綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板5篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板5篇綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)肯定的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展。下面是我給大家?guī)?lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板，盼望能夠幫到你喲!

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板篇1

活動(dòng)目的：

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美妙，也為了造就學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)美，感受美，進(jìn)一步增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生確定4月13日去合肥植物園參觀。

時(shí)間：

4月13日

地點(diǎn)：

合肥植物園

參與人員：

一年級(jí)師生，約550多人。

老師人員支配：

負(fù)責(zé)人：王嵐

一(1)束然、張婷婷

一(2)葉婷婷、汪愛(ài)梅

一(3)方義炳、盧娟

一(4)郭云、勞芮

一(5)朱紅、許玉珍

一(6)袁燕敏、宇世蓉

一(7)鄭海燕、馬勤

一(8)喬利榮、廖紅玲

一(9)李麗、李慧

一(10)劉曉娟、張宏強(qiáng)

后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

活動(dòng)費(fèi)用：

25元/人(午餐自帶)

活動(dòng)支配：

一、教育活動(dòng)

08:30-09:00

從學(xué)校啟程坐車(chē)到達(dá)植物園。

09:00-09:30

1、一日活動(dòng)平安教育

2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)

09:30-09:50學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。

09:50-11:20學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)展參觀。

11:20-11:30學(xué)生上廁所、洗手打算午餐

11:30-12:00學(xué)生午餐、休息

12:00-14:00老師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，接著參觀。

三、嬉戲活動(dòng)

14:00-14:10學(xué)生休息。

14:10-14:50學(xué)生進(jìn)展嬉戲活動(dòng)

14:50-15:00組織學(xué)生乘車(chē)回校

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板篇2

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有根本的生活，勞動(dòng)實(shí)力，欣賞和區(qū)分的實(shí)力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實(shí)力，逐步的視察分析，采訪(fǎng)、調(diào)查等實(shí)力，以及能初步駕馭對(duì)小課題的探究、探究、試驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加學(xué)問(wèn)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、年級(jí)根本狀況：

五年級(jí)學(xué)生已具備了必須的實(shí)踐實(shí)力，因此要逐步造就學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要造就學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的踴躍看法，使他們具備必須的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探究探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、踴躍進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的特性開(kāi)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性開(kāi)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。

3、造就學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，造就學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題剛好間。

本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要親密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)打算，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書(shū)中的資源，供應(yīng)如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題(班與班之間不要重復(fù))，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

三月份：

主題一：《相識(shí)自我》：充分開(kāi)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的缺乏，鼓舞他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫(xiě)下心靈日記;

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，呼喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情;

主題三：《珍愛(ài)生命》：了解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)珍貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感謝之情;

四月份：

主題一：《凈化美化校內(nèi)》

相識(shí)校內(nèi)的花草樹(shù)木，愛(ài)惜花草樹(shù)木，進(jìn)展除草勞動(dòng)。

主題二：

開(kāi)展“我和春天有個(gè)約會(huì)”實(shí)踐活動(dòng)。

陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)展“我和春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并溝通環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子(寫(xiě)建議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)傳播標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防學(xué)問(wèn)。

六月份：

主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視，搜集溝通祖國(guó)開(kāi)展資料;撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板篇3

一、指導(dǎo)思想：

在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的確定》和教育部《根底教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)展了分析探究。

我們打算以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存實(shí)力和綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生的生存意識(shí)，駕馭必須的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，注意“過(guò)程”，倡議“自主”，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，造就學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的踴躍看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的踴躍心態(tài)。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和詢(xún)問(wèn)方法的常識(shí)。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具備根本的自理實(shí)力、溝通協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

4、過(guò)程目標(biāo)：駕馭參加社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、探究和探究、試驗(yàn)演示的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的踴躍體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)心和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得相識(shí)、觀賞、敬重、珍惜生命。

三、主要任務(wù)：

1、構(gòu)建以探究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)效勞和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)根本模式。

2、在學(xué)校和社區(qū)開(kāi)拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生供應(yīng)活動(dòng)舞臺(tái)。

3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)多個(gè)備選題目，每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)展學(xué)習(xí)，留意活動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。

4、數(shù)學(xué)老師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文老師應(yīng)踴躍協(xié)作數(shù)學(xué)老師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)校特色。

