社工課后第一單元社會工作基本脈絡(luò)

第一部本理第一單會工作的基本脈“4P， 社會工作的三大支柱：價(jià)值、理論、實(shí)社會工作的五種方法：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、服務(wù)行政管理、社會政2.目3.服務(wù)提 4、服務(wù)對 根據(jù)社會工作和社會福利的理論，實(shí)務(wù)涉及責(zé)任、資源和服務(wù)三個(gè)要素社會工作的傳統(tǒng)手法有：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作三種（1是社會工作區(qū)別于其他助人工作的根本標(biāo)志社會工作者的能力包括一般能力和專業(yè)能力兩個(gè)部分者的特誰會工 1）1601慈善組織會社1869年出現(xiàn)在英國，1877年擴(kuò)展到，第一個(gè)慈善組織會社于1869年在倫敦19世紀(jì)末、20世紀(jì)初以后，社會工作經(jīng)歷了從志愿性工作到行業(yè)性工作及專業(yè)性工作的轉(zhuǎn)變過1877年布法羅慈善組織會社在成立1886年睦鄰組織運(yùn)動在興起里士滿載1917年的《社會診斷》標(biāo)志著專業(yè)社會工作的誕生。她在書中創(chuàng)立了個(gè)案工作的，在社會工作訓(xùn)練和教育方面社會工作學(xué)院于1919年成立，并于1932年頒布了社會工，1974年開始社會工作者更積極參與，影響政策的制定，使社會工作專業(yè)得到政治（Flexner2050就社會工作實(shí)務(wù)而言，浦東新區(qū)在2000年前后在醫(yī)院、學(xué)校和社區(qū)設(shè)立社會工作站，這成就專業(yè)資格而言，于2003年3月出臺了《市社會工作者職業(yè)資格論證暫行辦法》20046月，勞動和社會保障部頒發(fā)了《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——社會工作者（試行，該標(biāo)準(zhǔn)更成第二單元會工作的價(jià)值觀基本價(jià)值價(jià)值及價(jià)值、受的個(gè)人和團(tuán)體；在社會變遷方面的首要努力應(yīng)著重于貧窮、失業(yè)及其它形態(tài)的社會、2.1.3社會工作價(jià)值觀的功行2.1.1與專2.2.2社會工作的專業(yè)社會工作的專業(yè)2.3.3社會工作專業(yè)的功困境與抉社會工作實(shí)踐中的困。社會工作者在實(shí)踐中經(jīng)常遭遇困境困境涉及的問題是，在特定實(shí)際工作情形下做什么。社會工作實(shí)踐理困境的表現(xiàn)形式社會工作實(shí)踐中的抉，。多戈夫等認(rèn)為相對主義和絕對主義構(gòu)成了社會工作者進(jìn)行抉擇的兩個(gè)理論基礎(chǔ)相對主義固定的道德法則自我主義者認(rèn)為人應(yīng)該最大限度地爭取對自己好的事，，。價(jià)值觀在做抉擇的過程中是一個(gè)要素2、抉擇的過程與工原則篩查2與差別3自主和自由4最少5生活質(zhì)6隱私和7和毫無保留第三單元會工作的基本理3.1社會工作理論概3.1.1社會工作理論的含義與分相關(guān)關(guān)系：AB變，反之亦然；互動關(guān)系：AB3.1.2社會工作理論的地位與作第一，描述；第二，解釋；第三，預(yù)測；第四3.1.3西方社會工作理論的社會工作理論經(jīng)歷了從無到有、由單一到多元的發(fā)展過程。不過，慈善組織在19世紀(jì)末期1915年，作為著名的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，弗萊克斯納應(yīng)邀對社會工作是否是一門專業(yè)進(jìn)行了評估，20世紀(jì)20年代，由于受到弗洛伊德理論的影響，精神分析理論成為社會工作的主導(dǎo)理論從20世紀(jì)60年始，社會工作理論逐步出現(xiàn)多元化的趨勢。