學生的生產(chǎn)實踐水平。進而根據(jù)所考察的情況，為每一位學生準備好相應(yīng)的實習大綱，讓學生根據(jù)實習大綱，根據(jù)自身的實際情況，進行相應(yīng)的實習工作。通過這種方式，有利于學生主動投入到實踐中去，從而進一步促進學生的發(fā)展。做好生產(chǎn)實習基地的建設(shè)工作。業(yè)擁有先進技術(shù)裝備，并且崗位眾多，人才需求量大，對學生的生產(chǎn)實踐工習的時效性。對學生的實習過程做好相應(yīng)的管理工作。實踐工作沒有一個全面的認識，無法理解實習對于學生的重要性，因此在進行實踐的過程中，無法積極地投入進去，部分學生還為了能夠不進行這方面的實踐而逃離，從而無法達到預(yù)期目標，影響進入社會之后的發(fā)展。為了能夠讓學生在實踐的過程中認識到實習內(nèi)容來自應(yīng)用第一線，必須進一步加強學生在知識與技能方面的指導(dǎo)工作。其中不僅包含書本中的知識與技能，還包括在生產(chǎn)過程中所獲得的知識與技能，讓其領(lǐng)略到實踐的真正內(nèi)涵，從而幫助其進一步促進其職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，為后續(xù)的學習和畢業(yè)設(shè)計做好堅實的基礎(chǔ)工作。藏地區(qū)的經(jīng)濟。借助企業(yè)平臺，職業(yè)學校與企業(yè)相互合作，可在未損害企業(yè)的利益甚至可獲得更大利益基礎(chǔ)上增強了企業(yè)的社會影響力、知名度；加強與企業(yè)合作，能為師生創(chuàng)設(shè)更好的教學實踐和科研活動場所及實習基地。當然，這一過程的實現(xiàn)還需要政府協(xié)調(diào)和國家政策調(diào)控，對那些對職業(yè)教育發(fā)展工作有突出貢獻的企業(yè)給予獎勵，更好的增強已參與企業(yè)的主動性、積極性，同時，已參與的企業(yè)也可帶動其他企業(yè)積極參與到校企合作中，以促進校企合作更好地發(fā)展。借助高校平臺，積極拓展與內(nèi)地省份職業(yè)院校合作辦學，加快改革職業(yè)學校辦學方式、教學模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路、體制、資源、評價等，逐步形成西藏與內(nèi)地省份職業(yè)教育多方位、多層次互動的“源頭”與“活水”格局，做到從外部引“源”入藏與從內(nèi)部引“流”出藏相結(jié)合，不斷提高西藏職業(yè)教育的現(xiàn)代化、國際化程度。量。加強對職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點建設(shè)一批骨干職業(yè)院校、建設(shè)一批實驗實訓基地以及加強重點學科專業(yè)的建設(shè)工作，從而實現(xiàn)西藏地區(qū)職業(yè)教育的資源共享。并且通過對教學模式、辦學模式、人才培養(yǎng)模式、評價模式的改革來提高辦學質(zhì)量和活力，進而推動西藏職業(yè)教育特色及品牌專業(yè)的形成，為西藏的發(fā)展培養(yǎng)一批有素質(zhì)、有能力的技術(shù)人才，為西藏職業(yè)教育的穩(wěn)定、快速發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。立多元化的投資機制是發(fā)展職業(yè)教育的必要手段。因此，要加強政府、社會以及個人等多渠道的經(jīng)費投入，例如：鼓勵民辦院校引進民間資本，吸引社會閑散資金運用到職業(yè)教育發(fā)展中，亦或是以其他合作方式參與職業(yè)教育的建設(shè)發(fā)展中等方式來加大職業(yè)教育經(jīng)費的投入，為職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好的財力報賬。對此，西藏應(yīng)不斷完善和健全經(jīng)費投入保障機制，制定合理的生均教育經(jīng)費標準。當前，西藏初等、中等以及職業(yè)教育實行的是“三包”政策，高等職業(yè)教育中的畜牧、機電、農(nóng)林等學科專業(yè)實行的是免費教育政策。下推進西藏職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展，做好各項宣傳工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，包括以下兩個方面的轉(zhuǎn)變，一是轉(zhuǎn)變廣大農(nóng)牧民傳統(tǒng)的教育觀念，降低傳統(tǒng)宗教教育的負面影響，加大教育的宣傳力度，使農(nóng)牧民家長逐漸認識到現(xiàn)代職業(yè)教育的重要性，提高農(nóng)牧區(qū)學生的專業(yè)素質(zhì)，使農(nóng)牧區(qū)文化水平整體上有所提高，促進農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。二是轉(zhuǎn)變農(nóng)牧民對技術(shù)性工作人員的社會偏見，使職業(yè)教育培養(yǎng)出來的專業(yè)型人才得到社會各界的認可，多樣化的人才為滿足多樣化的行業(yè)需求，西藏職業(yè)教育培養(yǎng)人才有了用武之地，同時，觀念的轉(zhuǎn)變也會極大地激發(fā)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的動力，使其能更好、更長久地發(fā)展下去。參考文獻［1］王學海.西藏高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究［D］.福建：廈門大學，2011.［2］李清連.西藏職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析［J］.西藏教育，2011，（9）.［3］彭歐.西藏中等職業(yè)教育本土化研究［D］.重慶：西南大學，2014.［4］李潔.甘肅省高等教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀及對策研究［D］.甘肅：蘭州大學，2011.［5］秀瓦.加快西藏職業(yè)教育發(fā)展的分析［J］.讀寫算（教育教學研究），2011，（65）.［6］楊利敏.淺析西藏高校教育現(xiàn)代化［J］.才智，2014，（13）.196機電工程師論文范文第十五篇摘要：機電一體化是指在機構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術(shù)，將機械裝置與電子化設(shè)計及軟件融合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。近年來，機電一體化技術(shù)得到迅猛發(fā)展，在各個行業(yè)都得到廣泛地應(yīng)用。微電子信息技術(shù)的引入，使古老的機械工業(yè)煥發(fā)了青春，使傳統(tǒng)的機械電器產(chǎn)品在功能上、性能上以及制造技術(shù)上都提高到一個嶄新水平，所帶來的經(jīng)濟效益和社會效益是十分巨大的。關(guān)鍵詞：機電一體化；自動控制技術(shù)；發(fā)展趨勢Mechantronics，MechanicsEl