四、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。各年級(jí)教師會(huì)依據(jù)學(xué)校打算明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和根本思路，然后謹(jǐn)慎制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打算”，開(kāi)展活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板篇4

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生干脆經(jīng)歷為根底，與學(xué)生自身生活和社會(huì)生活親密相關(guān)，表達(dá)學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分別。

初三學(xué)生的根本文化學(xué)問(wèn)、社會(huì)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷還是很有限的。

因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，即形成干脆的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)探究和解決問(wèn)題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生供應(yīng)更多了解生活環(huán)境的時(shí)機(jī)，關(guān)注他們的心理安康和人際關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的新奇心，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)歷?？傊褪亲屗麄兌嗫?，多聽(tīng)，多思索，多嘗試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)置了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。盼望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新實(shí)力。

二、課程的總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗(yàn)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和良好人格。

1、親自參加實(shí)踐，注意自我體驗(yàn)、自學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境中獲得踴躍的體驗(yàn)和豐富的參加實(shí)踐的經(jīng)歷。

2、全面了解自然、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)、自我開(kāi)展的責(zé)任感。

3、造就學(xué)生發(fā)覺(jué)和解決自己生活中的問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)會(huì)識(shí)別，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、造就學(xué)生通過(guò)各種渠道獲得信息，組織總結(jié)信息，合理利用信息的實(shí)力。

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹(shù)一幟，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，踴躍探究，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望，造就創(chuàng)新實(shí)力。

6、造就合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，造就學(xué)生踴躍進(jìn)取、擅長(zhǎng)溝通等良好的人格素養(yǎng)。

7、活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)初三兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生的視察實(shí)力是初三學(xué)生在編寫(xiě)“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。

(1)要有意識(shí)、有打算地造就孩子的視察實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)、全面地視察。要求學(xué)生看、聽(tīng)、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)展思索。

(2)在初三的深度視察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展深化的探究(概括和比擬)，要求學(xué)生獨(dú)立思索，造就創(chuàng)新精神是特別重要的。經(jīng)過(guò)深化視察，要求他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高是特別有益的。

8、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從干脆經(jīng)歷中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，完成思維開(kāi)展的飛躍，提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、不及物動(dòng)詞實(shí)施戰(zhàn)略：

1、結(jié)合學(xué)科教學(xué)

每個(gè)學(xué)科不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)科中產(chǎn)生很多具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。此時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)具有敏銳的捕獲信息的實(shí)力，協(xié)助學(xué)生提煉和處理信息，使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究課題。老師應(yīng)在教學(xué)中造就挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化透徹，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是許多學(xué)生對(duì)自己的生活視而不見(jiàn)，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡的。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了身邊的小事。假如我們從探究的角度去對(duì)待、分析和相識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)了解小事的教育意義，還會(huì)提高思維品質(zhì)和探究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

此時(shí)此刻的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì)看書(shū)的機(jī)器了。他們關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。他們對(duì)一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的看法。他們渴望得到成年人的認(rèn)可，盼望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校內(nèi)，引導(dǎo)他們以特性化的方式深化探究，從而獲得自己獨(dú)到的理解。這是綜合練習(xí)的主要目的。例如，通過(guò)視察、參觀、調(diào)查等形式的自然，學(xué)生可以理解人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，珍惜生命，使學(xué)生可以從人類(lèi)和自然景觀中獲得美妙的體驗(yàn)。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的宏大國(guó)家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)延長(zhǎng)的以尊老愛(ài)老為主題的系列活動(dòng)。

5、結(jié)合學(xué)校工作

綜合實(shí)踐是一門(mén)課程。雖然沒(méi)有固定的教材，但也不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是通過(guò)學(xué)校德育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)展相結(jié)合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學(xué)生的開(kāi)展。比方可以結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾播送專(zhuān)欄，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)模板篇5

一、活動(dòng)宗旨：

學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近接觸大自然，觀賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中熬煉學(xué)生的自理實(shí)力，學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，造就團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神。學(xué)校將遵循“平安第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原那么，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，造就學(xué)生酷愛(ài)生活、酷愛(ài)自然、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

二、活動(dòng)方案：

年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容車(chē)輛數(shù)活動(dòng)時(shí)間

一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00

二__淹城野生動(dòng)物園94月14日8：00～16：30

三綠光