這一時(shí)期出現(xiàn)得新理論包括：角 3.1.4社會工作理論與實(shí)務(wù)的關(guān)3.2現(xiàn)代西方社會工作理3.2.1精神分析理3.2.2干預(yù)和任務(wù)中心模3.2.3行為—認(rèn)知理3.2.4系統(tǒng)和生態(tài)理戈曼和吉特曼的社會工作實(shí)務(wù)生命模式則是社會工作生態(tài)系統(tǒng)理論的代表“交互性適應(yīng)3.2.5社會心理和溝通理3.2.6人本主3.2.7社會發(fā)展理3.2.8激進(jìn)理論和女性主3.2.9賦權(quán)和力量視賦權(quán)和力量視角均是20世紀(jì)80年代以后發(fā)展起來的社會工作新理論（其中力量視角”作為詞條于2003年才被收錄進(jìn) 第四單元類行為與社會環(huán)基本概念和基本假基本概1、人類行，2、社會環(huán)3、人類行為和社會環(huán)境的基本假發(fā)展的階段、層面和理4.2.1發(fā)展的階段（P65表4-1發(fā)展階段及其特征4.2.2發(fā)展的層1、生理層面的發(fā)展包括在身體、腦、感知功能和運(yùn)動技巧等方面的發(fā)展2、認(rèn)知層面的發(fā)展主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、、推理、思考和語言等方面4.2.3發(fā)展的理論（P70表4-2艾里克森人生八大階段1、精神分析精神分析學(xué)是弗洛伊德在治療神經(jīng)癥基礎(chǔ)上發(fā)展起來的有關(guān)發(fā)展結(jié)構(gòu)及心理治療弗洛伊德認(rèn)為，社會性心理的發(fā)展要經(jīng)歷五個(gè)特定階段：口唇期（出生到12～18個(gè)月肛2、學(xué)習(xí)理，，斯金納的操作性條件反射認(rèn)為會趨向重復(fù)那些能滿足需要的行為，而減少或停止那些引起其厭惡反應(yīng)或?qū)е聭土P的行為。所以行為模式的發(fā)展是透過強(qiáng)化和懲罰機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。強(qiáng)，，3、生態(tài)學(xué)理論四是宏觀系統(tǒng)，是在組織層面影響成長的社會制度、文化和價(jià)值觀等人類發(fā)展的社會環(huán)家1、家庭教養(yǎng)模式，2、家庭生命周期理論（P744-3家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)家庭生命周期理論的背景是20世紀(jì)70-80年代中葉的社會。3、家庭壓力朋輩群3-6歲）也就是學(xué)前期，兒童開始建立朋輩關(guān)系。兒童中期（6-12歲）開始有目的的尋找朋輩群體的成員。（12-18歲學(xué)校和工作單社社 第二部本方第五單案個(gè)案工作的內(nèi)個(gè)案工作是最早的社會工作專業(yè)方定特征（了解要這種服是同于一的會公益動動而體現(xiàn)個(gè)工作者作法的專性。從事個(gè)工的社會作必須具同理心、尊重和三基本質(zhì)；他應(yīng)擁有的本特質(zhì)包自我了解、自我控制、理解社會工作的價(jià)值觀與、擁有專業(yè)性的社會工作知識、專業(yè)責(zé)任和自我肯定等。 個(gè)案工作的理論模個(gè)案工作傳統(tǒng)四大流派：功能學(xué)派，心理及社會學(xué)派、行為修正學(xué)派、問題解決學(xué)功能學(xué)功能學(xué)派個(gè)案工作是傳統(tǒng)四大流派之一，產(chǎn)生于20世紀(jì)30年代的濱州大學(xué)2020-30年代盛行的弗洛伊德心理分析理論“人的決定論”的影響爾產(chǎn)生。1、理論基2、概3、實(shí)施原心理及社會學(xué)1、主要觀點(diǎn)及基本 2、實(shí)施目標(biāo)與原3、實(shí)施過；問題解 1、基本假2、實(shí)施目標(biāo)與原3、實(shí)施過行為修正學(xué)派（巴甫-開創(chuàng)者行為修正學(xué)派個(gè)案工作可以追溯到19世紀(jì)末興起的行為學(xué)派，奠基者是生理學(xué)家巴甫1、理論來2、基本假3、行為修正的技操作：1）正強(qiáng)化2）負(fù)強(qiáng)化3）削減4）懲罰5）辨別性增強(qiáng)6）塑形介入模1943年林德曼。1、概2、基本假3、介入原雖然介入運(yùn)用技術(shù)與一般個(gè)案工作相類似，但其介入原則則有獨(dú)特性4、介入步任務(wù)中心模20601、主要概案主重視案主的2、基本假3、基本特征和原短期規(guī)劃：時(shí)間限制指1-3個(gè)月