小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)-【教學(xué)參考】

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的八個(gè)生字，是象形字，每副插圖右下角分別寫出了古代的象形字，這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。讓學(xué)生了解象形字的造字特點(diǎn)，感受漢字的演變?！緦W(xué)情分析】剛?cè)雽W(xué)的孩子在課堂上面臨面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生字枯燥的。無(wú)趣的，而天性好動(dòng)的性情又使他們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)中，注意了很難持久，基于此，我會(huì)將學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿課堂始終，用自然的提示語(yǔ)，表?yè)P(yáng)話，手勢(shì)動(dòng)作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始終保持。并且在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了看視頻、連一連、考一考，比賽，游戲等有趣、參與性強(qiáng)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，始終保持識(shí)字的興趣。利用學(xué)生間的互教互學(xué)互讀、一起發(fā)現(xiàn)、探究等形式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、合作性，在快樂(lè)識(shí)字中學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)“、”、捺。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法.224+4= 416+32= 13804-15=二、導(dǎo)入新課：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4+4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三.教學(xué)新課：教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：22.4千米=22400米 22400+4=5600米 5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計(jì)算。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？追問(wèn)：24表示什么？商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”.問(wèn)：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析.教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算.四、鞏固練習(xí)完成“做一做”：25.2+6 34.54-15五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題課后反思：學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問(wèn)題：1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？（熊佳豪）2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大， 最后又要將結(jié)果縮?。浚ㄠ崜P(yáng)）3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？（梅家順）4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面？特別是第4個(gè)問(wèn)題很有深度， 有研究的價(jià)值. 在這四個(gè)問(wèn)題的帶動(dòng)下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程， 教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)（二） 商小于1教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3一11題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1,要先在商的個(gè)位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時(shí)，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：教師出示復(fù)習(xí)題：22.4+4 （2）21.454-15教師先提問(wèn)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。二、新課1、教學(xué)例2：上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米， 那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式？問(wèn)：你為什么要除以7, 題目里并沒(méi)有出現(xiàn)〃7〃？原來(lái)〃7〃這個(gè)條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算， 在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。﹩?wèn)：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫“0”，用。來(lái)占位。）強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后接著算.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?.4/3 7.2/9學(xué)生做完后，教師問(wèn)：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0?2、教學(xué)例3：先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。在計(jì)算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)該怎么辦？在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么？3、做教科書第17頁(yè)的做一做。4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意什么？整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（1）小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，（3）整數(shù)部分不夠除，商0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除；（4）如果有余數(shù)，要添0再除。師：怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗(yàn)算）自己試一試。5、P18做一做。三、課堂小結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2、被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，計(jì)算要注意什么？四、課堂作業(yè)：P19第4題，P20第8、11題。五、作業(yè)：P19第3、5、6題，P20第7、9、10題。課后小記：本課新增知識(shí)點(diǎn)多，難度較大，特別是例3應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考其計(jì)算依據(jù)。課堂中張子釗同學(xué)問(wèn)到“為什么以往除法有余數(shù)時(shí)都是寫商幾余幾，可今天卻要在小數(shù)點(diǎn)后面添0繼續(xù)除呢？”這反映出新知與學(xué)生原有知識(shí)產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，在此應(yīng)幫助學(xué)生了解到知識(shí)的學(xué)習(xí)是分階段的，逐步深入的。