中考現(xiàn)代文閱讀考點及解題技巧

中考現(xiàn)代文閱讀考點及解題技巧記敘文類別(含小說和敘事散文一、理清文章結構,把握文章思路1、考點:分析并理清文章的寫作思路;劃分文章或段落的結構層次;解說層次劃分的理由;編寫全文或某段的結構提綱;分析句與句、段與段、部分和整體的結構關系;排列文段句子的順序;尋找線索與伏筆根據(jù)行文脈絡,將打亂的句子、詞語、文段歸位。2、劃分段落層次方法(1按時間劃分(找表示時間的短語(2按地點劃分(找表示地點的短語(3按事情發(fā)展過程(找各個事件(4按感情的變化劃分(5按邏輯關系劃分(總分式、層進式、并列式2、劃分段落層次技巧:簡單說就是合并同類項,把相同內容的合為一層,把不同的分開來。找中心句,注意段首句、段尾句。歸納段意:本段(概括或具體寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”二、歸納內容要點,概括中心意思1、考點著眼全文的內容概括(文章內容要點、思路等,句段的局部概況(段落大意、語句意思的概括2、方法:內容概括:看題目、人物(事物、事件,進行綜合、概括。強調三個部分:內容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。主旨概括答題要點:①關注文題。標題能提供閱讀的線索。②抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結尾點題,明確主旨。③在概括段意、整合層次的基礎上,再高度概括層意,概括出主旨。3、答題模式內容概括:一劃分本文或段的層次,二提取要點詞語,三整合答案。此文記敘了(描寫了、說明了……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物。即誰做了什么……這樣一句話概括文章內容。主旨概括:本文記敘了(描寫了……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物,表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了……的思想(性格、精神、實質,抒發(fā)了作者……的感情。三、把握線索1、線索類型和作用:人物事情時空1以具體事物或事物的特征為線索。如《羚羊木雕》2以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索4以思想感情為線索。如《孤獨之旅》5以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。2、尋找線索的方法①文章的標題②反復出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化⑤“我”的所見所聞所感四、分析形象1、常考題型結合某一句段,舉例分析××人物形象;××是怎樣的人,舉例分析;××具有哪些優(yōu)秀的品質?概括××形象的內在特點;分析對人物描寫用了哪些具體方法并說明其作用。2、分析方法:看人物身份,人物描寫,情節(jié)發(fā)展,特定手法,議論抒情等3、答題思路:他是……的人(概述,總說,從他的……言行中(文中語句動作、語言、心理、神態(tài)等描寫看出他……的性格(分說,可見他是一個……的人(總說附:人物形象描寫的方法⑴正面描寫——直接描寫如概括介紹、肖像描寫、語言描寫(對話/獨白、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等⑵側面描寫——間接描寫通過其他人物的言行,間接寫主人公。如用有關人物的對話,心理活動,事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫襯托或烘托。人物形象刻畫基本技巧——各種描寫手法與作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫:更好展現(xiàn)人物……的內心世界及……性格特征。⑵語言描寫:①刻畫人物……性格,反映人物……心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài),使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫:直接表現(xiàn)人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等,表現(xiàn)人物……思想品質,刻畫人物……性格,推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫:細節(jié)描寫的作用如下:①某一細節(jié)刻畫人物……性格\追求\愛好。②典型的細節(jié)可以深化主題。③典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種……氛圍。④典型細節(jié)可以渲染……時代氣氛地方特色。營造……典型的環(huán)境,渲染人物……心情\心理活動物象在散文中的作用⑴對文章結構具體的思考角度:結構開頭結尾的策劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應的勾連;伏筆懸念的設置。⑵內容上結合文章具體分析。思考角度:A勾連上下文的線索作用;B對內容的充實作用;C主旨的深化升華作用;D寄托作者的思想感情。五、理解詞語、重要語句或段落含義及其作用;1、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。因為(1與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質規(guī)律不一致;(2該詞與上文是一一對應的關系;(3這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。2、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等,換了后就變成……,與事實不符。3、重點語句或段落:主要包括五個方面:①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句;⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問,特別是引用的句子。結構上的作用:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情、點明中心(揭示主旨、突出主題(深化中心答題格式:A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應選擇有生命力的詞語進行。B、表面意義(表面上的意思和表達效果(生動形象地寫出了……特點或從正面和側面點評。C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等。附:記敘文開頭句子的作用:如果開篇點題,首段的作用是總括全文,點明題旨,或者表達與主旨相關的某種感情設置懸念,引起讀者的興趣或思考。如果開篇沒有點題,首段的作用是開啟或引出下文,為下文作鋪墊。如果首段連續(xù)發(fā)問首段具有引人入勝或發(fā)人深省的作用記敘文中間句子的作用:起承上啟下的過渡作用;為后文作鋪墊;標志思路、埋下伏筆等記敘文結尾句子(段的作用:1、篇末點題;2、總結全文,深化中心;3、首尾呼應(照應前文、照應標題;4、點明中心,升華主題;5、令人深思,給人驚醒(啟示或留有思考的余地(回味無窮。特色句式及其表達效果:連續(xù)短句:突出時間地緊迫性或動作的連貫性;引發(fā)讀者想象,引人入勝長句:表達嚴謹,邏輯性強長短句相間:富于變化之美四字句及對稱句:句式整齊,音韻和諧自然環(huán)境作用:1、表現(xiàn)地域風光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點,交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間;2、推動故事情節(jié)的發(fā)展;3、渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格4、烘托人物形象(或人物心情、感情;5、突出、深化主題。社會環(huán)境作用(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內的布局、陳設:交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系,渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。修辭手法作用及答題一般用語:比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體這個句子運用了比喻的修辭手法,化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體,生動形象地表現(xiàn)了(抒發(fā)了……擬人:使事物生動形象,表意豐富。這個句子運用了擬人的修辭手法,把物人格化,生動形象地表現(xiàn)了(描寫了……,抒發(fā)了……排比:句式整齊,節(jié)奏勻稱,語勢強勁。這個句子運用了排比的修辭手法,句式整齊,節(jié)奏勻稱,語勢強勁,抒發(fā)了……夸張:能突出事物特征這個句子運用了夸張的修辭手法,突出了……(事物的……(特征,強調了……的思想感情。對比:能突出事物特征,給人以鮮明印象。這個句子運用了對比的修辭手法,通過對比,突出了……(事物的……(特征反語:①能顯示語言幽默風趣;②起諷刺否定的作用。這個句子運用了反語修辭手法,強烈地諷刺、否定了……,表達了(抒發(fā)了作者……對偶:使句子整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,富有音樂美,概括力強。這個句子運用了對偶的修辭手法,句式整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,富有音樂美,表現(xiàn)了……設問:提醒讀者注意,引發(fā)思考。這個句子運用了設問的修辭手法,提醒讀者注意,引發(fā)思考(設置懸念反問:語氣強烈,具有無可辯駁的力量,強調……這個句子運用了反問的修辭手法,語氣強烈,具有無可辯駁的力量,反復:突出強調這個句子運用了反復的修辭手法,突出了……的思想感情。記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中議論的作用:引發(fā)讀者思考,揭示點明人物或事件所蘊涵的思想意義,起到承上啟下的妙用(一般指段與段之間議論突出中心,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,深化主題(一般指文章末尾的議論。記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。記敘文中的說明作用:說明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。用典:一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。六、記敘順序及作用(1順敘:按事情發(fā)展先后順序作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2倒敘:先寫結果,再交待前面發(fā)生的事作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的單調,情節(jié)富有變化,增強文章生動性。