以往無(wú)法解決的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)若干年后就可以通過(guò)新的方法、手段、途徑來(lái)解決，從而引導(dǎo)其構(gòu)建正確的知識(shí)體系。學(xué)生歸納綜合能力的培養(yǎng)在高年段顯得尤為重要。雖然教材中并沒(méi)有規(guī)范的計(jì)算法則，但作為教師有必要讓學(xué)生經(jīng)歷將計(jì)算方法歸納概括并通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)的過(guò)程，所以引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算法則，然后再由教師總結(jié)出規(guī)范簡(jiǎn)潔的法則是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)注意以下幾方面錯(cuò)誤：1、整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計(jì)算題，學(xué)生容易遺忘商的小數(shù)點(diǎn)。2、商中間有零的除法掌握情況不太好，需要及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于極個(gè)別計(jì)算確有困難的同學(xué)建議用低段帶方格的作業(yè)本打草稿，這樣便于他們檢查是否除到哪一位就將商寫在那一位的上面。.能力目標(biāo)正確、流利地朗讀生字，用生字組詞。.情感目標(biāo):感悟漢字象形字的鉤字特點(diǎn)，感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化，滲透熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】書寫漢字【教學(xué)方法】講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法【教學(xué)手段】教學(xué)掛圖，生字卡片，課件【教學(xué)過(guò)程】一:看視頻引入本課生字，感悟漢字的演變過(guò)程。（懶羊羊臥在一片綠油油的草地上甜甜地睡著了。這時(shí)一輪紅日從東方慢慢升起來(lái)。喜羊羊叫到：“懶羊羊，太陽(yáng)都升老高了，你快起來(lái)吧！”懶羊羊高興地說(shuō)：“喜羊羊早上好！”喜羊羊：“你看，今天的太陽(yáng)真好看，咱們把他畫下來(lái)吧？”于是他們找來(lái)紙和畫筆，你一筆我一筆劃好了紅紅的太陽(yáng)。喜羊羊問(wèn)懶羊羊：“你知道太陽(yáng)還有一個(gè)名字叫什么？"懶羊羊回答：“叫日”。喜洋洋：“平時(shí)我總聽(tīng)到用'日'組的詞或說(shuō)的話你還記得嗎？”懶洋洋高興地說(shuō)：“日出、幾月幾日、日子……我知道了，要在畫上寫上日就好了。”于是，懶洋洋拿起筆就寫上了的。喜洋洋說(shuō)：“怎么不像現(xiàn)在的字，到像小太陽(yáng)?！睉醒笱髶蠐夏X袋，搖著頭。師：“小朋友們誰(shuí)知道告訴懶洋洋這是什么字？”生回答：“是古代象形字。”師小結(jié)：你們真棒！人們把這種用簡(jiǎn)單的線條和畫畫勾勒出事物特點(diǎn)的字，叫象形字?，F(xiàn)代的人們?yōu)榱藭鴮懛奖悴虐炎值墓P劃拉直，就變成我們現(xiàn)在書寫的漢字了。我們中國(guó)漢字演變很有意思的，有很多象形字。今天我們將借助圖形去認(rèn)識(shí)更多的漢字。二、課件出示本課的插圖老師書寫課題：日月水火。師：本課是象形字歸類識(shí)字。看有很多字就是這樣的，播放“日月水火山石田禾”的演變視頻。三、學(xué)習(xí)生字.老師把本課的生字圖片根據(jù)視頻出現(xiàn)一張張展示在學(xué)生面前。.學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)像什么，然后老師把生字寫在圖片下面。.哪一位同學(xué)可以試著讀一下本課的生字。日月水火山石田禾.分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞等。.請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字1、跟老師讀：每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀：領(lǐng)讀者讀一遍，其他同學(xué)跟讀兩遍。3、我會(huì)讀齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一開(kāi)火車讀。五、考一考你.漢字魔術(shù)1）加一筆TOC\o"1-5"\h\z口——（ ）日——（ ）（ ）2）減一筆目一一（ ）日一一（ ）六、課文升華將漢字、象形字、圖畫分成兩組，帖在黑板上請(qǐng)學(xué)生連連說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得正確。七、指導(dǎo)寫字同學(xué)們想不想把這些字用我們的小手寫出來(lái)，拿回家讓爸爸媽媽看啊？那先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)筆畫點(diǎn)“、”、捺。.指導(dǎo)書寫漢字日（1）同學(xué)們伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“日”有4筆。(2)老師邊說(shuō)邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們你能將課本上“日”的描紅完成嗎？下面我們比賽看誰(shuí)描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字田(1)同學(xué)們，剛才描的非常棒，現(xiàn)在我給大家再教一個(gè)好不好？請(qǐng)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“田”共5筆，(2)老師邊說(shuō)邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫的筆畫。(4)同學(xué)們你能將課本上“田”的描紅完成嗎？下面我們?cè)俦荣惪凑l(shuí)描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字禾(1)同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，老師還想考考大家，請(qǐng)伸出右手和老師一起用手書寫禾的筆畫。“禾”有5筆。(2)老師邊說(shuō)邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們我們?cè)俦荣惪凑l(shuí)描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字火(1)同學(xué)們你們的表現(xiàn)太棒了，老師最后再考考大家，這次老師考不住你們，就算老師輸了，老師輸了就帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好？請(qǐng)伸出右手和老師一起用手書寫火的筆畫。“火”有4筆。(2)老師邊說(shuō)邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們?cè)俦荣惪凑l(shuí)描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。八、看看誰(shuí)最棒好吧，老師今天考不了你們，老師輸了，老師帶大家一起玩摘果子游戲。游戲規(guī)則：老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生就把哪一個(gè)摘下來(lái)并且用這個(gè)生字組詞，再用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。找不對(duì)，我們大家就是小老師，告訴他怎么念，并且?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)讀兩遍。好不好？現(xiàn)在游戲開(kāi)始。九、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，認(rèn)識(shí)了“日月水火山石田禾”還會(huì)寫了“日田禾火”4個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了2種筆畫點(diǎn)“、”、捺o同學(xué)們回家可以把我們認(rèn)識(shí)的漢字讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把會(huì)寫的四個(gè)漢字，寫給爸爸媽媽看，好不好？嗯，非常棒!下課，再見(jiàn)！小數(shù)除法教材簡(jiǎn)介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)建議：1.抓住