(3插敘:敘事時中斷線索,插入相關的另一件事作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。照應上文或為下文鋪墊。七、人稱類1、常見題型:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變人稱?2、答題格式:第一人稱:親切自然真實,適于心理描寫;自由的表達思想感情,給讀者以真實生動之感第二人稱:便于對話,便于抒情,加強感染力,有呼告的效果,用于外物有擬人化的效果第三人稱:能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活,顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。反映現(xiàn)實比較靈活自由八、表現(xiàn)手法及其作用:(辨析寫作手法1、常見題型:為何要寫主要描寫對象或中心事件以外的某人、某事、某物或某情景?(可能涉及對比、襯托、聯(lián)想、想象、抑揚等手法分析開頭部分語句的作用:(可能涉及伏筆、懸念、鋪墊、對比、襯托、抑揚等手法分析文題的作用和含義:(可能涉及象征的表現(xiàn)手法2、寫人狀物的記敘文常用手法襯托(側面烘托手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。如《愛蓮說》寫菊是正襯,寫牡丹是反襯對比手法通過比較,突出人物的??形象特征,給人以??的感受和啟迪,或者表達了作者??之情如《皇帝的新裝》大臣們和小男孩的對比?抑揚:欲揚先抑突出描寫對象的??品性。如《蟬》先揚后抑諷刺了描寫對象的??形象特征。如《蚊子和獅子》狀物、抒情的記敘文常用手法象征手法:以具體事物(象征體寄寓某種抽象的精神、品性、思想等,二者有相似之處。注意抓住具體事物的特征,把握其象征什么精神品格。如《海燕》托物言志:以某物為描寫對象,表現(xiàn)作者的志向和意愿。使表達更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內涵豐富,主旨含而不露,隱而不晦。富有哲理,給人以啟迪。注意抓住所言之物的內在特征,把握作者所言之志。如《愛蓮說》聯(lián)想想象,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內容更為豐富,抒發(fā)了作者的??感情或表達了的??哲理。形象更豐滿、生動,增添文章的藝術表現(xiàn)力。如《天上的街市》融情于景:在景物描寫寄寓情感。描寫了?的景物(指景物特征,抒發(fā)了作者??的情感。如《濟南的冬天》寫水的一段,可以感受到作者的熱愛之情。敘事為主的記敘文常用手法:懸念對人物命運、情節(jié)變化產(chǎn)生急切期盼之處。作用:能引起讀者注意,引出下文的??內容等。如《最后一課》伏筆前面對后面將要出現(xiàn)的內容預先所作的提示或者暗示。如《爸爸的花兒落了》中前面屢屢提到的爸爸的病為后面爸爸去世埋下了伏筆。鋪墊上文對下文情節(jié)所作的環(huán)境及背景交代。答題格式某一句是為下文的??做鋪墊,突出了人物的??形象特征。如《背影》中的“差事交卸、回家奔喪”為后文的車站送別情節(jié)做了鋪墊,突出了父愛的偉大。前后照應(首尾呼應使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出九、語言特色1、?？碱}型:某句或某段在語言上有何特色？試賞析某詞、某句、某段，體會其特色、本文在語言和結構上都有顯著特色，請就其中一個地方舉例分析答題方法：結合語境和修辭方法進行分析語言特點＋表達技巧＋舉例分析＋表達效果2、記敘文主要風格常用術語①平實質樸，樸素自然。特點是文章選用確切的字眼直接陳述，力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯示出質樸無華的特點，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如《背影》②清新明麗，清雅別致。特點是用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情，給人一種清新美。如《春》③含蓄蘊藉，委婉含蓄。特點是語言表意含而不露，耐人尋味，或字里行間總是留著啟人聯(lián)想、令人開悟的“空白”，多用象征、雙關等手法。④華美絢麗，絢麗飄逸。主要指語言豐富而有文采。其他術語形象生動、清新優(yōu)美、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、深入淺出、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻十、寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意、表現(xiàn)技巧等角度考慮①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。③語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：二是表達方式：記敘議論描寫抒情說明描寫可分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情可分為直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等十一、標題1、品味題目：從內容上、主題上、線索、設置懸念上等方面進行品味。結合主旨答題，或者答擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。2、擬標題方法：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3核心事件（4）作者情感十二、開放性試題題型（一）常見題型1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